中国校园足球演进研究：基于知识图谱与文献计量可视化分析

郑 波，吴润平，李 畔

中国校园足球演进研究：基于知识图谱与文献计量可视化分析

郑 波1，吴润平1，李 畔2

1.成都师范学院体育学院，四川 成都，611130；2.成都体育学院足球运动学院，四川 成都，610041。

本文基于知识图谱法、数理统计法、文献计量法与内容分析法等，对330篇校园足球文献研究主题结构、学科的演化与发展、时间分布及载文期刊分布进行可视化分析，采用共词分析法和Citespace分析软件绘制校园足球可视化分析网络分布图。研究结果显示：我国校园足球研究大致可以分为3个阶段：（1）发展初期为2008-2012年；（2）快速发展中期为2013-2015年；（3）持续增长期为2016-2019年。由于校园足球在我国的起步比较晚，在2013年之前关于校园足球的发文数量较少，之后的2013年期刊发文数量呈现快速增长的发展趋势；而大多数学术期刊文献数量都是发表在体育领域的期刊上，这可能与学科的演化发展和研究领域有着较大关系；校园足球的研究对象大多数是关于我国足球方面，与教育、社会、法学、新闻传播及文学等交叉学科也有相应的领域研究，但是研究层次仅仅浮于表面，不够深入。

校园足球；知识图谱；文献计量；可视化；分析

校园足球（Campus football）是以学生为主体，以足球运动为内容，以教师为主导的一种学校群体活动。校园足球的演化与发展是继改革开放40周年以来，在一定社会政治、经济、文化、教育、体育等条件下发展起来的，是学校教育和学校体育发展到一定程度所形成的。在政策方面，国家为校园足球长远规划和发展的做了一些新政策和新要求的调整。在经济方面，政府投入大量资金，改善校园足球发展环境，大力新建和维护校园足球场地[1]，培训更多校园足球教练员、裁判员、社会指导员及相关的服务工作人员[2]。在文化方面，校园足球的发展不仅有利于校园文化的保护，而且还有利于营造良好的足球文化氛围。不仅如此，校园足球活动还能够促进基础设施的发展和改善生活环境，对整个校园环境起促进作用。在教育方面，校园足球首先是育人，其次是身心发展[3]，最后才是担负振兴中国足球的任务[4]。另外，在足球产业调整层面，校园足球的发展将会增加其他校园体育活动比例，有利于足球产业机构调整，增加就业人数。

我国校园足球始于2009年，起步较晚。在起初阶段，学术界对于校园足球的相关方面的问题进行探讨与分析，但是并没有发现多少这方面的研究文献。自2010年以后，学术界关于校园足球的研究越来越多，研究的相关文献趋于逐年增长的发展态势。尽管有大量的文献记载我国校园足球的发展历史，但大多数文献资料是属于定性描述研究，从计量分析的角度的研究并不多见。

1 研究设计

1.1 数据来源

基于对研究文献质量的考虑，研究数据主要来源于16个体育类核心期刊和10个非体育类核心期刊。本研究是从中国知网高级检索中以“校园足球”为主题进行精准检索，文献总共检索330篇，去除一些不符合要求文献数量，最终得到283篇可用文献。精准检索年限：从2008年1月1日到2019年5月20日。

1.2 分析方法

本文主要采用知识图谱法、文献计量法及内容分析法等研究方法对283篇核心期刊文献进行检索分析。鉴于此类研究方法，本文首先是从中国知网下载“校园足球”核心期刊参考文献；其次将“校园足球”核心期刊参考文献录入Citespace软件进行可视化分析，再将Citespace软件生成的数据信息导入Excel中进行文献计量分析；最后再绘制出的可视化知识脉络图谱。

1.3 研究工具

从理论分析的角度构筑校园足球发展知识图谱，对校园足球的发展情况进行延伸，并利用JAVA计算机编程开发Citespace软件。通过知识图谱软件对文献中的关键词、载文期刊数量、被引高频词、交叉学科等相关信息进行重组，输出可视化分析结果图片。

