卞德培科普创作理念和作品特点探析

李鉴 王莹

[摘 要]我国当代著名科普作家卞德培的科普创作理念主要有三点：重视青少年科普创作；回应百姓关切，痛击迷信和伪科学；文章要有时代气息。平易亲切、通俗易懂的文风，巧设悬念、善用反问的写作手法，学问扎实、广中见专的作品风貌，构成了卞德培科普创作的主要特点。

[关键词] 卞德培 科普创作

[中图分类号] N4 [文献标识码] A [ DOI ] 10.19957/j.cnki.kpczpl.2021.04.005

卞德培（1926—2001）是我国当代著名科普作家，并堪称20世纪后半叶最具代表性的科普作家之一。他参与了北京天文馆的创建，是中华人民共和国第一本天文科普期刊《天文爱好者》的创办人之一，并主持杂志的编辑出版工作20多年（创刊号封面及当期刊登的卞德培科普文章见图1、图2）。他著作等身，共编写图书（包括合著）80余种，发表文章上千篇，著述超过400万字（作品数据见图3）。其中众多佳作，例如屡获大奖的《天窗怎样打开：探索星空的奥秘》（广东教育出版社1995年版）、《第十大行星之谜》（希望出版社1992年版）、《宇宙奇观》（1989）等，陪伴了几代人的成长。他对天文学普及工作的重要贡献，受到了国际国内同行的广泛认可，曾获得中国科普作家协会“中华人民共和国成立以来，特别是科普作协成立以来成绩突出的科普作家”称号、法国天文学会“弗拉马利翁”奖。1998年，国际天文学联合会的国际小行星中心将6742号小行星命名为“卞德培”星。

卞德培的天文科普作品内容丰富、形式多样而且佳作众多，他的科普实践对今天的科普工作而言，仍然具有重要的参考价值。本文从创作理念和作品特点两方面，对卞德培的科普作品进行了初步分析，抛砖引玉，以期从其宝贵实践中获得更多启迪。

卞德培曾在《浪花与小兵》一文中记述了自己的科普创作历程，并提到了少儿科普的创作体会。这篇文章原载于《中国少儿科普作家传略》（希望出版社1988年版），后来作为科普文集《第十大行星之谜》（辽宁少年儿童出版社2002年版）[1]的代序，较为充分地表达了先生的创作思想。通过这篇5000字的长文，结合卞德培的作品，我们可以对他的创作理念略窥一二。

（一）重视青少年科普创作

从内容上看，卞德培的作品选题丰富、题材多样，有的面向成年公众 ，有的属于“高端科普”，而更多的是写给青少年读者的。正如他在《浪花与小兵》中所说：“正是本着向少年儿童普及以天文学为主的科学知识，提高他们对科学的兴趣，鼓励他们从小爱科学，立志长大搞科学的信念，开阔他们向未来展望的眼界，数十年来，我为他们写了点书和文章。”

这或许与卞德培少年时代迷上天文的经历有关，他自己就是在中学时代偶然看到几本生动的天文书后，从此一头扎进星辰大海里不可自拔的。 他深悉青少年科普的重要性，也深知其难度。他认为，“为少年儿童……创作一篇优秀的短文，其难度和所花的精力，不亚于一篇洋洋数千言的论文” [1]。他身体力行，不仅在各种杂志上为青少年撰写了大量文章，而且始终坚持为他们写书。他的著作中，斩获大奖的《宇宙奇观》《天窗怎样打开》等都是少儿读物。他还多方组织优秀作者，带头参与编撰了多部少年儿童工具书 ，例如《少年自然百科辞典》（少年儿童出版社1986、1989年版）、《十万个为什么·天文（2）》（少年儿童出版社1993年版）、《中国儿童百科全书》 （中国大百科全书出版社2001年版）、《宇宙博物馆》（天津教育出版社1999年版）等。

