论多媒体教学在小学英语教学中的作用

谭小蕾

摘要：对于小学阶段的英语教学来讲，这个阶段的英语知识的学习主要是为学生培养一个相应的基础，帮助学生认识英语当中的一些单词，以及英语学习的基本结构，同时也帮助学生在一定程度上培养了他们的英语语感，以及英语学习的思维，让学生对于英语的学习有一个相应的认知，让他们明白原来这就是英语，同时在学习的过程当中，也让学生与学习语文的过程进行一个对比，让学生对于英语的知识学习，有一个更加深刻的认识，帮助学生更好地培养学习英语的兴趣。在小学阶段的学习过程当中学生都是非常富有活力、具有充沛的精力的，那么在这个过程当中教师要有效地吸引学生在课堂上面的专注度，帮助学生培养英语学习的能力，为学生构建一个英文范围氛围比较浓厚的学习课堂，让学生更好地进行英语学习。

关键词：提高学生课堂参与;培养学生学习兴趣;构建课堂英语氛围。

在现代科技飞速发展的现代社会中，学生对于电子产品的依赖度越来越高，同时对于电子产品的兴趣度也非常高，教师可以利用小学阶段学生的这一特点来进行自己课堂的改革，利用多媒体来对学生的知识进行相应的教学，让学生在自己感兴趣的范围内来进行英语的相应学习，这对于学生提高自己的英语成绩是具有非常大的帮助的，同时利用多媒体教学，可以有效地让教师的教学模式进行现代化的改革，帮助教师提高自己的教学效率，同时也可以提高学生在课堂上的参与程度，培养学生学习英语的兴趣，利用多媒体可以有效地拓展课外的知识帮助教师构建一个英语学习非常浓厚的氛围。在这个浓厚的氛围中，帮助学生进行学习。

一、提高学生课堂参与

对于小学阶段的学生来讲，他们过于充沛的精力对于课堂是一件好事，同时也是一件坏事，好事是因为学生可以一直保持精力充沛，坚持到教师进行知识的讲授完毕，可以帮助学生更好地进行知识的学习吸收，坏事就是因为学生无法集中注意力在课堂上，他有可能被其他的事物吸引自己的注意力，从而导致学生在课堂的参与程度不高，那么教师此时利用多媒体教学来进行课堂知识的教授，可以非常有效地改善这一现状，帮助学生将自己的注意力全部都集中到课堂上，提高学生的课堂参与程度。

例如，在教授“Last week”时，这节课程的教学重点是让学生讲述自己上周末做了什么，在进行这一课程的学习时，学生要接触到的是过去式的回答，同时也可以对学生的英语学习进行相应的提高，学习这一课程的过程中，教师可以让学生进行课堂讨论，因为这对于每个学生来说，都是他们刚刚经历过的，所以学生对于以自己为主导的事物会有更强烈的表达欲望，同时教师也可以利用多媒体为学生播放一些视频或者是音乐的相关资料，让学生在娱乐化的教学当中接收知识，提高学生的课堂参与。

二、培養学生学习兴趣

对小学阶段的学生来讲，此时这个阶段是为学生日后的学习打基础的阶段，那么打基础，并不仅仅是一个文化知识方面基础，同时要奠定学生对于这一门课程的喜爱，因为只有兴趣才是最好的老师，学生就在这一门课程当中，培养了自己足够的兴趣度，才会愿意主动的去接受这一门知识的教学，才会对于知识的理解更加深刻，帮助自己更好地进行知识的吸收，所以教师利用多媒体教学来培养学生的学习兴趣，是一件非常正确的事情。

例如，在教授“My weekend plan”时，这一堂课程的名字叫做“我的周末计划”，这堂课程的相关重点就已经奠定了学生对它的兴趣度是非常高的，可以保证学生在课堂上的参与程度，因为每个学生对于周末都会有自己想做的事情，那么让他们将这些事情用英语的口语表达出来，会非常好的帮助学生去培养对于英语的学习兴趣，因为学生接触到的都是距离自己生活比较近的话题，那么学生对于这种知识的接受程度就会更高也会更加愿意去进行表达。

三、构建课堂英语氛围

对于一门语言的学习来讲，构建学习这种语言的相应氛围是非常重要的，因为我们在平时的日常生活当中多用到的是自己的母语，也就是我们的汉语，大家都习惯了用汉语来进行交流，用汉语的思维模式来进行讲话与思考，所以在接受英语的学习过程，当中必须要根除汉语的学习模式，所以这对于学生来讲，其实是有一定困难的。那么教师利用多媒体教学来构建课堂足够的英文氛围，让学生在课堂上多多进行英语的交流与英语的学习，可以更好地帮助学生提高自己的英语水平，培养自己的英文学习的能力。

例如，在教授“What would you like”时，这一课程的重点讲授的就是学生喜欢的事物，那么学生在面对自己喜欢的事物的时候，总是会有滔滔不绝地表达欲，这对于学生开口讲是非常有利的。同时，每一位学生都可以来进行表达，这样就大大的提高了课堂当中使用英语的频率，那么也就更有效地帮助学生在英语氛围比较浓厚的课堂中进行学习，同时教师可以利用多媒体来为学生播放些相关的资料，让学生观看一些相应的影视资源来构建更加浓厚的学习氛围，让学生在欢乐的氛围当中，进行英语的学习，帮助学生提高英语的综合能力，以及帮助学生取得一个优异的成绩。

英语的学习一定是需要积累与沉淀的任何语言的学习都是如此，所以利用当下最流行的网络资源以及多媒体教学来帮助教师提高课堂的教授效率，是一件非常聪明，也是一件非常有利于学生学习的事情，利用多媒体教学可以让学生更加真实地接触到英语学习的相关资料，以及真正的外国人究竟是如何进行英语的口语表达，以及思维能力的转换的，这样可以更有效地帮助学生在学习英语的道路上越走越远。

参考文献：

[1]张莉.社会认知视域下小学英语教师核心素养一体化培养探索[J].外语界，2017（06）：79-86.

[2]郑娟，贺平.电子书包环境下小学英语教学模式和行为分析[J].中国电化教育，2013（12）：112-117.