2 研究结果与分析

2.1 校园足球年发文量研究

从图1的情况来看，关于校园足球论文的总体数量呈现“前少后多，逐年上升”的发展态势。由于我国校园足球的起步比较晚，从检索的所有文献中可以看出，最早关于我国校园足球学术研究文章是发表在2008年《教育与职业》期刊上，该文章详细的阐述了当前校园足球发展存在的问题、状况以及未来的研究方向，并解释了校园足球文化的概念、功能和意义。2008-2012年（5年）发文总量为21篇，年平均发文数量为4.2篇，发文的数量相对较少。随着校园足球的发展，我国校园足球的理论与实践研究得到国内学者大量关注，尤其是2015年国家颁布一系列关于校园足球的相关政策，校园足球的发文数量出现猛增的态势。2013-2015年（3年）期间关于校园足球发文总量达到55篇，年平均发文数量为18.3篇，与2008-2012年相比较，出现成倍增长态势，而且时间年限要更少些。2015年之后，文章的数量呈现“持续增长”态势，截止2019年5月20日关于校园足球发文总量达到283篇，但总的发文数量仍处于可持续增长的发展态势。

校园足球作为足球运动发展的一部分，对于它的育人功能与学术研究具有重要意义。一方面，研究确立了“育人为本、重在普及、面向全体[5]、人人参与、夯实基础、逐步提升”[14]的校园足球发展理念；另一方面，对于校园足球的学术研究也会因为“政治、经济、文化等方面的因素”[6]加快其发展步伐，尤其是青少年国际足球赛事的举办将校园足球研究推向一个新的发展。未来校园足球的发展将会为学生提供更多发展空间与平台，抓好赛事机遇，以教育为锲机，立德树人，全面提升校园足球的发展育人观。

图1 2008-2019年5月校园足球文献时间分布图

2.2 校园足球载文期刊分布研究

从图谱呈现的校园足球文章刊载量看[7]，核心期刊文章最能反映该学术领域的总体情况。本文关于校园足球的文章主要发表在16个体育类核心期刊和10个非体育类核心期刊上，总共283篇，体育类核心期刊占到总文献84.68%，而非体育类核心期刊占到总文献的15.32%，在大量的期刊中呈自然分布情况。从各类核心期刊的载文量来看[8]，《体育文化导刊》刊载校园足球的文章最多，有70篇，占到总文献量的22.07%；《武汉体育学院学报》的载文量则次之，位列第2，有28篇；《北京体育大学学报》的载文量位居第3，只有21篇（表1所示）。

与此同时，关于校园足球的学术领域研究大多数是来自体育科学。（1）首先，校园足球的教育功能是体育学科领域方面研究的重要组成部分，可以激发学者的相关研究兴趣。而教育与足球的相互联系与融合性比较强，主要是以学校为依托，充分发挥教育的作用；（2）关于校园足球文化领域方面的研究趋于成熟，如校园足球活动、足球运动及学校体育等。另外，大多数学者的研究背景都是体育学，如著名的张廷安、毛振明、龚波、董众明、孙科、何志林等教授都是体育学专业背景，他们对现有校园足球发展做出了重要贡献，所做出的诸多研究都是以学校为依托，将教育与足球相结合进行广泛研究。

表1 校园足球载文期刊分布表

2.3 校园足球高频关键词研究

关键词对于科研学术论文来说，能够体现文章的核心内容，能够表达与文章所研究的内容是相关的。而该研究领域的热点主题则是通过高频关键词呈现出来的[9]，对本文关键词的高频进行分析，可以反馈出该领域的重要研究内容。（表2所示）

表2 校园足球高频关键词统计表

通过高频关键词研究分析，发现了大多数关于校园足球方面的研究主要体现在教育、学校、青少年、足球文化等方面，与校园足球的发展研究有着密切联系，支撑着校园足球的整体发展，校园足球的发展离不开与学校的发展，更离不开国家政策的支撑。