从形式上看，卞德培的著作有工具书、辞书，但最多的是科普文章、专题性小册子和综合性科普图书。尽管他的第一部作品是科幻小说，但他很快发现自己并不善于科幻創作，而更加“愿意把精力用于撰写科学知识小品”，且“三十多年来的数十种出版物、数百篇科普文章，都是在这种思想指导下的产物”[1]。撰写科学小品，与“为少年儿童创作”的理念是十分契合的。短文无疑更符合青少年的阅读习惯。例如，在高中语文教材中，说明文的平均字数即为2500字左右，典型的有叶圣陶《景泰蓝的制作》（约2700字）、贾祖璋《南州六月荔枝丹》（约2300字）等。即便是在课外阅读教材中，说明文的平均字数也只在3200字左右。 以卞德培《第十大行星之谜》[1]科普文集为例，收录的107篇科普文章中，有62篇都是字数在两三千或更短的小品文。可见他是这么说的，也是这么做的。

（二）回应百姓关切，痛击迷信和伪科学

回应百姓关切，最能显示科普工作者的担当，卞德培在这方面堪称典范。他十分关注和人们生活密切相关的热点天文话题，每当相关的事件发生，他都是第一时间著书立说，或进行阐释，或加以批驳，例如哈雷彗星、彗木相撞，以及所谓的“1999年人类大劫难”等。

以彗星为例，从20世纪80年代中期到1999年，北半球连续出现了3颗亮彗星：哈雷彗星（1986），百武彗星（1996），海尔-波普彗星（1996—1997）。对当时的普通公众而言，它们不期而至，带着明亮的“尾巴”闪亮登场，并迅速成为夜空的主角，令其他所有天体都黯然失色。海尔-波普彗星甚至盘桓夜空超过500天，给人们带来巨大的震撼，甚至恐慌。这时的彗星科普就显得格外重要，所以卞德培也对此格外关注。如前文所述，他不仅出版了多部相关图书，而且撰写了多篇文章，仅在《第十大行星之谜》这本科普文集中，收入有关彗星和小行星的文章就有10篇之多，占比接近10%。

另一个令人印象深刻的例子是所谓“1999年人类大劫难”。20世纪90年代初，社会上开始流传“1999年九大行星排成大十字”“人类将面临灭亡”的谣言，流毒甚广，甚至一度人心惶惶。卞德培首先发声，1990年在《光明日报》发表《评所谓“1999年人类大劫难”》，打响了捍卫科学、驳斥流言的第一枪。1997年，他又及时推出力作《1999人类在劫难逃吗？》（华龄出版社1997年版），有理有据地进行了抨击，后来的许多文章都引用了書中的资料。今天，我们通过中国知网搜索当时的文献①，可以检索到27篇批驳“大劫难”的文章，撰稿的作者有20余人，接受采访的科学家有10余人。除去科学记者和编辑撰写的13篇采访和编撰类文章外，真正署名撰文的科学家和科普作家共有9人，共计撰文14篇。这其中就有5篇为卞德培所作，还有1篇是他的专访。卞德培一人就提供了超过30%的“火力”，可见他对这类歪理邪说的厌恶。

在科普文章中，卞德培更是几乎把和天文学相关的各种“伪科学”及迷信思想都拉出来通通驳斥了一遍，立场坚定，旗帜鲜明，这是非常难能可贵的。例如，在《第十大行星之谜》科普文集中，他对“人生星座”（即星座算命）、生辰八字、黄道吉日、用八卦发现新行星等均作了分析和批驳，今天读起来依然让人获益良多。

（三）“文章要有时代气息”

卞德培在《浪花与小兵》中说：“用通俗易懂的语言，把少年儿童们本来已懂了的知识和道理再重复一遍……仅仅这样是不够的，应该讲点儿新知识、新发现，文章要有时代气息，以开阔读者的眼界，鼓励他们为发展科学而立下宏愿壮志。”

