新时代大学生网络直播法律意识教育路径研究

吴蕴君 吕晓丹

（福建商学院 福 建福州 3 50012）

随着互联网信息技术的极速发展，网络直播在大学生中广泛流行，全天候、全过程、全方面地影响着大学生的三观取向，时刻进行着隐性的思想政治教育。但是，在网络直播产业中存在许多损害社会主义核心价值观的乱象，而大学生们仍存在涉世未深，媒介素养能力不足，认知、分析、辨别能力有所欠缺等问题，其价值观体系易受网络直播乱象的影响，易出现各类违法问题甚至触犯刑法的行为。习近平新时代中国特色社会主义思想，尤其是习近平法治思想正是规范新时代下网络直播文化建设的理论依据和实践指南。探讨新时代下大学生网络直播法律意识教育路径研究颇有现实意义。

一、习近平法治思想对新时代大学生的重要意义

（一）习近平法治思想指引了新时代大学生前进方向。习近平法治思想是中国特色社会主义发展道路上的重要产物，是我国数十年社会主义法治发展的经验总结，是中国人民民主专政政权持续、稳定发展的重要保障。习近平法治思想从根本上解决了西方“法治”视野下“党大还是法大”的伪命题，是解决新时代大学生精神困惑的重要指引。中国特色社会主义法治正是有中国共产党的领导，才成其为真正意义之人民民主专政的法治，与西方以资产阶级为核心统治的“法治”不同。

除了中国和少数国家，当代世界仍处于被西方资本巨头统治的时代，资产巨头控制传媒向世界发布有利于其阶级统治的思想、理念，使许多不明真相的人们在信息茧房中被洗脑。西方媒体通过国内的某些“公知”向我国青年一代、特别是大学生传播“党大还是法大”就显见其险恶用心，习近平法治思想解决了新时代中国特色社会主义法治体系建设中的难题，给了新时代大学生重要的精神指引。

（二）习近平法治思想服务人民，也是新时代大学生的合法权益的保障。新时代大学生生活在信息爆炸的时代，他们较他们的父辈更具有信息接受的独立性。从大学生学习、生活、成长的角度，习近平法治思想为新时代大学生的合法权益提供了重要保障。习近平总书记指出“法治建设要为了人民、依靠人民、造福人民、保护人民”[1]，清晰地传递出大学生们正是法治建设的重要服务对象。西方法治的服务对象是大资本家、金融巨头，而新时代中国特色社会主义法治才是为人民服务的，以人民满意为目标。

（三）习近平法治思想是人民集体智慧的集中体现，有助于新时代大学生知法守法。服务网民、服务人民，是践行马克思主义人民观的最好例证[2]。正是依靠人民群众的集体智慧，使得习近平法治思想不断发展、完善,天然具有人民性，天然地对腐朽的西方思想具有抵御力。

2020年的疫情使全国人民乃至全球都受到了严峻的挑战，在党的统一领导下，全国上下一心、众志成城，最终取得了阶段性胜利，而国外疫情依然肆虐。在疫情面前，我国的人均安全性是美国的近600倍。疫情中，美国混乱、无序，只有大资本家、金融巨头的利益得到美国法治的保护。美国是西方世界的灯塔，灯塔濒临倒塌，西方所谓的法治优越感也逐渐崩塌，真面目渐渐被世界人民、中国人民所认识。

正值百年未有之变局，党的十九届五中全会上,习近平法治思想首次亮相，它是习近平新时代全面依法治国的一系列重大问题的重要遵循。从宏观而言，习近平法治思想是新时代大学生抵御西方错误法治思潮的重要武器；从微观而言，习近平法治思想能够有力增强新时代大学生的法治意识。

二、网络直播时代下大学生法律意识存在的问题

（一）大学生法律意识淡薄。

1.自我保护意识薄弱。网络社会虽是依托互联网而生的虚拟世界，但大部分现实过程中可能遭遇的违法、犯罪行为，在网络之中也依然会出现，甚至由于其隐蔽性、匿名性导致难以破案。大学生们使用手机的环境往往在安全的环境，比如在家、在学校，头脑、思维较为放松，没有意识到网络的重重危机，基本没有自我保护意识，使得不法之徒有机可趁。

2.对侵害他人合法权益没有意识。在网络直播中随意传播他人的不实消息，可能构成对他人的毁谤；随意使用他人未经许可的文件、照片或者小视频，都可能侵犯他人的合法权益。许多大学生往往并未意识到其行为侵权，未经辨别就随意附合、转发，特别是经常泛滥成灾的各种谣言，对国家安全、社会安全、某些特定个人的人身安全构成巨大的挑战，而这些可能就是一些人的“不经意”所为。