2.4 校园足球共词分析研究

关于校园足球共词分析研究主要是将中国知网的核心期刊文献导入Citespace软件，通过关键词形成知识图谱框架结构，并判断主题间存在的相互密切联系。共词分析法是借助Citespace知识图谱进行软件分析，之后绘制出可视化知识脉络图谱[10]，科学系统地呈现该学科领域的研究结构和热点（如图2所示）。

图2 2008-2019年校园足球高频关键词网络分析图

在构筑研究领域关键词矩阵基础时，将校园足球研究的高频关键词导入Citespace软件，然后进行相应的可视化分析。知识图谱内的关键词排列是以校园足球为中心，同时，在整个知识图谱网络分析图中处于核心地位，校园足球的高频关键词节点也是最大的。由知识图谱的可视化分析图谱显示，网络分析图的中心是校园足球，出现的点面积是最大。另外，图谱的关键词是体育教育、足球、学校体育、青少年及足球文化等，与处于最核心关键词的联系最为紧密，交叉连线最多，说明学术界对于校园足球与体育教育、足球、学校体育、青少年、足球文化之间的关系做了较多探讨。而中心关键词也共现出与其他相关研究领域的关键词节点，如后备人才、体育管理、青训体系以及竞技体育等。

总的来看，目前关于校园足球的研究已呈现多样化、多学科、多领域的研究主题，且主题之间的相互联系比较紧密，但是研究的层次不深入。从图2和图3中可以看出，关于校园足球的研究拥有较多的交叉领域，涉及到的领域包括体育学、教育学、新闻传播、图书情报档案、社会学及法等。从高频关键词网络分析图中可知，中国、英国、日本及德国等地区出现的频词较高。此研究表明：关于校园足球的研究大多出现在欧亚发达地区，可以从多数文献资料得以验证。然而，从多学科交叉领域方面的研究既体现了校园足球发展的重点趋向，同时也是体育学与其他学科领域研究的桥梁。对于共词分析所作的讨论反映出的现象的原因主要有：相关政策颁布、社会主动参与、发展理念的整体层次不够、整个文化氛围不够浓厚等。

图3 校园足球研究的学科交叉图

3 我国校园足球演进阶段研究

我国校园足球的发展与体育学、教育学及社会学等相关的交叉学科发展有着密切联系。刘世宏（2015）在前人的基础上，总结了相应观点：校园足球在演化与发展运行过程中还存在着诸多系列问题，对前阶段总结内容过于肤浅，校园足球发展的责任定位欠佳，主体权责划分不够清晰和明确[11]。龚波（2017）认为：校园足球育人功能要落到实处，发挥其最大作用；急功近利的行为仍然存在，须整合协调领导体制、运行机制[12]。梁冰（2017）认为：制约当前校园足球发展的主要因素是足球教练员的执教能力不强、管理体制问题、学训矛盾突出以及训练器材配备不足等[13]。

对不同阶段出现的关键词共词图谱进行结构绘制，对不同阶段的文献进行评述，从而述评校园足球的演进与发展。依据共词图谱呈现的脉络发展趋势，可以将我国校园足球相关研究发展期分为3个主要阶段：2008-2012年为起步萌芽阶段；2013-2015年称之为快速发展阶段；而2016-2019年则具体呈现的是持续增长阶段。

3.1 起步萌芽阶段（2008-2012年）

如图4所示，关于校园足球研究起步萌芽阶段知识图谱网络节点的数量和面积都是比较少的，网络节点之间的连线比较稀疏。说明该研究阶段的研究对象和研究内容比较分散，很难形成核心研究主题和理论体系。现阶段，以校园足球为核心的研究主题还是比较少，知识图谱的网络节点面积还是比较小，很难支撑校园足球的发展研究，且学术领域的研究相对偏少。