“文章要有时代气息”，可以看作是卞德培科普的一大追求。他经常在文章的最后一节引入当前的研究进展，并且留下几个疑问作为结束，引导读者思考。例如，在诸如《太阳是颗典型恒星吗》这样的“硬科普”文章里，我们常常能看到这样的结尾，如“天文学家们正密切注意着这类一时还无法解答的问题，希望寄予将来”，再如“将来，谜底终究有朝一日会被解开”。在《回归频频话恩克》[1]122一文中，这一理念体现得淋漓尽致。这篇文章分为四个小节：“彗星之最”“漏网之鱼”“历史足迹”“扑朔迷离”。前三节介绍了彗星的基本知识以及恩克彗星的发现历史、观测特征等，第四节重点讲述恩克彗星的诸多谜团和当前的研究进展，并且提出了几个问题：“大量的水蒸气正从它表面源源不断地向外逃脱，其逃逸速度之快令人惊讶，大致三倍于过去所设想的。恩克彗星究竟存在了多久呢？它是在何时、以什么样的方式变成目前这样的周期彗星的呢？它还会存在多久呢？”这与我们在科普创作实践中提倡的“二八原则”不谋而合，即在一些介绍新知的科普文章中，不妨用80%的篇幅先介绍研究历史和背景知识，然后用20%的篇幅介绍最新研究成果。最新的发现往往涉及许多专业术语和抽象概念，对读者的要求比较高，需要作者耐心地在前文做好铺垫。而如果没有后文这20%的新知，文章容易显得平淡无奇，这正是卞德培所强调的“时代气息”，期望能引领读者直达认知前沿。

此外，在选题方面，卞德培也对新发现、新思想给予了很大的关注。例如，自人类进入太空时代以来，美苏等国在20世纪七八十年代先后发射了几十个深空探测器。一时之间新的发现纷至沓来，人们对太阳系的了解呈井喷式增长。卞德培紧盯前沿进展，于1987年翻译了《新太阳系》一书。此后，又于1993年出版了《太阳系新探》（中国和平出版社1993年版）一书，概括介绍了“水手10号”“金星8号”“旅行者2号”等各个探测器的新成果。其中关于木星极光、日震学等的内容，在后来（甚至今天）的一些科普书籍中都未见提及。再比如，1995年10月，天文学家发现第一颗围绕类太阳恒星旋转的系外行星。很快卞德培就撰写了《太阳系外新行星》[1]426一文，介绍了1995—1996年间发现的系外行星，并且分析了它们是否可能存在生命。在卞德培的著作中，这样的例子还有很多。

（一）平易亲切，拒绝造作

卞德培的科普作品内容丰富，语言平实，没有花哨的技巧。“平易而不懈怠，亲切而无矫揉” [2]528，这是卞毓麟对卞德培作品的评价。试举一例，卞德培在《谈谈所谓“黄道吉日”和“凶日”》一文中写道：“说白了，太阳在黄道上的每个位置各代表一年中的某个日子，一年是365天也好，闰年是366天也好，太阳慢慢地在黄道上移动。日子就这么一天天过去，天天都一样，哪来的这一天吉利、那一天不吉利的道理呢？硬是把日子分成所谓的‘吉日’和‘凶日’，真是一点道理都没有。可是，为别人算命、看面相和看手相的人，搞迷信活动的人，很需要这一套迷惑人的把戏，不然的话，他们怎么能蒙蔽别人，怎么能骗到钱呢？”[1]253

这种平易朴实的文字，看起来似乎并不出彩，实际上要写好却并不容易。例如光明网《警惕！在海边看到离岸流要立即上岸》一文，引用了《人民日报》制作的图解说明来解释离岸流：“离岸流是垂直于海岸线、向外海方向快速移动的强劲海流。成因：当有强风吹向海岸时，海水形成海浪并不断积蓄于海岸，渐渐形成一股冲回外海的力量。”[3]这两句半专业半白话的文字，就让读者看得颇为费解。只有对所述内容深刻理解，并且对文字驾驭娴熟自如，才有可能做到平易而不矫揉。这也几乎是所有优秀作品的共同追求。从这一点上看，卞德培的诸多作品确实值得科普创作者们细心品读。

为了更加贴近读者，卞德培还创作过对话体科普文章。最典型的一例是《关于小行星的谈话》[1]103，甲、乙两人一问一答，道出了关于小行星的种种知识。《星星都是遥远的太阳》[1]217一文，则是童话故事体。通过小刚、姐姐和爸爸的谈话告诉读者，星星都是遥远的太阳，太阳是星星中离我们最近的一颗。与此类似的还有《别的星星上有人吗》[1]423等。从这些作品也可以看出，通俗易懂、贴近读者正是卞德培的创作追求。

