移动“互联网+”背景下中职电子商务专业教学改革探究

张韵茜

摘 要：随着科技的不断发展，互联网在人们的工作、生活以及学习中正发挥着越来越重要的作用。在移动“互联网+”的背景下，进行中职电子商务专业教学的改革创新，也成为目前发展中职教育的一个重要方面。将互联网与教育进行结合，是对中职电子商务专业教学的深度改革创新，也是教育多元化与现代化的体现。

关键词：移动“互联网+” 中职电子商务专业   教学改革

一、电子商务专业人才培养现状

电子商务作为一个新兴的行业，其自身的发展面临诸多挑战。现如今社会更加注重人才的综合能力，而传统的教学模式阻碍了人才的全面发展。人才培养与社会需求脱节，造成学生在校的理论学习与实际的工作需要产生矛盾，这也从侧面反映出当前电子商务专业人才培养模式需要改革。

二、中职电子商务专业教学中存在的问题

（一）课程设置不合理

中职电子商务专业综合性较强，在具体教学中，要着力提高学生的综合素质和动手操作能力。中职电子商务专业的相关课程包含的内容较多，对于学生学习能力的要求也相对较高。而目前部分中职院校没有根据学生的真实学习情况来设置课程。部分中职院校对于电子商务专业核心课程和基础课程的课时设置不合理、教学任务安排不清晰，导致学生在学习过程中很迷茫。此外，学生在学习电子商务专业知识时，因个体知识基础、学习能力存在差异，对于学习内容的吸收程度不同。而学校在教学计划的安排上，不注重学生的学习水平，导致基础薄弱的学生学习效果较差。

（二）缺少实践教学环节

中职电子商务专业教学离不开实践教学环节。由于电子商务专业与当前互联网相关行业有着密不可分的关系，采用理论式的教学方法进行教学，学生毕业后无法适应工作岗位的需要。与此同时，大部分中职电子商务专业学生的实习基本上都是在虚拟环境中进行的，影响了中职电子商务专业的实际教学效果。

（三）师资力量薄弱

部分中职院校在开设电子商务专业的过程中，对其投入相对较少，师资力量较为薄弱，校内普遍缺乏从事电子商务专业教学工作的教师，所配备的专业教师的知识水平和技能也不能完全达到该专业教学的要求。此外，部分中职电子商务专业教师在教学过程中，以照本宣科为主，没有将教学内容与学生的现实生活和未来的工作岗位需要联系起来，也没有给学生足够的实践机会，中职电子商务专业的教学质量不佳。

三、 “互联网+”背景下中职电子商务专业教学改革的重要性

（一）有利于创新教学方法

“互联网+”背景下中职电子商务专业的教学改革，是将互联网这一高效、灵活的手段与中职电子商务专业的教学进行有效结合。在这个过程中，借助互联网优化电子商务专业的教学方式，有利于提高目前中职电子商务专业教学的整体质量。

（二）有利于激发学生的学习动力

当前，中职电子商务专业的教学改革主要是为了提高电子商务专业学生的学习效果，因此在教学改革过程中引进互联网，教师在线给学生分享课程资源、在线统计学生下载学习资源的情况、在线统计学生学习课程资源的情况、在线给学生布置和批改作业并统计学生的成绩，既方便了教师的教，又方便了学生的学，还能使教师掌握学生真实的学习情况，在后续教学中做到有的放矢，全面提高教学效果。

四、“互联网+”背景下中职电子商务专业教学改革的主要方向

（一）加大中职电子商务专业学生的培养力度

随着互联网的高速发展，在线商业活动得到了进一步的发展，社会对电子商务专业的人才，尤其是高素质的综合性人才需求量在不断提升。面对社会越来越多的需求和越来越高的要求，中职院校必须对电子商务专业教学进行改革，加大电子商务专业学生的培养力度，注重提升学生的综合能力。使学生既能熟练掌握与运用电子商务专业相关知识，又有拓展学习其他学科知识的能力，能够适应和符合电子商务行业的人才新要求。

（二）优化课程结构，完善教学模式

在推进中职电子商务专业教学改革的进程中，最重要的是要明确中职电子商务专业教学改革的目标，然后结合中职电子商务专业课程的相关特点和目标方向，制订切实可行的教学计划。在这个过程中，一方面要注重课程设计的合理性，即在课程设置上进行优化，以培养符合现代社会发展需要的电子商务专业人才。另一方面，要注重理论教学与实践教学相结合，不能过于重视理论教学而忽视实践教学，否则会导致中职电子商务专业学生在实际工作过程中出现“纸上谈兵”的问题。

（三）注重教学与互联网应用软件相结合

对于中职电子商务专业来说，传统的授课方式不仅不符合教学实际，也无法凸显中职电子商务专业自身的特点。因此，为了激发学生学习兴趣，提高当前中职电子商务专业的教学质量与水平，任课教师必须改进教学方法，例如，可以适当地将教学内容与互联网的应用软件进行结合。将目前年轻人熟悉的购物网站——淘宝作为案例引入课堂教学，一方面使教学内容更加生动形象，吸引学生的注意力。另一方面，帮助学生理论联系实际，学会运用书本知识解决实际问题。除此之外，也可以使用一些高效的技術软件作为辅助教学工具，如微课。教师通过视频讲解的方式帮助学生更加直观地了解电子商务专业的相关词汇，而且通过相关软件还可将学习内容进行分割，适当地减少学生在一次学习过程中的工作量，从而减轻学生的学习负担。

五、小结

当前中职电子商务专业的教学改革已取得一定的进展，其中移动“互联网+”所提供的便利与资源功不可没，但在后续的教学开展过程中，中职电子商务专业的教学模式仍需创新。

参考文献：

[1]许炜. “互联网+”时代的中职校园O2O电子商务创业型实践教学模式探索[J].现代职业教育，2015（5）.

[2]徐懿敏.中职电子商务实践教学探索与创新[J].广东教育（职教版），2013（17）.

[3]高飞，张莹.关于财经院校电子商务课程的教学改革研究[J].科技视界，2015 （31）.

[4]李耀华.电子商务课程教学改革分析[J].郑州牧业工程高等专科学校学报，2015 （1）.

[5]孟翠兰.中职学校电子商务教学改革与实践探讨[J]. 当代职业教育，2014（4）.

（作者单位：浙江省安吉职业教育中心）