关于校园足球起步萌芽阶段的研究内容主要体现以下几个方面：（1）首先，校园足球的研究少不了文化建设。不仅要能丰富大学生的课余文化活动，而且还能构建良好的校园体育文化氛围，对促进校园体育文化的发展具有深远意义；（2）青少年校园足球发展面临着许多问题，体育与教育之间的关系，学生的全面发展是首要选择；各系统之间的关系，活动目标的实现仍需“双轨制”；（3）研究校园足球发展的价值地位、价值类型及各要素之间的相互关系[2]；（4）对于校园足球后备人才的培养和输送体系，多做加法，少做减法；在保质提量的前提下，循序渐进的增加其发展数量；促进不同阶层青少年足球运动的相互交流[20,21]。

综上所述，该阶段的校园足球研究主要表现在教育、后备人才培养、竞技体育、足球文化等方面。该阶段关于校园足球的研究尚处于起步萌芽阶段，相关的研究主题相对较少，不能够在该领域发挥一定的影响力作用。

图4 2008-2012年校园足球研究高频关键词网络分析图

3.2 快速发展阶段（2013-2015年）

在快速发展阶段共词图谱上显示（图5），经分析，可将这一阶段的快速发展研究内容从以下几个方面进行剖析：

（1）首先，可以将“校园足球”视为当前我国体育领域改革发展的一个有效“支点”。依据不同级别赛事确定专项经费比例，建立人才选拔机制和输送渠道等措施[14]。（2）借助政策推进发展路径[15,16]，从宏观、中观、微观三个层面分别把握校园足球的发展方向、发展原则及问题做出解答。（3）校园足球作为学校体育和现代教育的组成部分，以育人为先[27]。（4）认真树立踢球好做好人，以踢球促教育的观念，积极思索、避免盲目跟从的作法[28]。总而言之，该研究阶段的探索与起步萌芽阶段相比较，关于校园足球方面的相关研究已较为深入、全面，主要覆盖的内容包括体育教育、学校体育、教学训练、问题探讨与对策、国家与地方发展及校园足球未来的研究方向等，增强其发展的适用性。然而，现阶段关于校园足球的研究还尚不成熟，不能形成多学科、多领域、多角度的深入研究。

图5 2013-2015年校园足球研究高频关键词网络分析图

3.3 持续增长阶段（2016-2019年）

在持续增长阶段的知识图谱网络结构图（图6所示），主要是以校园足球为核心，贯穿链接其他相关的次核心。与快速发展阶段相比较，网络节点密集程度有明显增多，出现更多的学术研究文献，助推了校园足球的多方面发展。

（1）首先，校园足球与体育教育的关系。结合目前校园足球的发展情况，将校园足球融合到体育教育中去，培养学生的足球意识和实战能力，更好的理解足球文化，为校园足球的改革发展开辟一条新的路径。（2）校园足球与足球改革的紧密结合。在落实校园足球改革过程中，存在一些着急功近利思想、教与体的联动不足、缺乏针对性的指导内容及考核与实际检验偏差等原因。（3）重视校园足球与学校体育发展之间的微妙关系。夯实校园足球发展基础，将这种理念全方位付诸于育人的实践中去[17]。（4）青少年与校园足球发展动向。在新时代青少年校园足球发展过程中，要自觉提高青少年的政治站位，自觉增强新时代“四个意识”和“四个自信”，谱写新时代校园足球改革发展的新篇章[18]。总体来说，该阶段的研究主题更加聚焦与细化，能够更多的反应校园足球多方面、多层次的发展，研究内容的专业性更强，且出现较为新兴的研究话题，如新时代、发展路径等。

综上3个阶段的研究，关于校园足球方面的研究不仅体现在热点方面还体现在交叉学科和创新方面。然而，关于校园足球的方法研究，大多呈现在描述性和概念性的研究，在定量方法上多数呈现一般描述统计方法研究，一些深入多元的方法难以融入此研究之中[19]。

