《驯鹿人的孩子》——相逢在五岁

何伟

五岁那年，

九九认识了相隔万里的托克寻

五岁的小孩，在好奇心的驱使之下，探究欲望与探究精神無时无刻不在流露。他们对山山水水感兴趣，对花花草草感兴趣，对虫鸟鱼虾感兴趣，对广袤的世界感兴趣……可他们最感兴趣的还是形形色色的人，尤其是与他们年龄相仿、相隔数万里的另一个小孩。

我家九九五岁时认识了五岁的男孩——托克寻。托克寻和他一样，也不一样。托克寻的故事引起了九九极大的兴趣，也许是一种本能，也许是因为完全不同的经历，九九的眼神里透露出许多好奇，许多的羡慕，还有许多的担心……

城里的孩子和驯鹿人的孩子

托克寻生活在比北风的源头还要遥远的北方——蒙古国。一座大山连着一座大山的地方就是托克寻的家乡，大山的背后生活着世界上最后一百多名驯鹿人，没错，托克寻正是驯鹿人的孩子。

五岁那年，九九住在城市，冷了有暖气，热了有空调，进出自动门，上下有电梯;托克寻住在大山间的帐篷里，轻嗅着泥土间的草香，细数着夜空中的星星，无论季节交替、雨雪相间，都日复一日地和爸爸妈妈一起守护着驯鹿，随着驯鹿的足迹履行着游牧民的职责。

五岁那年，九九已经非常熟识幼儿园的一日生活，他和很多小伙伴一起有说有笑，有打有闹。五岁那年，托克寻的玩伴只有一位同岁的妹妹，部落里没有更多的小伙伴可以一起玩耍。他既向往上学，又不想因为上学而离开爸爸妈妈的身边。到了6岁，他就要像姐姐们一样，去山下的村子里——去一个骑着驯鹿来回仍要四天的学堂读书。

五岁那年，九九时常出游，汽车、高铁、飞机等发达的公共交通工具使得他的出游半径早已超越了国界，游走于多元的文化间，体会着世界之大。五岁那年，托克寻在跟随爸爸放牧、叉鱼、修剪鹿毛之余，有时也能同家人一起骑着驯鹿翻过山头去走亲戚。托克寻得自己去备鞍，尽管只有五岁，尽管要使出吃奶的力气。当然，他会，他什么都会。他还有一头属于自己的驯鹿，一头白色的、好看的、名字叫作“鹰”的驯鹿。

五岁那年，九九见到了彭懿，他读着彭懿的摄影绘本《驯鹿人的孩子》，听着彭懿讲创作的故事，展示出在极寒地带下拍摄到的风土人情，他认识了托克寻。五岁那年，托克寻见到了抱着“一定一定要找到你”的想法的彭懿，他没有读过彭懿的作品，也没听过彭懿讲创作的经历，但这对忘年交因为要讲述一个驯鹿人的故事而变得形影不离，一个成了作者，一个成了主角。而他们俩都成了九九眼中的好奇、羡慕和担心的对象，成了九九心中的朋友。

阅读与行走是我们可以引导孩子认识世界的方法，也是能帮助孩子丰盈内心的捷径。阅读里还不够深刻的感动，我们可以去探访;行走中无法企及的地方，我们不妨先去阅读。读一读《驯鹿人的孩子》，读一读《一定一定要找到你》，让我们教会孩子与书相交，亦是与人相交。