行知教育在国外的推广 爱的故事

第一次遇见杨瑞清校长，是在2003年马来西亚华校董事联合会总会（以下简称“董总”）一场内部教育交流会上。杨校长在会上娓娓讲述其实践行知教育的心路历程，饱含着教育激情的谈话，深深撼动了在场的每一个人。这也是我第一次体验到，原来这就是“如沐春风”的感觉。不过，当时由于没有进一步交流，所以那时候我们并不真的“认识”。

让我和杨校长有更进一步熟络的契机有二：一是2016年至2019年期间，我在南京师范大学修读教育学博士学位，因地理位置之便，我有多次机会到南京行知教育基地协助马来西亚团队的活动进行；二是在莫泰熙先生马来西亚华文教育故事中国大陆巡回讲座活动中，我作为此活动的全陪与协调人员。（莫泰熙，自2006年从董总退休后，积极在国内外巡回为年轻人讲述海外华人与华文教育的生命故事，为马来西亚华社的“华教园丁”。曾任马来西亚华文独立中学老师、校长，董总会首席行政主任，东南亚华文教学研讨会秘书处秘书长。）此行也让我有幸见识了各地行知教育工作者的热情和认真，还到访了陶行知先生的故乡——歙县，参观了陶行知纪念馆和黄山的行知亭。对于陶先生和行知教育，增加了不同层面的了解和体会，还产生了一股满满的无法言喻的教育能量。

2016年，我以45岁“高龄”脱产并且离乡背井远渡重洋，返回校园修读博士学位，主要是为了想对“独中”教育该何去何从有更正确的认识及深层的了解，作为“独中”教育未来发展方向更明确的依据。[马来西亚华文中学因拒绝接受《1961年马来亚教育法令》改制建议，从此失去政府的经济资助，成为“华文独立中学”（简称“独中”）。独中在办学经费上需要独立筹措, 但同时也意味着其办学从此“独立”自主。]很幸运的是，在南京修读博士期间，可以重新联结上杨校长和行知教育，最后也让我有勇气重回吉兰丹中华独立中学服务，并为丹中量身定制一份教育蓝图。

“把丹中办得如诗如画”这句话，是当我向杨校长分享自己打算借鉴行知教育基地经验与经营模式，作为丹中筹措办学经费的主要经济来源时，他给予我的期许与勉励。他后来还以实际行动支持，答应担任丹中教育改革顾问，并带我加入“曙光行知教育共同体”一起学习。

同时，杨校长也提醒我不要把“赚钱”作为基地唯一或第一目标，应把它视为以教育文化和他人结缘的平台，要学会用“联合”的方式办大教育，思考其格局、机制、结构，并适时调整与持续改善之。

最后，他还特别语重心长地说道：“大教育是终生、全员、有效和快乐的。”此外，得知我也借鉴北京市十一学校的“选课走班”的学分制课程体系作为丹中课程改革的参考模式之后，杨校长提出他很欣赏李希贵校长办教育的理想与抱负：“办一所伟大的学校”，以此勉励我向他学习。

陈美环

新加坡行知学院创办人

2003 年9 月7 日，我有幸认识了中国当代教育名家杨瑞清校长。杨瑞清校长师承中国伟大人民教育家陶行知的创新教育理念和实践经验，其坚持献身教育的精神非常令人敬佩。

2005年，我两次前往南京行知学校参与教学实践，参观南京陶行知纪念馆，深受陶行知先生与杨瑞清校长杰出专业素养与热心教育的精神所影响。

2005年，杨瑞清校长受邀来新加坡参加读书会，同年 8月 21日，杨瑞清校长与几位志同道合的朋友在一起，我们深度交谈，我抉择献身教育事业，注册一所华文语文中心，取名“行知”，感恩杨校长鼎力支持。

创办初期名称“行知学苑”，2020 年改名“行知学院”。

不由得记起当年杨瑞清校长对想从事教育行业的我说的“从小做起，用心陪伴”，正是这句话深深地影响了我日后的教学理念，也正是这句话成为新加坡行知学院一贯秉承的办学宗旨。

自 2006年以来，我已在行知路上行走了15年。期间，南京行知学校和新加坡行知学院就教育课题进行了诸多的交流项目，双方互相借鉴学习，共同进步。我也有幸多次带领新加坡的亲子团到南京行知学校参加浸濡活动，让同为炎黄子孙的新加坡人从中深切地感受到华夏气息，也更加深刻地体会到中华文化的美好与奥妙。

行而知之，知而行之。遇见最美的自己与大家。让我们一起同频共振创造爱的传奇故事！

谭 粼

美国行知教育负责人

2014年6月，我非常有幸通过江苏省侨办的介绍，去到了南京浦口区行知学校参观学习，就是在这次学习中我认识了杨瑞清校长。杨校长给我的第一印象是一位实实在在做教育，把教育做踏实的好校长。当杨校长给我介绍学校和办学理念的时候，陶行知先生的“知行合一”教育理念深深地印在了我的脑海里。这也是我这些年在工作中一直追求的，希望我们的学生不但在学术上有长进，更需要在生活中、在社会中有不同的参与，把课本里面的内容活出来。

2020年初，新冠肺炎疫情肆虐全球，3月份开始，美国所有的学校就开始陆陆续续停学了。所有的孩子一下子只能呆在家里参加线上网课。不少家长不想孩子们因为疫情而停止学习中文，他们都在咨询我应该如何继续学习？在家长们的鼓励下，我萌生了一个想法，就是希望最大化利用网络教学的便利性，能够聘请中国最优质的语文老师来给美国的学生们授课。我也赶紧把自己不成熟的想法与杨瑞清校长分享，很快便得到了他的大力支持和推荐。因此，我创办了美国行知教育中文课堂。

行知教育，在一定程度上也是中美教育理念的结合体。陶行知早年留学美国哥伦比亚大学，师从美国教育家杜威，这段特殊的经历对他后来推动中国教育变革起到了重要作用。陶行知更深受王阳明知行合一思想的影响，为此甚至三次改名，知行，行知，“彳矢口亍（gàn）”。而几十年后，我们在美国开办美国行知中文课堂，同样也是中美教育思想的结合。在杨校长的引领下，在我们的共同努力下，行知教育不但延续到海外，也必将发扬光大。