浅谈如何有效加强对农村留守儿童的关爱

王进忠

【关键词】加强;农村;留守儿童;关爱

一、提升教学观念意识，提高教学能力水平

对于农村留守儿童来说，学习环境、学习条件以及学习状态都与城市儿童有很大的差别。农村留守儿童从小父母不在身边，生活上缺少父母关爱，他们在心理上较为自卑和失落，形成较为孤僻和内向的性格。同时，农村教学条件有限，师资力量不足，使农村留守儿童在进行学习时会遇到各种各样的困难和问题。在实际教学过程中，很多教师由于自身教学观念和意识有偏差，教学能力和水平不足，在主观思想上对留守儿童存在偏见，使留守儿童在学习和生活中出现很多问题，对留守儿童的身心健康产生一定的影响。因此，要想加强对农村留守儿童的关爱，促进留守儿童健康成长，教师必须先改变自身的教学观念，不断进行学习和提升，提高自身教学能力和水平，对留守儿童进行正确的教育以及足够的关爱，加强留守儿童学习教育，关爱留守儿童的成长生活，使留守儿童的身心健康发展。

二、建立留守儿童档案，全面了解儿童情况

留守儿童的情况虽然大体相似，但是在实际生活中仍存在细节上的差异。不同的家庭情况、不同的环境背景以及不同的生活条件，都会使留守儿童表现出完全不同的状态和心理，造成留守儿童完全不同的表现和性格。在实际情况中，部分留守儿童是父母一方外出，一方在家;部分是父母双方外出，由爷爷奶奶或外公外婆进行抚养;有些留守儿童情况更加复杂，必须详细地了解和记录留守儿童的实际情况，以便有针对性地对留守儿童进行关爱和帮助，解决留守儿童所产生的问题。因此，教师或学校要对留守儿童的姓名、性别、年龄等进行记录，还要掌握监护人信息、家庭地址、家庭情况，详细地了解和记录留守儿童父母务工信息地址联系电话等方面的信息，建立留守儿童档案，仔细全面地了解每一个留守儿童的详细信息和情况，然后再根据所收集的信息和状况进行整理和分析，有针对性地对留守儿童展开帮扶和关爱，从根本上解决留守儿童的实际问题。

三、加强教学耐心爱心，关心帮助留守儿童

在为留守儿童开展的关爱活动中，一定要给予留守儿童足够的耐心和爱心，真正地关心和帮助留守儿童，真正解决他们的问题和困难。站在留守儿童的角度来说，他们从小缺少父母的陪伴和关爱，在心理上或多或少都会感觉到被冷落、被忽视，再加上家庭条件学习环境等各方面的压力，都会使留守儿童在学习生活中产生不良情绪，做出让人不解的行为。在教学时，一部分教师由于对留守儿童缺乏足够的关心和了解，在留守儿童出现错误和问题时，没有足够的耐心和爱心进行沟通和教育，使留守儿童心理更加失落和沮丧，在思想行为上出现更多的问题，对留守儿童的正常学习和发展造成影响。因此，教师一定要给予留守儿童关注和关心，加强与留守儿童进行沟通和交流，了解留守儿童的内心想法和真实感受，结合留守儿童实际情况找到问题的根源，并给予留守儿童更多的耐心和关爱，帮助留守儿童解决困难和问题，引导留守儿童改善思想行为，促进留守儿童健康发展。

四、丰富农村教学活动，鼓励儿童全面发展

在教学模式和教学活动方面，教师要进行不断的改革和创新，从多方面锻炼和鼓励留守儿童进行探索和研究，使留守儿童的生活更加丰富，全面提升留守儿童综合能力和素养。在农村中教学中，很多软硬件教学设施缺失，教学条件较差，很多教学活动无法开展，留守儿童在学习生活中，感到单一和乏味。留守儿童本身在情感上较为缺失，有些留守儿童与老人生活在一起，从小缺少父母的关爱，还要承担起家里的家务和农活，生活中非常劳累，缺少同龄孩子应有的快乐。因此，教师在教学过程中，要尽可能增设多种教学活动，丰富教学模式，在现有的条件下，使留守儿童的学习生活环境更精彩有趣，提升留守儿童的学习乐趣，丰富留守儿童的成长生活，也给留守儿童今后的发展提供更多的机会和可能。

