人工智能时代会计专业人才培养路径

石瑞

随着人工智能在各行各业的广泛应用，我国的社会发展发生了翻天覆地的变化。从会计专业人才的培养来看，新兴的管理会计模式逐渐取代了传统财务会计的模式，新的理念与模式对会计专业人才提出了新要求，这也促使会计专业人才要适应时代的发展，与时俱进，丰富自己的专业知识，提升自己的专业水平。为了适应人工智能时代的到来，各大高校也要及时转变人才的培养模式，向社会输送高质量人才。

人工智能从表面来理解就是运用人工的方式，使用计算机以及智能机器进行延伸以及模仿，将人的脑力劳动以及智能，实现自动化的一种方法，是由我们人所制造出来的机器所展现的智能。人工智能通常将人类智能通过计算机程序来进行呈现，它的核心问题是构建一个与人类相似，甚至超越人类智能的智能系统。对于知识的学习、计划的制定、感知的交流、问题的推理等都能够以一种智能化的方式进行传递。伴随着人工智能的发展越来越受到社会各界的广泛关注，相关的研究者以及专业的技术人员开始进行联合研究，在研究过程中，越来越多的信息技术研究巨头也开始加入其中。2017年以来，随着社会的关注，相关技术人员的研究与拓展，促使了人工智能的迅速发展，国内外的各个领域、各个行业的发展被人工智能所覆盖，人们迎来了人工智能时代。

而对于我国来说，人工智能的发展为我国的持续性发展带来了新契机。在1978年，人工智能成为我国国家发展计划中的一部分，尽管，我国对人工智能的研究，起步较晚，发展较为缓慢，但是，随着国家政策的不断推进，到2000年，已经建立了中国人工智能學会、机器智能专业委员会等专业组织，以此来继续带动人工智能的发展。对于人工智能的发展与建设，我国已经将其提升到国家发展战略的高度。在我国的应用技术领域，人工智能是一个与学科研究相关联的系统，将其与其他的学科进行联合研究，能够对学科的发展产生更大的作用。在我国现代社会的发展中，已经有许多的公司发展与人工智能进行了结合，对于人工智能的探究大多数都集中在对于金融行业发展、图像识别、医疗行业发展等方面，随着市场需求的不断丰富，人工智能必将与更多行业发展挂钩，推出更多类型的产品，带动行业市场的发展，激发行业发展的潜力。

当前，我国社会在不断发展，虽然在全球范围内对于人工智能研究所做的贡献还不够多，但是，随着我国人工智能发展与产业的紧密结合，专业技术的不断创新，我国的人工智能必将发展的越来越好。

对于管理会计人才的需求

随着人工智能时代的到来，我国各个领域的发展都产生了新变化，对于人们的生活也产生了较大的影响，同时，对于会计专业人才培养的影响也是显而易见的。人工智能的融入使得会计人才的培养面临了新的需求。随着模式和理念的转变，会计专业提升了对于管理会计人才的需求，随着人工智能的应用，现代化的财务管理系统和财务机器人被运用到整个财务管理的运行之中，从根本上节省了大量的人力、物力，一些数据的计算与输出，还有相应的计算机的基础运算工作等都可以运用人工智能技术来进行处理，大大的提升了工作效率。

相关的专业会计人员只要将专业知识以及技术进行熟练的掌握，能够进行现代化人工智能财务系统的利用，对会计工作就能够熟练地完成。会计工作人员在进行系统的使用时要将主要的精力放在风险管理、成本分析、内部控制、预算预测、决策支持等方面，真正促进企业的发展。人工智能时代的到来，推动了管理会计的发展，未来开机发展的主要方向离不开人工智能管理的指引。

对复合型人才的需求加大

随着人工智能逐渐融入到我们的生活之中，行业发展中对于会计人才的需求也发生了变化，对于复合型人才的需求越来越大，复合型专业会计人才将会成为未来行业需求发展的主流。所以在培养人才的过程中，加大人工智能在会计工作中的渗透，将二者有机结合，必将能够促进会计专业人才培养的又好又快发展。此外，对于财务智能机器人的应用，也极大地提升了相关会计工作效率，使得传统的税务核算岗位、基础会计岗位被相应的减少。