图6 2016-2019年校园足球研究高频关键词网络分析图

4 研究结论

通过采用知识图谱、文献计量、内容分析等3种学术研究方法，从多种角度探讨我国校园足球的演化与发展，选取283篇研究文献均来自16个体育类核心期刊和10个非体育类核心期刊。

（1）首先，我国校园足球处于稳步发展阶段，关于校园足球论文的总体数量呈现“前少后多，逐年上升”的发展态势。由于我国校园足球的起步比较晚，从检索的所有文献中，最早关于我国校园足球学术研究文章是发表在各类核心期刊上，详细的解释了校园足球文化的概念、功能和意义。但是以校园足球为核心的研究主题还是比较少，知识图谱的网络节点面积还是比较小，很难支撑当时校园足球的发展研究，且学术领域的研究相对偏少。大多数关于校园足球主题的期刊主要是在体育类核心期刊上，说明校园足球开始引起学者们关注，且呈现逐年上升的发展趋势。

（2）关于我国校园足球方面的研究已呈现多种多样的发展趋势。校园足球的知识图谱网络结构图呈现“中心四散”的特点。另外，也出现一些边缘薄弱的多样化学科，如现实困境、可持续发展、新时代及文化特征等。校园足球研究对象大多数是校园足球与社会学、校园足球与法学，校园足球与教育学等交叉学科领域，它们既是校园足球研究的重点方向，同时也是体育学与交叉学科的桥梁[20]。

（3）依据计量统计文献的逐年变化特点，可以将我国校园足球研究大致分为3个阶段：起步萌芽阶段（2008-2012年）、快速发展阶段（2013-2015年）及持续增长阶段（2016-2019年）。而校园足球研究各个阶段的演进特征分别是起步萌芽阶段的研究内容比较薄弱，且发文的数量比较少，学科理论体系不够完善，在校园足球实践过程中缺乏理论支撑；在发展最为快速的阶段逐渐呈现出既广又深的层面上，慢慢开始出现校园足球跨学科的研究主题。

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Research on the Evolution of campus football in China: Visual Analysis Based on Knowledge Mapping and Bibliometrics

ZHENG Bo1, WU Runping1, LI Pan2

1.School of Physical Education, Chengdu Normal University, Chengdu Sichuan, 611130, China; 2.School of Football, Chengdu Sport University, Chengdu Sichuan, 611130, China.

Based on knowledge map method, mathematical statistics method, bibliometric method and content analysis method, this paper analyzes the research theme structure, disciplinary evolution, time distribution and distribution of journals in 330 campus football literatures, using co-word analysis and Citespace analysis software draws a network distribution map of campus football visualization analysis. The research results show that the research on campus football in China can be divided into three stages: (1) the initial stage of development is 2008-2012; (2) the medium of rapid development is 2013-2015; (3) the period of continuous growth is 2016-2019. Since the start of campus football in China is relatively late, the number of posts on campus football before 2013 is relatively small. After 2013, the number of journals published has shown a rapid growth trend; while the number of journals in most journals is published in sports. In the journals of the field, this may have a great relationship with the evolution of the discipline and the field of research; most of the research objects of campus football are about football in China, and there are corresponding interdisciplinary subjects such as education, society, law, news communication and literature. Domain research, but the research level is only superficial and not deep enough.

Campus football; Knowledge map; Bibliometrics; Visualization; Analysis

G843

A

1007―6891（2021）01―0131―06

10.13932/j.cnki.sctykx.2021.01.28

2019-09-24

2019-11-04

成都师范学院2020年度校级科研项目课题（编号：CS20SC06）“马克思主义实践观：构建校园足球文化综合评指标体系”；四川省高等学校人文社会科学重点研究基地•四川中小学教师师德研究研究中心项目（编号：CJSD20-29）“校园足球足球精神与义务教育阶段学生德育融合的实践研究”。