3.网络直播中甚至可能构成犯罪。从个别案例来看，甚至出现大学生涉黄直播，许多大学生对此类犯罪的严重性认识严重不足，他们认为这仅是一般的违法行为。但实际上，在我国，传播淫秽视频牟利是一个较为严重的罪行。根据《法制日报》报道，苏州在校大学生肖某贩卖3个网盘，牟利共计300多元，被判处有期徒刑8年。之后虽然改判较轻的刑罚，但犯罪的污点却要跟随肖某一生，其本人也在大好年华服刑，因此付出巨大的代价。

（二）侵害后果不容忽视。

1.大学生自身安全受到侵害。首先，思想受到不良思潮甚至违法思想的影响。网络直播蓬勃发展的背后，目前仍存在着无序发展的情况。许多涉黄、涉暴甚至严重危害他人合法权益的行为在无序传播。网络直播形成的所谓“意见领袖”甚至可能危害国家安全而不自知。大学生一旦沉迷其中，危害之大，不可小觑。其次，经济安全受到危害。校园贷、网络诈骗等违法犯罪行为趁机进入网络直播领域，许多大学生深陷网络诈骗，使大学生的经济安全受到严重侵害。第三，人身安全受到危害。涉黄、涉暴直播，背后往往有着黑暗产业链，大学生一旦涉足其中，自身的人身安全就难以保障。根据《钱江晚报》报道，警方捣毁了多个涉黄APP，其中就有女大学生被骗乃至被胁迫与他人进行性行为的直播内容。

2.侵害他人合法权益。首先，侵犯他人著作权。主要有以下几种情况，其一，在直播过程中，直接使用他人拥有著作权的内容，将他人的作品直接使用、摄入直播镜头，或在直播中直接使用未经他人授权的音乐作品、视频作品；其二，在他人的节目现场、赛事现场，在未经授权的情况下，进行直播。其次，侵犯他人肖像权。网络直播在进行过程中，主播会收取打赏或者礼物等有价值的物品，即属于营利活动。因此，在直播中使用未经授权的他人肖像的行为，可能侵犯他人肖像权。最后，侵犯他人隐私权。《民法典》第一千零三十二条规定，“自然人享有隐私权。”[3]562比如，在网络直播中，出现其他同学的宿舍生活场景，也极有可能侵犯了同学的隐私权。

3.侵害社会公共利益以及危害国家安全。根据《法制日报》报道，有一款名为“水滴直播”的平台，直播内容涉及多所学校、涉及多个省份，教室和学生宿舍均在直播范围之内。直播向公共领域渗透，若不进行规范，就可能侵害社会公共利益。现在许多网络直播主的粉丝超过数十万、数百万，甚至上千万，每一个网络直播主的房间相当于一个小型电视台，其言论影响力是无比巨大的。若有人在其中传播危害国家安全的信息，或有意无意传播危害国家安全的言论，都将危害无穷。

网络直播是一个新兴的领域，其中涉及的法律问题各种各样，但大学生如同一张白纸，缺乏对法律的基本认识、对网络法律甚至一无所知，甚至不了解颁布三年之久的《中华人民共和国网络安全法》，这给高校思想政治教育工作带来重大考验。而如何对身处网络直播时代的大学生们进行法律意识教育，正是教育部门及高校应持续关注及探索的方向。

三、新时代下大学生网络直播法律意识教育路径探索

（一）坚持习近平法治思想核心价值体系。

1.坚持加强党对全面依法治国的领导。开放的网络环境中，由于西方发展在先，网络霸权横行，还有一些苍蝇、蚊子偷偷渗透，鼓吹西式“宪政”、党是党、国是国等错误观念，离间党和国家的关系。习近平总书记提出“党的领导是社会主义法治最根本的保证”[4]，阐释了党的领导是社会主义法治得以落实的最重要保障，是“中国稳定发展的定海神针”，对社会主义法治起到决定性作用。

