基于共词矩阵的大学生创业热点分析

周洁文，何芝璐

(温州大学，浙江 温州 325000)

1 数据来源与研究方法

1.1 数据来源

本研究数据来源于中国知网数据库，以会议论文为检索对象，以关键词大学生(含创业)为检索条件，以2010年1月1日——2019年12月31日为检索时间跨度，共检索到544篇会议论文文献，根据相关性排序，不存在无相关性文献，最终有效文献为544篇。现以544篇会议论文为数据基础展开分析，剖析大学生创业热点内容。

1.2 研究方法

共词分析法是内容分析的一种方法，它将文献中各类词段出现的频次进行汇总整理后构建共词矩阵模型，以确定与各个主题之间的关系，探究它们的关联性，之后通过聚类分析方法聚焦热点内容，为未来研究方向提供参考。一般认为词段与主题之间的亲疏关系与频次有密切关联，某词段出现频次越高，说明该词段与主题之间的关系越密切。本研究运用Bicomb软件提取关键词，构建共词矩阵，展开聚类分析，对大学生创业这一主题进行深入剖析，挖掘热点信息。

2 发文量分析

将检索到的会议论文按时间序列排序后发现，有关大学生创业研究的发文量有比较大的波动变化，大致可分为三个阶段：2010年——2014年，发文量超过10篇，这与财政部、税务总局在2011年发布的有关毕业生自主创业的税收优惠政策有关；2014年——2015年，发文量上涨幅度达341%，这是因为“大众创业，万众创新”的号召让大学生创业成为了一个热议话题；2015年——2019年，发文量呈现持续下降趋势，这归咎于多方面原因，大部分大学生属于风险厌恶型，真正付诸行动去创业并成功的大学生比重相对较低，还有部分大学生自身能力不够。

3 关键词共词分析

3.1 高频关键词分析

运用Bicomb软件对544篇文献进行了关键词提取，共得到45个关键字段，并以此作为分析对象。根据关键字段及对应出现频次结果进行分析可知，大学生、创业教育、创新创业教育、创新创业、创业等是高频关键词，说明这些内容是此次研究主题的热点内容。

3.2 共词矩阵分析

通过关键词分析对高频关键词有了初步了解后，将提取出来的45个高频关键词用Bicomb软件制作成45*45的共词矩阵，并进行共词矩阵分析。通过观察共词矩阵表可以看出，该矩阵以对角线为轴呈对称分布，表1为部分关键词出现频次的数据，大学生和创业教育这两个关键词在文献中共同出现了69次。

表1 关键词共词矩阵(部分)Tab.1 Co-word matrix of key words(part)

4 研究主题分析

4.1 词云分析

词云是一种直观且清晰的可用于展示关键词出现频次的分析方法，从内向外分别代表关键词出现频次由高频至低频。通过词云分析发现关键词大学生位于中心，说明它是所有研究文献中的最高频关键词；从内向外，高频关键词还有创新创业教育、大学生创业等，显示结果与Bicomb软件导出的表格内容一致。通过词云可以了解到大学生创新创业是热点内容，学者们围绕这一主题分别从多个角度进行了创新性研究，并提出了各自的结论和建议，比如从课程体系、教学改革、人才培养模式上如何强化大学生的创业能力和创业意识，影响创业的因素有哪些，地方高校、高职院校以及高校毕业生该如何进行自我提升、自我发展等。

4.2 聚类分析

在关键词分析和词云分析的基础上利用聚类分析方法总结出了大学生创业研究的热点：

创业教育对创业意识的激励作用。这其中包括创新创业教育、思想政治教育、课程体系等12个关键词。大学生作为“大众创业，万众创新”潮流中的新生主力军，相关文献的内容主要集中于对创新创业教育问题与发展路径的探讨，还有创业教育和思想政治教育在推动创业中发挥的积极作用。可通过加强思想政治教育，开展创新创业教育，完善创新课程体系等方式来丰富人才培养方案，激发学生的创业热情。

图1 聚类图Fig.1 Dendrogram

创业实践经验和阅历积累研究。这其中包括实践教学、创业实践等16个关键词。相关文献的研究内容主要为创新创业实践模式探索、创业教育与实践结合的路径研究等。许多创业失败的大学生都是由于缺乏实践经验，而实践教学则能够让大学生直接体验创业过程，创业意向的培养和创新创业能力的提升也要求注重实践教育。学校可通过举办创新创业大赛、社会实践活动等形式来构建创业实践模式，为学生积累创业经验提供一个平台。

结合互联网新技术提高创业素质和能力研究。这其中包括网络创业、电子商务、创业能力等10个关键词。相关文献的研究方向主要是互联网经济盛行大背景下大学生创业模式的探索。大学生作为潜在的自主创业人才，利用电子商务等新型互联网技术开辟网络创业道路对大学生的创业素质和能力都提出了新要求。

进行教学改革、开展就业指导、完善创新创业机制研究。这其中包括就业指导、教学改革等7个关键词。相关文献的研究方向是民办高校如何促进大学生创新创业。可将教学课程和创业实践相结合，充分发挥民办高校和就业导师的引导作用，进而扩大大学生潜在创业人群基数。