提高职业技工学校思想政治教育教学的创新方法

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引言

学生是中华民族伟大复兴的建设者和接班人,是民族复兴的希望,而教师作为学生的引导者,应该承担起对学生人生道路指引的重要责任,引导学生树立正确的人生理想和价值观念。这就要求职业技工学校思想政治教育工作者积极推进教育理念和方法的创新,为实现加强我国教育的目标发挥支撑作用。

一、职业院校思想政治教育教学创新的重要性

(一)是落实党的政治思想教育方针的迫切需要。近年来,习近平总书记多次指出思想政治工作的紧迫性,思想政治教育事关培养中华民族伟大复兴接班人。我国共产党经历了漫长的岁月,更加充满了生机和活力,其核心要素是时刻保持理论创新。职业技工学校的思想政治教育要以我国共产党精神为根据,培养学生的爱国、无私奉献、无畏牺牲的精神。职业技工学校是学生思想政治教育的重要阵地,是提高学生思想政治意识的有效途径。职业技工学校思想政治教育工作者必须抓住一切机遇,全面、和谐地传播正能量。要使职业技工学校思想政治教育在信息革命时代不迷失方向,就必须高度重视思想政治教育教学的创新,时刻保持思想政治教育的新鲜感[1]。

(二)是应对多元文化潮流冲击的迫切需要。随着信息技术的发展和推动,网络环境充满了不同的思想和文化潮流。对于思想开放的职业技工学校学生来说,他们很容易迷失其中,从而影响三种价值观的正确树立。因此职业技工学校的思想政治教育工作要指引学生如何健康上网,在跟上时代发展的同时,不被互联网上的“陷阱”所迷惑。

(三)是提升职业院校思政教育时效性的迫切要求。当前,“以学生为本”的新教育理念得到教育界的高度认可。基于此,职业技工学校思想政治教育教学创新必须严格贯彻“以学生为本”的教育理念。通过不断保持思想政治教育思想和方法的创新,借助教学的“外部因素”,使学生从被动学习转变为主动学习,充分激发自主性和创造性的“内在因素”。因此,创新思想政治教育教学是提高职业技工学校思想政治教育时效性的迫切要求。

二、职业院校思政教育教学创新的路径

(一)确定职业院校思政教育教学的定位。虽然职业技工学校的思想政治教育不同于普通中学和高校的思想政治教育,但它也应该肩负起培养中华民族伟大复兴接班人和建设者的重任。因此,我们必须始终坚持党的路线,以党的政策和精神为主导。基于此,职业技工学校思想政治教育教学创新要以马克思主义为主线,进一步巩固马克思主义宣传阵地,高度重视社会主义思想与实践的融合,使职业技工学校思想政治教育得到进一步的发展[2]。

(二)确定职业院校思政立体化统筹设计理念与创新建设思维。随着时代的不断发展,职业技工学校已经深刻认识到思想政治教育的重要性。对于职业技工学校的思想政治教育教学来说,仅仅通过思想政治教育者的努力是远远不够的,还需要构建一套科学有效的职业技工学校思想政治教育服务机制,如校党办、团委、辅导员等共同努力,形成合力。同时,针对职业技工学校各种岗位的设置,要结合不同年龄、不同职称教师的情况,努力设置思想政治教学岗位和思想政治教学科研岗位;拓展职业技工学校思想政治教育渠道,真诚邀请民族道德模范到职业技工学校讲学;要设立思想政治教育教学专项基金,积极组织职业技工学校骨干教师进修学习,学习和接受新的教育理念,促进职业技工学校之间的横向交流,坚定不移地贯彻党的思想政治教育方针,通过新鲜的教材和有趣的语言,开发亲和的思想政治教育教学辅助工具;积极探索职业技工学校思想政治教育教学自主评价机制的发展;研究思想政治教育“线上+线下”相结合,充分发挥新媒体教育功能,多角度传播高职学生正能量。要有效调动学生的主观能动性,帮助学生形成良好的自主学习习惯,加强学生的手脑互动能力,使职业技工学校思想政治教育教学更加适应力和实用性[3]。

(三)深入探索思政教育教学新理念。职业技工学校思想政治教育教学必须贯彻现代教育理念。只有这样才能突出“以学生为本”的素质教育核心,突出思想政治教育教学工作的针对性,深化教学的渗透力和感染力。随着教育教学理念创新的深入,需要教师队伍完善自己的教学手段,通过信息技术优化课堂教学,不断培养自己的创新意识和创新精神。只有这样,才能为党的思想政治教育培养合格的接班人。同时,职业技工学校创新型思想政治教师要坚定不移地相信马克思主义,深入分析和研究新时代的社会主义理论,对社会有清醒正确的认识。因此,职业技工学校思想政治教师要积极适应时代的变化,科学有效地运用新媒体技术,全面把握新形势下职业技工学校思想政治教育的特点和规律。在职业技工学校思想政治教育教学中,要根据学生的实际情况,推动思想政治教育教学与新媒体技术的深度结合,积极探索“智慧课堂”的建设。尝试运用云课等相关平台,追求理论与实践的深度结合、德育与心理教育的有效结合、课与课外的高度融合。借助新媒体强大的功能,我们可以实现课堂外的实时跟踪,努力将思想政治教育教学与学生的现实生活相结合。此外,还要落实“以德育人”的基本理念。在加强师生沟通、师生互动的前提下,还应注重对学生反馈信息的分析研究,充分突出学生在思想政治教育教学课堂中的核心地位和主体性,使学生能够主动、自主地参与思想政治教育教学活动。

(四)探索职业院校特色化的思政实践教学。网络环境下,学生获取知识的途径和手段多样化,大量的网络信息对高职学生的政治信仰、思想觉悟和价值取向产生了深刻的影响。因此,职业技工学校思想政治教育教学应注重实践理论与社会环境的有效衔接,重视培养和提高学生“知行合一”的能力,这就要求职业技工学校思想政治教育教学实践进行创新。

结束语

目前,职业技工学校思想政治教育的效果并不理想。对此,要立足职业技工学校思想政治教育的现状,深化认识,追求创新,强调改进,创新职业技工学校的思想政治课程教学方式,培养学生正确的世界观、价值观和人生观,为国家和社会培养合格的建设者和接班人。