当然，在进行人工智能的应用时，要对信息数据有精准化以及多样的要求，这就造成对于复合型人才的需求日渐增多。传统的会计工作模式，需要进行大量财务数据的分析与计算，需要投入大量的人力物力，费时、费力，工作量非常庞大，占用了大量的人力资源，非常不利于行业的发展。

课程体系需要完善

随着人工智能时代的到来，会计专业人才的培养也需要进行及时的更新，课程体系也需要不断的进行创新与完善。在我国高校的会计专业中，大多数还是以传统的会计课程体系为主，教学目标还停留在过去，教学内容陈旧，且更新的速度较为迟缓，对于相关的财务数据没有进行充分的共享，人工智能的应用不到位，导致学生实际操作能力与数据分析能力的欠缺，无法满足人工智能发展的需求。

培养目标不符合市场需求

在我国传统的会计专业教学之中，一直有着重理论轻实践的现象，在教师进行授课过程中，将理论知识作为重点进行教学，要求学生能够从事基本的会计工作即可，对于专业人才的实际操作能力不够重视，并且培养过程中一直强调理论的重要性，课程的针对性较差。再加上人才对于社会实践的了解较少，导致了教学效果不显著，同时也阻碍了专业人才综合实践能力的提升，不利于人才的个性化发展。在进行人才培养时，对于也人工智能不够重视，导致了所培养的目标不符合行业发展的需求，与市场需求脱节。

教学模式需要更新

在我国传统会计专业教学中，教学形式仍然是以线下讲授的知识传递方式为主，教师以理论知识的灌输来进行教学，学生一般都处于一种被动接受知识的状态下，对于相关知识大多数以死记硬背为主，对于知识的理解不到位，从而导致了学生无法将理论知识与实际操作进行完美的融合。而在进行学习时，由于教学模式较为单一，部分学生觉得课堂枯燥乏味，主动性差，对于课程内容没有兴趣。

同时，在进行教学时，教师对于人工智能的信息化技术利用不足，没有充分的调动学生自主学习的积极性，学生对于课堂的参与度较差，导致了教学效果不理想，无法对教学效果产生作用，影响了学生专业水平的提升。

提高教师教学水平，加强师资队伍建设

在高校中，针对教师水平提升以及师资队伍建设的问题一定要引起注意，在建设教师队伍时，要加大对于优秀人才的引进，扩大师资队伍，对相关的教师培训以及制度要进行完善，健全教师的进修体系和奖惩制度，鼓励教师进入企业进行实地的学习与探讨，加强各大院校间的交流与学习，有效的提升教师的教学水平。此外，要加强会计教师对于人工智能知识的学习，开展跨领域的合作，将人工智能财务知识、大数据知识等充分的作用于会计专业知识的学习中，培养出符合人工智能时代发展的人才。

提升学生的专业素养

在对专业人才进行培养时，首先要进行对于学生自主学习能力的培养，随着人工智能的不断发展和应用，信息技术的发展日新月异，这就要求学生也要有意识的提升自身的知识储备量，将自身的知识系统进行不断的完善与填充，提升自身的专业素养，提高自主学习能力。此外，对于学生的创新能力也要进行培养，创新能力的培养有助于学生跟上人工智能時代的发展，及时对人工智能技术进行掌握，帮助学生更好的提升在岗位工作中的核心竞争力。

教学模式的优化措施

人工智能时代下，要想对教学模式进行更新与完善，就必须对新型信息技术进行充分的应用，开展更加适宜学生发展的线上线下混合式教学，将理论知识充分作用于学生的实际操作工作中，打破传统教学模式的制约。教师可以进行翻转课堂、情景式教学的利用，调动学生积极主动学习的兴趣，鼓励学生进行知识的分享、思想的表达，让学生真正融入课堂之中。在课后，可以让学生在网站上进行网课的学习，利用平台进行相关资源的共享，以智能的考核方式，调动学生进行知识的学习。教学模式的优化，对于专业人才的培养来说是至关重要的。

综上所述，随着人工智能时代的到来，整个会计行业的发展已经朝向智能化发展。在我国，无论是学校、企业、政府，都要适应人工智能时代的到来。各个高校应该对人才培养模式的改变，做好充足的准备，对培养模式进行及时的改革，使得人才培养模式更加的完善，能够为企业输送更多的高质量人才。

（内蒙古巴彦淖尔市磴口县文体旅游广电局）

参考文献：

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