高等学校思想政治教育社会化途径

王文培 中国政法大学继续教育学院

高等学校思想政治教育普遍存在定位不准确、内容设置不合理、教学方法不科学等现象。在社会化成为高等学校发展必然趋势的今天，高等学校的思想政治教育必须进行全面革新，高等学校思想政治教育实现社会化已然成为各个学校教育发展的共同目标。

高等学校思想政治教育社会化的必要性

随着人才制度的调整和教学改革的全面推进，国家对学生的素质教育及核心素养的教育有了更加明确的教育要求。高等学校要想在教学改革的背景下使学生的综合素质及核心素养的教育更能够适应现今社会的发展趋势，让学生储备最具应用性、综合性的知识及社会技能，那就必须顺应时代发展的趋势，注重思想政治教育与社会环境的相互渗透和互相作用，让思想政治教育走向社会化。只有这样，学生才能站在社会这个大背景下去思考和探究思想政治教育更深远的意义和价值，让思想政治教育更贴近学生的实际需求，解决学生实际生活中的问题。而且，社会化的思想政治教学更具实践性，可以在理论教学的同时满足学生的实际需求。在这个时代，社会化的教学是能够拿出切实满足于社会实际的思想和案例的，是以科学、合理的教学内容让学生从内心深处认同和信服的，进而在与学生探讨思想的过程中让思想政治教学内容深化、升华，从一个简单的社会现象和案例延伸到社会这个大背景下。

高等学校思想政治教育社会化途径

（一）建立思想政治教育社会化思想

思想政治课程教学的内涵十分丰富，需要教师对思想政治的教育内容进行充分探究和发展，寻找它在各个方面的思想政治教育内容和价值观元素。所以，要进行高等学校思想政治教育的社会化变革需要教师摒弃传统的教育教学观念，将中国优秀的传统文化和社会主义核心价值观相结合，综合社会背景，能够给思想政治课程提供更好的教学方向。

经调查发现，许多院校的思想政治课教师都没有根据教学改革和国家对思想政治课程的教学方向进行教学思想的变革。要进行高等学校思想政治课程社会化的变革，首先就要让高校的教师实现思想政治教育走向社会化的转变。只有教师真正明确了教学的目标和方向，才能在教学的过程中潜移默化地引导学生向这个目标发展。要实现高校教师的教学思想向社会化的转变也不是一件易事，毕竟很多教师沿用传统的教育理念在一线教学很多年，要让他们彻底接受这个转变就要从社会发展的整体趋势、思想政治课程变革与人才培养的方向来着手。

例如：建立高校教师思想交流会，在交流会上具有先进教学思想的教师可以引领起教学改革的热潮，鼓励大家进行思想政治教育向社会化的变革，讨论思想政治教学的未来趋势与发展宏图；组织本校教师教学研讨会，在确立了教学思想向社会化转变的目标后进行教学策略的讨论，确立教学发展体系和教学目标。鼓励教师多学习党中央关于思想政治教师教育指示精神的要求，了解未来国家的教育背景与发展趋势，不断根据教学需求完善和满足学生对思想政治教育的社会化需求，逐步建立起思想政治教育走向社会化的教学体系。

（二）实现人才培养理念的社会化变革

在教育教学过程中坚持以学生的发展为准则，以学习成果为方向，用现代中国特色社会主义思想引导学生，从人才培养方案、思想政治课程教学内容、思想政治课堂教学方法三个方面进行有效的教育教学。在人才培养方案中融入社会化培养理念，融入新时代中国特色社会主义和社会主义核心价值观，提高学生思想观念和社会格局。思想政治课程教学内容包含了三个方面，分别是职业能力、职业道德和社会责任，这其中对思想政治教学社会化的培养必不可少。现阶段根据学生的学习特点和学习内容，我们要在思想政治课堂教学方法上进行改革和创新，实现人才培养理念的社会化变革，从而进一步提高思想政治课程的教学质量和教学效果。

