学校社区“双建队”，让红领巾更鲜艳

四川省成都市龙江路小学武侯新城分校 刘 檩 吴 艳

改革是少先队事业发展的动力之源。如何通过改革，从体制机制上破解基层少先队工作中存在的一些“孤岛现象”，促进少先队教育与学校、家庭、社会教育有机融合？四川省成都市龙江路小学武侯新城分校（以下简称“龙小新城”）近年来在少先队基层组织建设上大胆改革，进行了学校社区“双建队”的实践探索。

“为大运会加油小队”在社区辅导员带领下前往社区开展宣讲活动

让队旗在社区里飘起来

2017年10月13日，对龙小新城及其所在的武侯区簇桥街道锦城社区来说，是一个特殊的日子。学校和社区联动共建，在调查分析社区居民关注的文明素养问题之后，围绕少先队中心工作，结合社区精神文明建设，成立了7个少先队小队——“七里晓月小区垃圾分类小队”“绿地一期文明养宠小队”“绿地二期关爱独居老人小队”“一品天成高空抛物劝导小队”“玲珑郡电梯礼仪督导小队”“中海锦城一期爱绿护绿小队”“中海锦城二期公区护卫小队”，并从队员家长、社区党员和团员志愿者及“五老”居民中选聘了7位社区少先队辅导员。这一党建引领下的学校和社区少先队组织共建，解决了在社区里少先队组织怎么建、人从哪里来、假日活动怎么搞等问题，让少先队的旗帜在社区里飘扬起来。

让评价在学校和社区贯通起来

在龙小新城校园里流通着一种虚拟货币——“新城币”，它可以全面评价少先队员在学校的综合素质。队员积攒一定数量的“新城币”后就可以在“新城悦动超市”里为妈妈换鲜花、为爸爸换勋章、为家里换冰箱贴、为自己换服务岗位体验等。它还是队员们参与争章夺星、评优选先的重要参考，因此，被队员们视若珍宝。

社区“公益积分”与学校“新城币”互通互换仪式现场

2018年12月28日，学校和锦城社区共同举行了“党建引领，学校、社区教育评价互通互认”仪式。队员们欣喜地发现，从此“新城币”有了新功能——可以与锦城社区的“公益积分”互通互换啦！队员们在学校里获得的“新城币”，可以到锦城社区兑换奖品、体验课程；在锦城社区参与公益活动获得的“公益积分”，也能在学校里兑换“新城币”，纳入学校“新三好”（学校好学生、家庭好孩子、社会好公民）综合评价体系，参与评优选先。

为保障学校和社区评价互通的落实，一支由学校和社区党员、团员、少先队员志愿者组成的志愿服务队伍成立，并定期进行双向兑换服务。此举改变了学校和社区两条线各自为政的状况，让学校和社区对队员们的评价贯通起来。

2019年春节，龙小新城的队员们以参与社会主义核心价值观活动获得的“新城币”，到社区兑换成了“公益积分”，为贫困的凉山州冕宁县迎丰小学的小伙伴们送去了一车冬衣。党员、团员、少先队员共同参与的这一公益行动，在以真情温暖他人的同时，也让队员们体验到了以自己的行动带动更多人参与公益活动的光荣感。

让课程在活动中“活”起来

2020年3月，一个名为“校园一方土·荒漠千点绿”的综合实践课程在龙小新城闪亮登场。这一课程主要由24位辅导员指导来自学校三至六年级的48名队员在占地80平方米的学校“耕园”开展项目式学习，并组建了“耕园项目社区少先队小队”。队员们在辅导员的分类线上课程引导下，从选择种植品种、计算种植面积、了解植物习性、编程控制浇水量等入手，进行研讨和实践。他们在耕园里扦插培育植物，在美术课上开发文创产品、制作义卖海报，再计算成本，将劳动成果售卖，兑换来一棵棵梭梭树。队员们就这样参与了“10元点亮阿拉善”活动，用实际行动守护大自然，实现了耕园成果的最大化兑换的课程目标。

然而，这一活动课程的推进刚开始就遇到了困难。“植物育植中心小队”的队员们不知如何开启有机种植，提高植物产量。辅导员们没有种植经验，导致移栽的植物存活率较低，对于扦插和堆肥更是不知从何下手。他们求助于社区后，社区邀请了擅长植物种植和落叶堆肥的志愿者来到学校，为辅导员和队员们实地讲解了移栽扦插、堆肥的注意事项，课程才得以顺利实施。

随着课程的展开，新的问题又来了。“耕园移动商城小队”的队员们想通过举办“最具创意的文创产品”推广会、“耕园集市”等活动，让耕园的文创产品有更大收益，却没找到合适的活动平台。队员们向社区求助后，社区立即通过举办“尾箱集市”活动搭建了一个售卖平台，解决了队员们的实际困难。

荒漠离队员们很远，但耕园离他们很近。学校和社区携手，引领队员们走进“生活课堂”，全程参与“做”项目的过程，在“做中学、学中悟”，逐步成长为心中有大爱、从小爱公益的好队员。

除此之外，“垃圾分类”综合实践、“动感中队”理财体验等一系列新颖的课程项目，都通过学校和社区共建的方式落地生根，社区也成了少先队活动课程的主阵地之一。由此，学校与社区课程从单一走向融合，逐步形成了课程“共同体”。

让能力在实践中提升起来

将基层少先队组织建在社区，在社区里开展丰富多彩的活动，引领队员们通过观察、体验、设计等方式，解决社区中存在的问题，也让他们在真实的环境中，提升了实践能力。同时，通过凝聚家庭、学校、社区协同育人的合力，让社会主义核心价值观在队员们真实的社会行为中更具持续力。

社区少先队开展垃圾分类和志愿服务活动

参与社区公益活动的队员家长说：“在活动中，队员们一起商量并自己动手解决问题。他们有明确的分工，销售、推广、收银、统计等，各负其责，团队协作。最为重要的是，队员们能以自己的劳动成果换来沙漠上的一片片绿洲或为贫困地区小伙伴送去温暖。这让他们拥有了获得感和成就感。”队员们在活动中多方面能力的提升，更消除了家长对活动有效性的质疑。

“双建队”这一基层少先队组织建设的创新举措，让学校少先队不再“唱独角戏”，而是与社区“共跳集体舞”，同为少先队员成长为能够担当民族复兴大任的时代新人绘就协同育人的“同心圆”。