技能大赛与高职计算机教学融合对策

山东理工职业学院 山东 济宁 272067

在当前新时代背景下,高职院校在开展计算机教育工作的时候,一定要重视培养学生的职业技能,并对他们的创新能力和创新意识重点培养。并且,高职学校也要加强对课程建设水平,将技能竞赛的作用充分发挥出来,加大对实训基地的建设,加强与企业的合作,尽快实现高质量的校企合作、工学结合的教学模式。

一、高职计算机教学与技能竞赛融合的意义

(一)提高老师教学水平。教师在面对技能大赛的时候,要对自己的教学方式及时进行调整,对学生的实践操作能力进行强化。实际在开展教学的过程中,教师也需要对自身的角色问题进行调整,利用合理手段提高自身的专业水平。开展技能大赛,通常是开展专业性考核,可以在参赛的时候一对一的辅导学生,这样在辅导的过程中教师也可以不断学习,不断提高自己,并树立良好的教师形象。

(二)激励学生学习成果。通过举办技能大赛可以激发出学生的参与积极性,吸引学生们积极主动地参与到计算机学习中。尤其是计算机学科学习起来比较复杂,教学内容非常广泛,很多学生容易出现厌学的情况,而利用技能大赛,可以明确学生的学习目标,开展针对性的学习。在准备技能大赛的过程中,学生通过自行查阅资料,准备相关资源的过程中,锻炼了他们的实践动手能力,养成了良好的独立思考习惯,对学生的全面健康发展有非常显著的效果。

二、举办技能大赛对高职计算机课程教学的影响

(一)丰富学生理论知识。对于高职院校来说,技能大赛的地位变得越来越重要,能够让他们掌握扎实的理论基础,并使知识应用能力得到提升,进一步强化计算机教学效果。在计算机教学中融入技能大赛,是这个时代发展的必然要求,也是对传统教学模式的一种革新,可以让学生树立良好的学习习惯和方式。

(二)营造良好的教育氛围。随着时代的发展社会的进步,传统的教学模式已经无法满足该时代的发展要求,需要重点培养学生的职业道德素养和职业精神。目前在开展技能大赛的时候,设置的内容基本是以企业的真实项目为主,重点对学生的职业素养和职业技能进行考察,通过参加技能大赛,学生会潜移默化的受到影响。尤其是目前很多高职院校的教学氛围缺乏,学生对于教师讲授的理论知识无法在实践中运用,而且缺乏较高的职业精神和职业人意识。因此,通过让学生参加技能大赛的手段,树立他们职业人的意识,增强学生就业危机感和紧迫感,最终树立良好的职业精神。

三、高职计算机教学与技能大赛融合策略

(一)科学规划教学内容。在设置高职计算机课程内容的时候,要对技能大赛的要求有充分的了解,因为基础课程涵盖的范围非常广泛,比如使用软件的应用、互联网技术、操作系统等等,但技能大赛需要具有一定的创新能力,而且综合能力要比较突出。这就要求教师结合技能大赛的要求,科学规划教学内容,划分重难点,适当缩减基础性内容时间,搭建更加科学、合理的课堂教学。此外,技能大赛需要进一步拓展实操技能和理论知识,教师需要重视培养学生的开放性思维,这样才能更好地满足新时代的发展要求。

(二)开展分层次教学。高职院校的学生来自不同的地区,无论是素养还是能力都存在非常大的差异,因此,在融合计算机教学与技能大赛的时候,要对学生的差异性充分考虑,将因材施教的理念贯彻落实下去,制定分层次的教学模式。首先需要教师充分了解学生对计算机知识的掌握情况,以此对计算机课程开展分层设置。其次就是根据学生的实际表现,设定不同层次的学生参加技能大赛,这样不但锻炼了各层次学生的实践水平和理论知识,还能够进一步拓展学生的思维视野,为他们后期的成长发展打下良好的基础。

(三)开展专门的技能大赛训练。计算机教学与技能大赛的融合,最终目的是考核学生的计算机能力和实力,通过赛制的方式争取胜利,因此,对于学生的实践能力、学习态度以及应用的计算机教学方法,都需要围绕技能大赛进行优化,让学生在获取专业知识的基础上,还能够在技能大赛中有比较优异的表现。因此,在开展日常教学的时候,教师要充分了解技能大赛规则要求设计教学内容,加强创造力的指导,重视开展实践锻炼项目。其次多举行实战模拟训练,让学生以小组的形式进行训练,提高团队之间的协作力。

(四)系统融合,提升计算机教学有效性。在融合计算机教学和技能大赛的时候,要将融合有效性的特点充分体现出来,这就需要师生对此有正确的认识。教师要整合计算机教学资源,针对实际岗位的技能和知识进行传授,打造良好的课堂氛围。而且要将技能大赛与教材内容紧密联系起来,形成系统性的指导,使教学有效性得到提升。

四、结束语

总而言之,高职院校在当前新的时代发展背景下,要重视培养学生的创新创业能力,激发出他们的学习积极性,树立良好的学习意识和终身学习的习惯。因此,在开展高职计算机教学的时候,可以融入技能大赛,不但可以激发出学生学习计算机的兴趣,还能够切实解决很多存在的问题,并使计算机教学方法和理念更加完善,使学生的计算机应用综合能力得到提升。通过融入技能大赛,可以不断强化教师的专业水平,更新教学观念,实现创新性教学,为应用型、专业型人才的培养奠定了良好的基础。