（二）巧设悬念，善用反问

以问题切入、设置悬念，是科普创作中十分常见的写作手法，而卞德培则堪称将其发挥到了极致。他不仅善用疑问句开头，而且也非常喜欢在文章中引入设问和反问。

文章开头就使用设问，这种创作手法体现在卞德培的多部作品中。例如《寻找“地球”》[1]243一文的开篇就是：“我们生活在地球上，还要找什么‘地球’？”然后回答：“科学家们想找的，是我们太阳系之外的、环绕其他遥远恒星运转的、像我们自己的地球那样、上面有智慧生物从事各种活动的星球。”堪称卞德培科普文章代表作的《60多吨重一枚的“硬币”》[1]231，也是以疑问句开头：“看了题目以后，你一定会想：准是编辑搞错了，哪里有這么重的硬币呢？”在《第十大行星之谜》这部文集中，收录了卞德培的107篇科普文章，其中有25篇的开头第一句或者第一个段落，都包含疑问句。甚至这107篇文章中，有24篇的标题本身就是疑问句，例如《存在第十大行星吗？》《织女星是另一个太阳系吗？》等。

如果我们与其他作者做个比较，更能发现卞德培的这一特点。这里以几位不同作者撰写的彗星书籍为例，试作分析。1986年卞德培撰写了《彗星和流星》（民族出版社1986年版）一书，全书4.3万字，共有19处设问。1985年我国著名天文学家李启斌先生所著《星空奇观——哈雷彗星》（上海科学技术出版社1985年版）一书共5.9万字，有7处设问。1999年卞德培又出版了一本关于彗星的著作——《带尾巴的星》（浙江少年儿童出版社1999年版），全书6.2万字，共有多达31处设问。和本书出版年份相近的另一本书，是原《天文爱好者》杂志常务副主编李芝萍撰写的《太阳系里的流浪汉——彗星》（浙江少年儿童出版社1998年版），全书3.7万字，共有9处设问。同样是讲彗星，而且都是面向青少年的普及读物，这几本书各有特点，难分轩轾。并不是说设问多的就是好文章，只是从设问这一写作手法来看，卞德培确实是高频使用者，这已成为卞文的特点之一。

除了精心安排设问，在驳斥一些歪理邪说时，卞德培还喜欢使用反问句，以增强气势。以《“大劫难”根据何在》[4]为例，这篇4600字的文章，一共出现了8个问句。第一小节“所谓的‘大十字’”最后一段由三个排比设问组成：“那么事情的真相如何？太阳系天体确实在4个星座中排列成‘大十字’吗？行星等天体真的各具‘特性’并能危害地球和人类吗？”让人急欲一探究竟。紧接着“真相”“救不了‘命’的旁证”两小节中，基本上每驳倒一个论点，就发出一个反问。例如“考虑了而且必须考虑各天体的距离和倾角之后，哪里还有‘大十字’的影子呢？”“他为了取信于人，提出了科学范畴内的现象，偏偏又是错误百出，因为他想利用科学现象作为幌子来推销他的伪科学，这怎么行得通呢？”气势十足，加强了批判的意味。

（三）学问扎实，广中有专

卞德培的科普作品题材十分广泛，从太阳系到系外行星，从UFO到地外生命，从超新星到类星体，均有著述。梳理之后不难发现，这些作品中太阳系相关内容占比最多，而其中彗星、小行星等尤为引人注意。

从卞德培的研究工作来看，小行星、陨石等是他的学术方向。他曾于1976年5月赴吉林参加“吉林陨石雨”的考察工作，后来又多次到全国各地搜集陨石，并在科技期刊上发表《我国已知陨石的初步统计》《中国陨石》（英文）等论文。有了学术研究的基础，他在这一方面的著作尤为丰富。

自1983年以来，卞德培出版的独著、文集共计26本，超过半数集中在彗星和小行星、行星和月亮、“1999年人类大劫难”等选题上。其中有5本和彗星、小行星相关，例如《彗星和流星》《震惊世界的“天火”》（1999）等；有7本书的主题是行星或月亮，例如《第十大行星之谜》《地球的小伙伴——月亮》（1998）、《话说行星》（1998）等；有3本和“人类大劫难”相关，包括《人类在劫难逃吗》（1995）、《1999年人类在劫难逃吗》（1997）等。另外，在中国知网已经收录的77篇卞德培文章中，除去天象预告等1980年之前撰写的39篇外，其余38篇文章中，以上这些主题就占了16篇，其中彗星和小行星则占了7篇。

