在中小学美术教学中如何培养学生的想象力

郭迎哲

一位科学家曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切、推动着进步。”小学美术教学大纲也指出：“通过美术教学，培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。”由此可见，想象力在小学美术教育中的重要性。

早在古希腊时代，亚里士多德就指出：“想象力是发现、发明等一切创造活力的源泉。” 没有想象力，就没有创造。实践证明，科学研究上的重大发现和创造，生产技术和产品的改造和发明，文学家、艺术家的塑造和构思等，都离不开想象力，所以想象力是各种创造活动的重要组成部分。如爱因斯坦的相对论、米开朗基罗的雕像《大卫》、贝多芬的《命运交响曲》、曹雪芹的《红楼梦》……都是创造力的表现形式和产品。因此在美术教学过程中，教师应充分利用教材，培养和发展学生的想象力，引导学生进行创造性思维训练。

我认为培养学生的想象力应做到以下几个方面：

一、 借助图画激发想象力

教材中的插图是静态的，反映的是某个瞬间的形象。要想使画面“活”起来，教师必须指导学生通过观察图画，进行再造想象和创造想象，以补充画面上的形象和情节。例如小学五年级《奇思妙想》一课插图，一块巨石漂浮在蓝色的天空中，飞跃大海， 这是一幕多么令人神奇的景观，艺术家以超常规的方式进行构思，看似风马牛不相及的一些事物梦幻般地组织到一起，表达自己的所思所想，这种让想象力升华的奇思，使得常见之物有了神奇性，极大地丰富的艺术作品的表现力。

二、通过观察和发现培养想象力

罗丹说：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现美。”观察能使我们发现生活中的美和乐趣，美术教学中观察力的培养至关重要。教师可以启迪学生发现他们周围许多事物的“形”与“色”，“秩序”与“变化”的美的奥妙，并由此刺激他们的好奇心，通过观察美的东西，欣赏美的东西，以激起学生的绘画表现欲望。教师培养学生观察美的途径是多种多样的，我认为对观察美的培养可以有两种途径，一是带领学生到大自然中去观察，二是在室内观察实物与图片资料。小学生由于年龄、爱好、智力、思维等有差异，所以他们发现美的时间角度也会不一样。有的孩子思维敏捷，勤于思考，善于联想，能从事物的不同角度及时发现美。而有的孩子虽对美的事物进行了观察，不能敏于思考，就不能及时地从另一个角度发现美。所以教师要因材施教，对已经发现美的孩子进行再启发，对还没有发现美的孩子进行合理性的思维方式引导，启发想象能力以致能够发现美，促使孩子们从观察美到发现美的过程中感受美的魅力和心灵上的愉悦。

三、创设情景激发想象力

美术是有创造性的，各人的领悟和情感不同，对美术的创造力也不尽相同。创设一个情景， 把每个同学对艺术的理解和创造充分表现出来，有益于培养学生的想象力。用美术开启学生想象的思维，让学生用艺术的夸张，丰富的想象进行创作，这是艺术情感的升华，它给美术教学带来了活力，并会使学生产生惊人的创造力。

叶圣陶说：“作者胸有境，入境始于亲。”在教学过程中，通过创设一定的教学情境， 从而引起学生心灵的震撼和情感的共鸣，对培养和发展学生的想象力十分必要。如小学三年级《人物与环境》一课时，我通过电脑展示“不同的环境”的画面，以画面展示、音乐烘托。从而创设一种“融情融景，情景交融”的情境，真实而生动地把不同的背景呈现在学生眼前。把学生想象的人物所表现的不同意思，带到不同环境中去。激发了学生丰富的想象力。

四、鼓励自我创造，合理开发想象力

创造想象力是指不依据老师现成的描述而独立地创造出来的。通过对自己已有表象进行选择、加工、组合而产生可以作为创造活动“蓝图”的新形象的过程。儿童画所流露出来的，是孩子的天真，纯情。这时的绘画不是单纯的绘画，是他们想象力、创造力的升华。因此我认为，指导低年级孩子绘画要求其意，不严其形，不过分表扬、批评或限框框，给他们自由，让他们去想、去看、去感受、去表现。任何一个孩子只要拿起笔来画出第一笔时，他的创造性思维就开始启动了。不管画得怎样，都应该给予积极的鼓励和表扬的。在评价他们的作品時，教师应该多一点创造思维和创新意识，对孩子的作品不仅仅停留在对技能技巧的评价，而应该发掘孩子作品中富有想象力和创造力的地方，加以肯定。同时教师要根据每个孩子的绘画基础，表扬好的地方，指出不足的地方。特别是对能力较弱的学生，需要有耐心，多加以表扬和鼓励为主，树立他们的自信心。

综上所述，想象力和创造力是艺术才能的反映，它是智能发展的突出表现。作为一名美术教育工作者，在教学活动中要意识到孩子是主体，丰富的想象是创造的翅膀，要调动其想象和创造的潜能，就应给学生创设一个宽松的学习环境和良好的学习氛围，引导、启发他们从变幻莫测的大千世界中“找”到属于自己发展的坐标与轨迹;同时淡化像与不像的评价标准，强调主观感受的表达，只有这样才能使学生的智力得以开发，创造出一幅幅活泼健康、意想不到的好作品。想象力对学生智力的发展，对学生创造性思维的培养具有重要的作用，丰富的想象力一旦形成，将终生受用不尽。因此在中小学美术教学中一定要十分重视学生想象力的培养，使他们在知识的海洋里自由飞翔。