陈玲
摘要:随着新课程教学改革的持续深入进行,小学语文教学改革也在积极有效的开展。如何有效转变小学语文教学方式,提高小学生语文综合能力成为教师教学工作的重中之重。因此教师要积极对语文教学方式进行研究,提出创新教学策略,实现学生语文学习效果的提高,达到素质教育的目的。本文通过对小学语文教学方式转变的策略,以提高学生的具体学习效果,满足学生发展的需要,达到新课程教学改革的目标。
关键词:小学语文;教学方式;转变
引言
小学语文是一门比较涵盖内容广泛的学科,具有较强的应用性,对于学生的学习具有比较大的挑战。传统的教学方式具有单一的教学特征,无法有效促进学生的学习效率的提高。因此新课改下教师要积极采取有效策略,转变教学方式,有效提高小学语文课堂教学的质量和效率。同时针对学生具体的学习情况,采取要针对性的教学策略,有效提高学生学习兴趣,发挥学生的学习主体地位和作用,促进学生学习积极性的提高。
一、选择经典的语文课本进行阅读教学,培养学生语文学习的兴趣
根据我国新课程教学改革,教师应睿智地指导小学生学习我国优秀的传统民族文化,在小学语文的教学中,注重理解和学习我国古代的经典文章、诗歌以及历史,有效提高学生的语文综合素养。通过阅读古代诗歌和经典作品的教学,学生可以建立大量的词汇和语言文化,并提高学生的语言表达能力。同时通过对经典古代诗歌的理解和研究,学生可以基于语言和语言文化的基本知识来掌握语言使用的规律,从而实现自身综合素质的提升,同时实现我国优秀传统文化的传承,使我们国家的优秀传统文化后继有人。小学语文教师应以学生的兴趣爱好为学习起点,创造性地提出与阅读作业有关的问题,并指导学生阅读古典文学,进行高效的学习[1]。
二、通过语言素材的积累,在实践和学习中对语文规律进行掌握
面对新课程改革的要求,小学语文教学要朝着语言素材积累的方向实施语文教学。过去,语文教学以语法和词汇学习为目标。经过实践研究,发现小学生无法直接将其转化为语言实践能力,因此而建立的语言知识体系不能成为学生具备语言能力的基础。小学生在积累和实践语言素材的规律之后,需要通过独立研究和梳理,将客观现象和素材转化为语言,从而提高语言实践能力。有效帮助学生进行小学语文的学习,在理论与实践中掌握语文学习规律,提升自己的语文综合素养,适应新高考的改革变化,提升自己的综合素质与水平[2]。
三、营造生动有趣的课堂教学环境,提高学生参与的积极性
生动有趣的学习环境可以有效地帮助學生提高学习效率,改善传统学习中无聊枯燥的课堂氛围,使学生可以在学习过程中与教师和同学进行有效的沟通和讨论,并充分发展其思维能力。教师应在学习过程中充分利用课堂教学情况,增加学生的学习兴趣,并让学生积极主动地参与教学过程。例如,在设计这种学习情境,进行经典的《江雪》教学时,让学生扮演柳宗元的角色。体会柳宗元面对生活无常的叹息时,自己的感受是什么。利用这种情境鼓励学生换位思考,并让他们思考在给定情况下的感受。因此,通过科学合理的设置课堂教学环境,学生可以主动思考和理解古典文学,从而激发学生学习语文理论知识的兴趣,有效提高小学语文教学的效率。
四、成立语文学习任务组,提高学生的语文综合素养
根据新课程标准改革的要求,要成立语文学习任务组。教师可以根据语文教学内容创建不同的教学任务组。通过创建不同的任务组,将语文教材应用于教学和实践。这使学生可以将语文课本的一般教学内容作为练习媒介来进行特定的阅读活动,学生还可以将热门的社会问题和社会研究活动与教学和实践活动结合起来,同时还可以将学生的阅读兴趣作为阅读练习的起点。与以往的语文教学模式不同,它通过组织各种学习活动和学习小组,不仅可以激发学生学习语文的热情和兴趣,而且可以培养学生运用语言的能力,有利于语文教师创新教学方法。在这种学习模式下,可以通过科学组织学习小组和教育活动来提高语文教学的有效性,从而有效地提高学生的语文综合素养。小学语文教师在进行语文教学时应注意语文教学的完整性,并应促进语文教学内容与其他学科内容之间的联系[3]。
结论
综上所述,面对新形势下教育的改革,小学语文课堂教学也要逐步改善原有的教育模式,采取切实有效的教学方法和策略,有效提高小学语文的教学质量,达到新课程教学改革的目标。同时教师要针对小学语文教学,通过积极采取选择经典的语文课本进行阅读教学,培养学生语文学习的兴趣、通过语言素材的积累,在实践和学习中对语文规律进行掌握、营造生动有趣的课堂教学环境,提高学生参与的积极性、成立语文学习任务组,提高学生的语文综合素养等策略,转变小学语文教学方式,有效提高学生语文学习的兴趣和学习积极性,实现学生语文综合素养的提高,达到新课程教学改革的目的。
参考文献:
[1]毕文艳.浅议提高小学语文教学效率的有效措施[J].科学中国人,2017,(7).
[2]范斌.对小学语文教学高效课堂的探寻和思考[J].教育学周刊,2017,(12).
[3]刘国.新课改下如何提高小学语文课堂教学效率[J].教学管理研究,2017,2(16)