可以说彗星、小行星和陨石等相关内容，最能代表卞德培的“专”。诸如《宇宙奇观》（1989）、《新十万个为什么》（1992）、《天窗怎样打开》等作品，以及对歪理邪说的批判（例如《谨防假冒》《生辰八字并不神秘》等文章），最能体现卞德培的“广”。

卞德培的科普创作紧紧围绕青少年的阅读需求，同时也十分注意回应百姓关切，这不仅体现了他作为科普工作者的社会责任感，而且还体现了他的大智慧。十年树木，百年树人，青少年是未来世界的主人，提高青少年的科学素质是提高全民族科学素质的奠基工程。而回应百姓关切，则与近些年提出的“应急科普” 意旨相近，也是2014年10月15日习近平总书记在文艺工作座谈会上重点强调的“坚持以人民为中心的创作导向”问题的具体体现。无论是青少年科普还是应急科普，都可谓是最需要付出耐心、最考验学识（而不仅仅是知识）储备的“硬骨头”，对个人而言甚至都属于“吃力不讨好”的苦差事，但却具有全局重要性。卞德培能自发自觉地投身这两个方面，着实令人敬佩。

卞德培就像一个辛勤的科普实验家，孜孜不倦、多方尝试，以洋洋几百万字的作品探索了科普创作的各种可能，后来的科普创作者都能从他的宝贵实践中获得无尽的启迪。20多年后再读先生的作品，自然能发现有一些数据需要更新，一些新知需要增补。不过仍然有些文章让人眼前一亮，显示出了很强的生命力。最典型的就是《60多吨重一枚的“硬币”》一文，从一个新颖的角度切入，在先生几百万字的著作中，也堪称独树一帜。该文曾多次被不同的文集收录，卞德培自己也认为“是一次比较成功的尝试”[1]。今天，他的一些作品依然受到读者欢迎，例如《创新作文（初中版）》2021年第2期中就刊载了卞德培的《为什么有时候彗星会有几条尾巴？》一文。另外，卞德培还有许多作品具有较好的史料价值，例如《X大行星之谜》[1]73、《“中华”的故事》[1]108，记录了很多生动的史实，也仍然值得一读。

从卞德培的创作实践来看，好的科普作品是可以经受住时间的考验的。文中的知识不一定能留下来，但是想象力能留下来，新颖的角度能留下来，美妙的思想能留下来，优美的文字能留下来。

致謝：感谢天津市蓟州区第一中学霍智慧老师对本文提出的有益建议。

参考文献

[1] 卞德培. 第十大行星之谜[M]. 沈阳：辽宁少年儿童出版社，2002.

[2] 卞德培. 中国少儿科普作家传略[M]. 太原：希望出版社，1988.

[3] 警惕！在海边看到离岸流要立即上岸[EB/OL].（2021-02-26）[2021-09-10]. https：//new.qq.com/omn/20210723/20210723A09DUJ00.html.

[4] 卞德培. “大劫难”根据何在[J]. 科学，1999（4），54-57.

（编辑 / 齐 钰）

The Writing Philosophies of Bian Depei’s Popular Science Works

Li Jian1 Wang Ying2

（Amateur Astronomer Magazine，Beijing Planetarium，Beijing 100044）1（Beijing Academy of Science and Technology，Beijing 100089）2

Abstract： This article summarizes the writing philosophies of Bian Depei’s（1926—2001）popular science works，which can be summarized into three basic concepts. Firstly，his writings target at the teenagers； secondly，he writes to conquer superstition and pseudo-science to cater to the publics’concerns at his times；thirdly，he proposes that writers should respond to the spirit of the epoch. His writing styles are reader-friendly and accessible to the public，especially with his appropriate usage of the“whybecause”pattern and his good command of popular scientific knowledge.

Keywords： Bian Depei；popular science writing

CLC Numbers：N4 Document Code：A DOI：10.19957/j.cnki.kpczpl.2021.04.005