2.坚持走中国特色社会主义法治道路。习近平总书记提出“全面推进依法治国必须走对路。要从中国国情和实际出发,走适合自己的法治道路。”[4]我国建国72年、改革开放43年的发展实际表明，中国特色社会义法治道路才是适合中国的、最正确的道路。十八大以来，某些为西方鼓吹的公知的路越来越窄。网络直播等较少实时记录的传播形式，成了某些公知的“避风港”。他们利用网络直播方式，鼓吹西方所谓的“优越性”，贬低我国的法治思想。某些大学生由于见识、知识等缺失，难免受到公知的误导。大学生们不知道，公知们隐瞒了西方“司法独立”为资产阶级精英服务的本质，是为有钱人服务的特征。资产阶级通过其控制的新旧媒体宣扬“司法独立”，故意制造法官的神秘感。由于普通老百姓与法官并不在一个阶层，难以接触和了解他们，又被媒体洗脑，误以为法官真正独立，殊不知背后多少的交易不见天日。

3.坚持以人民为中心的法治思想。群众路线是我党建党以来的重要优势所在，在网络时代，继续倾听人民的声音、融入人民群众、维护、发展人民群众的利益。大学生是一个特殊的群体，由于年龄、认知、阅历尚处于人生成长期，也是个人世界观、人生观、价值观的形成期，对事物充满好奇，辨识能力相对薄弱，又年轻气盛，易受误导。少数大学生在网络直播中侵权而不自知，违法而不自知，更令人唏嘘的是，又有人被欺骗，甚或走入犯罪道路。我们应该让大学生深入到劳动群众的中间，明辨是非，造福人民。

（二）以习近平网络安全观为要求，保护大学生网络直播安全。习近平总书记在网络安全和信息化工作座谈会上明确指出：“没有网络安全就没有国家安全”[5]。网络平台也正是理念博弈、话语权博弈的重要领域。网络安全是国家总体安全观的构成部分，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。

某些西方势力和国内少数帮凶通过网络直播向人们传播资产阶级腐朽思想，网络直播中呈现各种享乐主义、物质至上、男人女性化等不良思潮，甚至产生诈骗、暴力、黄色等违法犯罪行为。大学生正处于三观形成关键期，易受环境影响，特别是网络直播直观而具有诱惑力的方式，极容易迷失自我，甚至走入犯罪的道路。

习近平总书记一针见血地指出：“网络是一把双刃剑。”[5]用好则可以给人民带来福祉，用不好则有侵害人民利益的风险，因此，应当加强网络直播的审查工作，避免大学生们受到不良思潮有影响，走上违法、犯罪的道路。

（三）创新多种网络直播形式，加强大学生法治意识。

1.建立大学生自己的法治教育直播平台。西方利用其技术优势、经济优势，通过其控制的新旧媒体在世界各国输送虚假民主、虚假自由，将世界送入混乱境地。最典型的例子，就是“颜色革命”“阿拉伯之春”，各种风潮、暴动导致许多国家灾难连连。我们可以从大学生的角度出发，以习近平法治思想为指导，组织政治坚定、信念坚强、专业过硬的人才，构建契合大学生发展的法治教育平台，引导大学生深入学习习近平法治思想，努力夺回被西方霸占的舆论阵地；也可以考虑将相应法治学习平台的学习纳入大学生综合素质考评体系，以提升平台的权威性和影响力。

2.通过抖音系、头条系的精确推送技术，向大学生推送法治教育内容。直播平台的精准推送技术，是网络直播迅速成长的原因之一。通过大数据、云计算等精确分析，将精心制作的符合时代发展、紧密结合大学生生活的法治教育直播内容推送给大学生，用“润物细无声”的方式潜移默化，将习近平法治教育内化于心，外化于形。

3.创新各类法治教育直播节目，提高大学生对法治教育的关注度。以多样性、趣味性制作直播内容，学会讲故事、讲案例，真实、感人的故事、案例可以很快使大学生融入其中，加强对习近平法治思想的认识和理解。

2020年的疫情，虽然我国付出了巨大的代价，但在灾难面前，在党的领导下，发挥中国特色社会主义制度的优越性，从一心为民的大英雄到发出萤萤之光的平凡人，无不奉献自己的力量，这都给新时代大学生上了一堂生动的爱国主义教育。对比西方一幕幕的闹剧、悲剧，生活在中国特色社会主义大家庭的新时代大学生自豪感油然而生，深刻体会到中国特色社会主义的“四个自信”。新时代大学生法治思想教育也完全可以从中得到启发，将中国特色社会主义法治的优秀内容体现出来，同时也使大学生们了解西方所谓“司法独立”的资产阶级本质属性，加强新时代大学生的中国特色社会主义“法治自信”，提高新时代大学生的法治意识。