例如：教师可以向社会征集课外阅读书籍，给留守儿童创办一个课外阅读的图书角，让留守儿童通过课外阅读积累更多的知识和素材，增长和拓宽留守儿童的见识和眼界，丰富留守儿童的生活;教师还可以多开展一些娱乐性活动，如篮球比赛、足球比赛、排球比赛等，既可以使留守儿童的学习生活更加精彩，增加留守儿童的乐趣，又可以锻炼留守儿童的身体素质和专业技能，促进留守儿童的综合能力全面提升和发展。

五、强化道德法制教育，关注儿童身心健康

在对留守儿童进行关爱的过程中，一定要对留守儿童的思想道德和法制观念进行教育，关注留守儿童的身心健康。留守儿童由于从小缺失父母的陪伴和教育，父母远在他乡，一年甚至几年回来一次，对留守儿童缺乏关心和关注，也缺少必要的思想道德品质教育。同时又由于留守儿童与老人生活，农村老人文化水平有限，道德法制观念低下，对于留守儿童关注仅停留在基本的衣食住行上，对儿童的心理状态以及思想道德教育几乎为零，因此，导致留守儿童思想道德以及法制观念上存在认识偏差，影响他们在道德与法治道路上的正向发展。所以，一定要对留守儿童开展系统的道德法制教育，可以在学校中开设思想道德法制课程，有计划、系统地对留守儿童进行教育，提升留守儿童的法制观念和观念意识。教师可以根据生活中的实际案例，加强对留守儿童开展教育，使留守儿童对法制的概念有一定的认知和了解，深刻认识到法律的严正性，加强留守儿童的思想道德教育，提高思想道德品质和素质，促进留守儿童身心健康发展。

六、利用先进信息技术，加强家校沟通交流

教师还要在教学过程中，利用网络信息技术手段，加强与留守儿童的家长的沟通和交流，促进家长和学校共同教育。虽然留守儿童的父母与留守儿童不在一起，但是心不能也随之远离，教师要通过电话、微信等方式与家长进行沟通和交流，与家长分享和交流留守儿童的成长过程和心理狀态，让家长了解留守儿童的情况，并加强家长与留守儿童沟通交流，使亲子之间关系得到提升，从而使留守儿童在心理上不感到寂寞和孤单，同时也能帮助家长参与到教育和关爱留守儿童的过程中来，以有效地促进留守儿童学习生活的正常进行和发展。

七、增设心理辅导教育，引导儿童健康发展

加强对留守儿童的关注度，就要关注留守儿童的心理情况。由于家庭的特殊环境，留守儿童在心理上与正常的孩子可能会有较大差别，这些心理问题或许还没有明显的表现和症状，但却是一个非常严重的隐患，也许在某些特定的条件下就会爆发，给留守儿童身心健康发展造成严重的影响，甚至造成无法挽回的后果。因此，在进行留守儿童教育过程中，教师一定要对留守儿童多进行观察和了解，并增设专业的心理辅导教育课程，聘用专业的心理辅导教师，开展心理辅导和心理教育，了解留守儿童真正的问题和心理症结，并采用科学的手段，疏导留守儿童心理问题，解决留守儿童心理问题，使留守儿童的心理健康发展，引导留守儿童形成积极向上、乐观开朗的性格。

八、完善学校制度体系，提升家长教育观念

最后在学校教学制度和体制方面也要进行相应的改革和完善，提升家长的教育观念和能力。留守儿童问题的出现，说到底还是家长在教育和关爱方面的缺失，使留守儿童看似有人照顾，实际上在生活、学习以及成长方面都缺乏应有的引导和教育，很多留守儿童临时监护人教育能力低下和教育意识不足，影响留守儿童发展。因此，学校要在教学制度和教学体系上进行改革和创新。针对留守儿童的家庭情况和监护人开办家长学校，制定家长培训教育制度和措施;建立谈心制度和家访制度;定期进行教育观念和教育方法的教学。提高家长的教育观念和意识，使家长的教育能力和水平得到提升，给予留守儿童足够的关爱和关心，从多方面帮助留守儿童进行各方面的提升。并完善教学体系，保证留守儿童正当的权益，促进留守儿童全面发展。

九、结语

综上所述，对留守儿童进行关爱和教育，可以有效促进留守儿童的身心健康发展，有利于留守儿童综合素养的提升。因此，一定要从教学上、生活中给予留守儿童关心和爱护，丰富教学活动，强化道德和法制教育，进行心理辅导，利用先进技术加强与父母沟通，提升家长教育观念，从多方面促进留守儿童综合素质健康发展。