浅析现代美术教学对青少年想象力的影响

杨佳欣

摘要：青少年在心理发育上已较为健全，有独立自主的思想并且学习能力较强，这个阶段对于青少年的思维能力培养也有一定的影响，而想象力的培养是再合适不过了。如何合理的利用现代美术教学，发挥其作用并且在这个阶段对青少年的想象力甚至是整体心智都有所帮助是十分关键的。本文则通过介绍了青少年想象力的重要性并基于此浅析了现代美术教学培养青少年想象力的影响。

关键词：现代美术教学;想象力;影响

前言：

在艺术领域，想象被赋予了飞翔的权利，而在许多或者说大多数学术领域，真实性则树立了绝对的权威，而对于想象力却少有关注。想象力和传统的思想方式不同，想象力是基于生活实际中的所见所感在脑海中加工创新而生成的全新形式思想，其最根本的是想象力都是要以现实生活为思想平台的。青少年是人生中重要的发展阶段，生活经验较浅，想象力相比之下过于狭窄。虽然还不够丰富，但是这个阶段是青少年活泼学习能力较快的阶段，在此阶段培养青少年的想象力会为以后的工作生活带来不同的影响和发展。

一、青少年想象力的重要性

人类之所以和动物有所不同，就是因为人类有自己独特的思维和形象力，这也是促进人类不断进化的原因之一。想象的基础是表象，形成丰富的表象是想象发展的基础。因此，青少年尽可能地接受丰富、生动的刺激就显得极为重要。而现代美术教学可以为青少年创造出一个尽可能开放和多元化的活动和感知空间，无论是视觉的，还是听觉的、触觉的，都极易在孩子的大脑中形成有关的表象。这些表象的储备不仅对再造想象，而且对创造想象的形成都是必不可少的重要条件。

现代美术教学需要学生发散思维、联想诸多事物才能有明确思路进行绘画。青少年在刚接触美术时想象力还不够，这就需要每一位美术老师帮助青少年培养自己的想象力。从美学观点上来认识到想象力的发展和情感的提炼是非同小可的。鼓励青少年运用想象力，意味着鼓励他们从其他角度出发认识事物。这显然正是科学家和艺术家所做的事：他们认知事物的本质，想象它们可能变化的形态，并运用他们的知识、专业技能以及感觉继续他们的想象。

现代美术教育的课程生动有趣，通过色彩和图案来表达出自己的想法和情感，而青少年天性单纯充满好奇心，对美术课程必定会兴趣十足。在学习的过程中由于青少年的生活经验较少，只能通过仅有的认知发挥想象力，如果青少年在脑海中没有需要的素材进行想象，那么教师则很难给予引导的方向。此时美术教师必须采取一定的方法帮助青少年发挥想象，借助兴趣和好奇心，并结合一定的元素进行引导。

二、现代美术教育对培养青少年想象力的培养方式

青少年的美术教学一定要注重培养想象力，利用现代的美术教学方式，锻炼其美术创作的能力，提高其认知能力，促进其综合素质的全面发展。

（一）通过正确方法引导少儿想象能力

好的想象力需要以现实生活经验为基础，才能加以利用融入自己的思想情感生成新的想象力。因此在培养过程中要打破常规的现实限制，在青少年美术教学中，学生年级较小，活跃且难以管教。因此要采取正确的方法进行引导才能起到良好的教学效果。

（二）借助于大自然培养想象力

大自然中的事物种类繁多，变化万千，在大自然中学习能够起到事半功倍的效果。青少年天真浪漫，对大自然保留了一定的天性并向往大自然，因此和大自然相处会对青少年的想象力产生影响。现代美术教学不应只局限于课堂中，而应该走出去享受大自然的风光和魅力。多接触大自然的花草树木，领略不一样的色彩，对小动物、昆虫等多做观察，将观察到的形象印在脑海中以便于以后可以利用得到。

（三）借助感官培養想象力

通过美术形式来培养青少年的想象力，不仅仅需要动脑去想，还需要通过感官去接触以此来加深印象。使用眼睛、鼻子、嘴、手等器官通过多方面接触新鲜事物能够通过不同方位的接触加深对事物的了解，这样在绘画过程中更能通过自己独特的认知融入自己的思想绘画出与众不同的作品。想象力的基础来源于生活，因此如果想创作出新奇的作品就离不开深层次的“观察”。在“观察”中能够了解到一些平时通过想象力是无法理解的事，这样通过切身的感受才能更深层次的激发想象力。

（四）通过互相学习增强想象力

教师不仅需要引导培养发散性思维和促进想象力的提升，还需要青少年之间互相借鉴互相学习，欣赏他人的作品以提高自己的不足。单一的见识是不够全面的，集体的力量永远大于个人，这不但能够观察到青少年对于美术的想象力，还可以锻炼青少年的实际操作能力，而最主要的就是在绘画的过程中让青少年互相帮助，增强想象力，创作出拥有自己风格的美术作品。

因此美术教师在现代美术教育中可以让青少年自主讨论，挨个发言，讲述自己所见所想，思想彼此交融，彼此补充，并将绘画进行展示，鼓励并帮助，以此激发想象力的升华。

三、现代美术教育对培养青少年想象力的影响

总而言之，如何通过现代美术教学实践针对性地引导和培养孩子的想象力，并不是喊喊口号那么简单。不是只要多画画就能培养想象力，也不是上上美术课就可以有了想象力。要真正让孩子通过绘画活动，通过美术学习培养出丰富的想象力，显然是需要一些系统的美术教学方法，在不同的方向和维度引导开发孩子的绘画想象能力。

青少年时期由于条框束缚和惯性思维较少，大都具有丰富自由的想象力，只是他们的想象还比较散乱无序，我们要做的是帮他们激发和梳理，令他们的思维想象得到有效的抒发和健康的发展，使他们在绘画表达时更为主动和自由，表达的题材内容更为宽广。青少年想象力的培养，会使其充满活力，学习能力加强，在此阶段通过现代教学会青少年的想象力有着巨大的影响。与此同时，教师和家长也应该及时的沟通，针对青少年状态适时的调整教学计划，帮助青少年想象力的发展得到保障。

参考文献

[1]周茜.浅谈如何在幼儿美术教学中培养幼儿的想象力[J].新校园旬刊，2014.

[2]万翠华.浅谈幼儿园美术教育对幼儿想象力的培养方法[J].新课程（小学），2014.

[3]蒋思妤.浅谈美术教育对儿童创造性思维培养的重要性[J].学周刊，2014.

[4]张彦卿. 浅谈中小班幼儿阅读兴趣的培养[J].《教育研究与实践》，2016.

[5]师萌. 基于幼儿审美心理的绘画表象积累[J].《教育导刊（下半月）》，2014.

[6]余小曲.初中美术教学中的德育渗透教育[J].《读与写：上，下旬》，2015.

[7]钱燕强.美术教学中想象力的培养[J].《教育研究与评论：课堂观察》，2015.

[8]桂婷宇.浅谈培养小学生想象力对于美术教学的重要性[J].《都市家教：下半月》，2016.

[9]刘涛.浅谈小学美术教学的重要性[J].《学习周报教与学》，2020.

（ 湖北大学 湖北 武汉430000）