我的支教故事

高素芳

我从小的理想就是当一名小学教师，每日与天真烂漫的“红领巾”在一起，读读书，写写字，唱歌跳舞做游戏，岂不乐哉？

长大后，梦想成真。我又经常畅想，那些生活在其他城市的孩子们，他们的学习生活是怎样的呢？我能为山里娃做些什么？因此，得知有去四川大凉山的支教活动时，我义无反顾地报名参加。

满腔鸿鹄志，一次支教行

根据教育部关于凉山州教育帮扶行动有关部署和教育部中小学名校长领航工程齐鲁师范学院基地培养方案，山西省实验小学“贾嵘名校长工作室”共派出三名支教老师前往凉山金阳县支教，我有幸是其中的一员。我们于2020年6月5日从太原出发，7月10日返程。短短36天，却给我的人生留下了一笔珍贵的财富。

有无金刚钻，皆为真“专家”

6月5日傍晚，我们抵达西昌市，第二天中午到达目的地金阳县。下午稍作休整之后，于6月7日一早，前往金阳县城关小学参加“国培———2018金阳县送教下乡”活动。事实上，那天恰逢星期天，但是大家丝毫没有怨言。正当我全神贯注于一堂堂精彩纷呈的语文课时，一位精瘦干练的中年教师向我走来，热情地说：“高老师，一会儿老师们讲完课后，您能不能上台作十分钟的点评？大家都很想听一听你们专家的意见呢！”我有些丈二和尚摸不着头脑，心想：自己明明是一名普通的语文教师，什么时候变成“专家”了？这个称呼真让我有些猝不及防。可是，当看到这名教师真诚的眼神，听到她诚挚的语气时，分明是不容我拒绝的态度，只好微笑应允。

接着，分别是在两个分会场作课后点评。我先谈总体的听课感受，再浓墨重彩地大谈特谈课堂亮点，当然提一些可行性建议也是必不可少的。随后，我还将本学段、本年级课程标准要求及阅读教学的重难点，以及当今教坛所推崇的教学理念等巧妙地融合在一起，有条理、有针对性地具体细谈，连我都惊叹于自己的口头表达———有理有据，深入浅出。在我抑扬顿挫的点评声中，大家纷纷投来赞许的目光，我能感到自己的点评被大家所认可，这都是自己20多年来从事一线语文教学经验的积淀，我庆幸自己平常拥有着认真严谨的工作作风。

转战第二会场，主持人话锋一转，让我就现场老师们提出的一系列问题作详细解答。原本准备好的发言词又要重新构思，我的脑中立刻形成了思维风暴，重新组织语言，重新即兴发言。当我点评过后，大家报以热烈的掌声。我暗喜原来自己竟有这样当众发言的本领，以前怎么没有发掘出来呢？看来是重压之下必出勇夫。

初来乍到，却给支教的同行们留下了良好的印象，更重要的是完全找到了自信———我很棒！

三寸不烂舌，讲台即阵地

山西省实验小学的副校长张燕常叮嘱我们：“你们本次支教的重点工作是帮扶城关小学，要很好地服务于他们，一定要给他们留下些可贵的精神财富。”我们谨记在心。因此，当这里城关小学的语文教师提出请我作一堂关于人物描写的公开课时，我不假思索地答应了。

虽然时间紧、任务重，但追求卓越的精神信仰让我不能降低要求。广查资料，请教他人，仅教案手稿就达40多页。独立思考，快速创新，在钉钉群里反复练讲。最终，在经过了三次试讲、磨课，七八个难眠之夜之后，公开课的课件、教案终于定稿。

6月17日上午第三节课，我在城关小学阶梯教室作了一节全校习作示范课———主题作文“我真棒”。听课教师众多，大家一致认为，我为他们做了一个优质的作文教学范例，收获良多：习作与生活紧密联系；阅读与习作相整合；习作方法训练扎实、到位；追求课堂的高效性。课上七分钟当堂习作，快速成文，既培养了学生快速习作的良好習惯，又增强了学生写作的自信心，让孩子们萌生出“人人会写作，个个善写作”的良好习作感受。这堂习作课为城小教师以后的习作教学提供了教学模板，为城小学生学习习作打开了一扇风景秀美的明窗。

之后，在老师们的建议下，我将这堂习作课“送教下乡”至金阳县南瓦乡丙底小学，也得到了大家的一致认可。相关领导评价说，这样的优质课堂为学生点燃了求知的烈火，必将使学生终身难忘、一生受益。

在支教的征途中，我仿佛是一位勇士，越战越勇。当接到“作两小时教学讲座”的任务后，也有人好言相劝：“支教工作接近尾声了，别把自己累倒了；前边口碑很不错，千万别砸在了讲座上。”但是我心想，只要多下功夫，认真准备，应该没问题的。

我发动自己学校“娘家团队”的力量，请老师们帮忙搜集学生习作及相关视频等，充分发扬团队作战精神，很快备好了一堂“玩转作文课堂”的主题讲座。当听到当地老师说我的讲座不必磨课，可以直接开讲时，我感到比三伏天吃了冰粥还要爽快。因为我深知，这是金阳县进修校领导对我们支教老师前期工作的认可。“金杯、银杯，不如老百姓的口碑”，大概说的就是这个道理。

会场上，我带领“国培”教师开展轻松愉悦的互动游戏，用这种方式诠释作文的实践性，现场不时传来老师们爽朗的笑声。我告诉会场的老师们，作文即生活，语文老师只要稍加留心，就能随时、随处指导学生进行有序、有趣的习作训练。

燃教育明灯，照希望之路

回首一月有余的支教生活，一切工作都是全新的，更是富有挑战性的，我庆幸自己在每一场战役中都能欢欣取胜。在一次次地逼自己一把的过程中，不仅有效地帮扶了当地的教学工作，同时也实现了自我成长，更重要的是，为金阳县教育同仁留下了一笔丰厚的精神财富。

“为师者宛若一盏盏的灯。你亮一点，学生就能走得远一点，如果你过于暗淡，学生可能不得不徘徊。”愿我们都能做照耀学生前行道路的一盏明灯。

（作者单位：太原市杏花岭区北中环街小学）