例如：教师要在教学的过程中融合社会环境的一系列因素、背景、情境，多引用社会化、大众化等具有社会热点话题的事件，并结合思想政治课程中的思想观点与社会背景进行融合，让学生多站在社会的大背景下进行思考、判断。这样的思想政治教学有助于提升学生的综合素质与核心素养，也能够促进思想政治课程的社会化发展。

（三）谋求合作共享的思想政治格局

高等学校对学生的教育要以学生的长远发展为根本，将学生放在教育的主体地位，给予学生充分的话语权与思想自由。教师不要将学生当作教育的对象，强制性地要求学生接受自己的观点；而是要将学生当作合作的伙伴，在共同学习的过程中实现知识共享。

合作共享主要体现在两个方面：一是学生情况的共享，教师要对学生有充分的了解，解放学生的思想，让学生有充分的话语权，进而了解每个学生的特点和个性，然后根据学生的特点去进行有效的教学指导；二是课程资源的共享，这其中包括老师在教育教学工作中的沟通交流，还有在教材分析、课件展示、案例教学等方面的资源共享。在资源共享的过程中要与学生共同探讨，遇到不同思想观念可以交流探讨，在不断的思想碰撞中找到问题的最终解答，保留每个学生思想的自由和反驳的权利。合作共享可以更好地让思想政治课程得到更好的发展，可以让思想政治课程更好地满足学生的实际需求，更好地实现思想和政治教学的社会化发展。

（四）完善教师队伍建设

教师的专业素养和业务水平是教学质量的关键因素，高等学校的思想政治教师要充分了解思想政治教育对学生的影响，熟悉思想政治课程思想在学生生活中的运用情况，这样才能科学、合理、准确地培养学生思想政治课程的学习。学校在选聘思想政治教师的过程中也要严格把关，要求教师既要有丰富的理论知识，又要具备高学历，还要注重教育教学方法。提高院校的师资队伍水平，提高思想政治教师的必备能力。

1.加强自身道德修养，增强思政课说服力

首先，思想政治课教师要有高尚的品格，用自身的道德修养引起学生对思想政治课程的兴趣，做到以德服人，让学生安静地坐下来认真听课，进而帮助他们形成积极的价值观和人生观。

2.把握学生变化和发展，增强思政课实效力

在思想政治课的学习方法上，每个学生都有着他们不同的见解，所以他们每个人对思想政治课程的学习也有着自己的方法。老师要根据每个学生的学习特点来进行教学指导，让他们根据自己的内心想法来选择学习的内容，然后根据他们自己的选择加到课堂教学中，让学生分组讨论，从而提高思想政治课程的教学质量。

3.把握教育时机和分寸，增强思政课教育力

进行思想政治教育，教师要有一定的把握和分寸，这是取得良好教育效果的重要途径。高等院校的学生都是青年，他们对事物的变化也有着自己的看法，这就需要思想政治老师在进行教育教学时，要把握好教育的时机和分寸。根据不同的学生做到因材施教，让每位学生的能力发挥出来，从而实现思想政治课的教学目标。

4.丰富教学方式方法，增强思政课吸引力

思想政治课程有着很丰富的内容和它一定的形式，所以在进行有效的思想政治理论课程时，老师可以采用小组合作学习的方式。例如：老师在黑板上提出一个关于思想政治方面的理论问题后，学生就可以进行小组合作学习，这样可以培养学生合作学习的意识，同时多媒体课件的使用也提高了课堂教学效率。

高等学校思想政治教育走向社会化是当今教育背景下的大势所趋。思想政治教育走向社会化无论对国家、对社会、对学校，还是对学生都有很大的好处，也使教育与社会能实现更好的融合。思想政治教育与社会环境的相互渗透与融合能够在很大程度上提高教学的有效性，让学生在社会这个大背景下去思考和学习，也符合国家对人才的应用性、综合性的培养方向。