大学生思想政治教育中朋辈辅导的模块化管理探究

陈旭光

摘 要：随着信息化的普及，几乎任何事物都处于新媒体之下。新媒体影响着人们的日常活动，尤其是年轻人对新媒体的热爱逐年增加。大学生群体作为网络的受众之一，其思想政治教育受到网络文化的深刻影响。一方面，网络文化拓宽了大学生思想政治教育的覆盖面，丰富了大学生思想政治教育的内容，提升了大学生思想政治教育的吸引力。另一方面，网络文化也给大学生的思想政治教育带来了消极影响，即处理信息碎片化，冲击大学生价值观，影响大学生身心健康发展。基于此，本文探究大学生思想政治教育应对模式的创新路径，以促进大学生思想政治教育质量和效果的提升。

关键词：大学生;思想政治教育;创新;策略

引言

大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来，需要有效对大学生加强和改进思想政治教育，提高其思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业合格的建设者和接班人，这对于全面实施科教兴国和人才强国战略也具有重大而深远的战略意义。新时代，高校大学生思政教育也迎来了一系列新的环境变化，这给大学生思想政治教育带来新的挑战与机遇。为了更好地适应新时代思想政治教育的新要求，有效增强高校学生思政教育的有效性，高校大学生思想政治教育就必须要创新教育教学方法，为社会培养全面发展高素质的新时代优秀人才。

1 大学生思想政治教育工作中存在的问题

1.1 新媒体教育体系不完善

新媒体是一种基于互联网的新兴产品。因此，网络技术的发展对新媒体的发展起着决定性的作用。归根结底，要提高新媒体的利用率，首先必须改进网络技术。电子产品的互联网新媒体正在不断发展，但限制互联网新媒体产业发展的相关制度体系不完善。此外，新媒体具有平台化、虚构化、专业化的特点，在一定程度上拉大了不兼容的差距，造成了新媒体下大学生教育与实际教育的不一致。其实，教学方法就是面授学生知识，给他们信心。在课堂上，学生可以直观地掌握思想政治知识，但不同的是，新媒体思想教育的作用更大。在我国的教育体系中，大多数学生处于被动学习状态，知识的接受能力大打折扣。新时代条件下，以新媒体为媒介的学习方式无法整合学生所学的知识和思想政治观念。在这样的环境下，学生与周围环境的疏离现象就会出现，导致社会实践中思想政治教育缺失。

1.2 思政教育内容空泛化，全面性不足

以往的思政教育所彰显的普遍是政治需要，针对大学生群体和社会发展要求缺乏考虑，以往思政教育工作现代化转型面临系统化难题，转型动力系统和机制还未完全建成。大学生思政教育内容、体系与结构与我国高等教育具有一致性，并未按照学校生源特征拟定适宜大学生实际诉求的课程教育计划。在大学生思政教育活动中倾向于理论内容说教及灌输，与现阶段大学生话语体系相脱节，也落后于当前经济社会发展及大学生群体需求多元化发展，思政教育内容整体欠缺创新性与多元化，且在理论和实践深度整合层面较为浅显和片面。

1.3 红色文化资源与思想政治教育的融合度不深

一是未能有效融入校园文化建设。部分学校在进行校园规划和环境建设的时候，没有融入红色文化元素，没有设立承载中国精神的革命人物雕塑、雕像，没有设置彰显中华民族时代精神的橱窗、标语等，校园环境体现红色文化资源的氛围不浓。二是未能有效融入课堂教学。有的思想政治理论课教学内容空泛，设计不足，没有融入革命故事、革命人物，只是就课本内容而讲解;有的思政课教师对引入的革命故事、革命案例挖掘创新不够深入，讲不出情感，抓不住核心，以致授课效果不佳，不能充分提升学生兴趣;更有的思政课教师完全是照本宣科，照抄照搬教材中的文字，而忽略了对革命背景、革命过程、革命人物、革命意义的深入讲解，因此也失去了思政课的应有意义。同时，能充分发挥“课程思政”功能，将红色文化资源有效融入专业课教学中的也是少之又少。

2 大学生思想政治教育的方法

2.1 校企合作，形成优势互补

學校教育在理论科研方面较强，企业教育更注重实践教育，二者互补有利于提升高校思想政治教育效率，解决思想政治教育问题。思想品德的培养与一项技能的培养具有较强相似性，通过引导学生做一些公正的事情，营造积极向上的氛围能够培养学生良好道德情操，使学生成为一个正直高尚的人。所有品行和思想的培养都需要外化为行为才能够凸显教育的张力和意义，学校需要将理论知识融入学生行为中，转化为学生品德。学校思想政治教育理论优势比较强，但实践机会少。企业实践机会多，但理论指导不足，通过校企合作人才培养模式，能够借助企业实践指导打破学校僵化的理论教学模式，使思想政治教育工作外化为行为，高校大学生还可以将高校的思想理论与企业实际工作结合，有利于对理论更加深刻地掌握。同时由于理论知识的学习和认知可能会存在偏差，通过在实际工作中师傅的指导，有利于学生行为的纠正，去除错误的观点和理念，提升学生思想政治教育境界。

2.2 创新思想政治教育方式

一是推进思政课程资源网络建设，推广优秀示范性思政课程，将传统教学方式与新媒体教学方式相结合，让学生通过网络学习获取更多资源、获得学分。同时，可以尝试改革课堂教学模式，以学生为主导，由教师引导课堂教学，激发学生的思考、交流和讨论，达到教育育人的预期效果。二是创新思想政治教育管理。辅导员利用微博、微信、QQ、抖音等学生喜爱的社交软件，加强师生互动和联系，了解学生生活状况和思想倾向，并通过实践活动进行指导。根据学生的差异提供思想政治教育。根据网上热搜话题、新闻热点、学生兴趣焦点，利用这些真实案例，组织学生研讨会和思维导图，树立正确的人生观、价值观和世界观。

2.3 增强思想政治教育内容的时代性和实效性

一是新媒体时代思想政治教育内容要体现时代开放、包容的特质。二是要坚持以人类命运共同体理念引领内容建设，秉持“人类一家亲”理念，把“开放、包容、普惠、合作、共赢”的全球治理观和“一带一路”建设带入课堂教学之中。三是要把社会主义核心价值观融入到新媒体下的高校思想政治教育中，在思想政治教育内容中体现时代精神，以时代精神强化内容引领。

3 结束语

新时代大学生生活在一个机遇与挑战并存的时代，新时代高校大学生的思想政治教育工作并非一蹴而就，不可能在短时间取得巨大的成就，而是需长时间坚持努力，需要把第一课堂、第二课堂（实践教学）和第三课堂（网络空间）之间打通，充分发挥第一课堂、第二课堂、第三课堂的育人作用。同时这三个课堂不是互相独立的，而是紧密相关的，相互联系、相互影响、相互补充的，其对于培养有责任和担当的新时代大学生，以及不断提高高校思想政治教育效果具有重要意义。

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