论述学前教育开设健康课程的必要性

阿克苏地区阿克苏市英巴扎“双语”幼儿园 新疆 阿克苏 843000

前言

健康教育是通过课程宣传或演讲等形式系统的向人传播有益健康的知识常识,为了使人树立健康意识,预防各种疾病,促进身心健康的一种教育科目。学前教育中的健康教育是必不可少的,在学前教育中开设健康课程可以帮助我们提早获得有益健康的知识,从小培养健康良好的生活习惯,使我们自觉远离危险,舒适的生活学习。

1 关于学前教育开设健康课程的问题

1．1 健康教育的内容范围 对于学前教育开设的健康课程来说,课程内容范围的选择是很重要的,它不仅影响到学生的听课效果,还影响着学生的身心健康。健康课程的内容分为两大部分:身体健康和心理健康。身体的健康能使学生保持充沛的精力学习,能帮学生抵抗疾病的入侵。心理的健康可以使学生保持良好的心态处理生活和学习中遇到的问题,自觉提高自身的素质和道德修养,勇于承担责任,与人形成良好的交际关系,积极乐观的生活学习。二者的内容又各自分为几个方面,身体健康的内容包括健康的饮食、锻炼和生活方式等,心里健康的内容包括情绪、自我认知和人际交往等。所以在学前教育中要选择好健康教育的内容,让学生通过课堂对健康有着清晰明确的认知。

1．2 健康课程的授课方式 学前教育的健康课程和普通的文化课程不同,它的目的不在于考试,而是在于引导学生关注和学习健康知识,只有让学生认识到健康的重要性,才能使健康课程发挥其存在的意义,所以对于学前教育中健康课程不同的内容,需要有不同的授课方式。普通的文化课堂形式枯燥,很难让学生提起兴趣,而且其重点是考试的重点,有它自身的课堂规范与纪律。而学前教育的健康课堂不同,它可以在身体健康的课堂上开展体育活动,还可以在心理健康课堂上准备调节情绪的小游戏,它可以以一种轻松愉悦的授课方式让学生接受课堂。健康课程的授课方式需要学前教育的团队提前研究讨论,制定出计划方案后在课堂上进行实践并进行总结反馈。

1．3 健康课程的发展 在学前教育开设健康课程,有很大的发展空间。关于健康的问题一直以来都是备受关注的,而人对健康的知识是远远不足的,只有从小树立正确的保持健康的意识,人的身心素质才会得到保证。在受教年龄中,健康课程无疑是学习健康知识的重要通道,通过课堂的学习,学生可以储备充足的健康安全常识,有意识的养成良好的生活习惯,提高自身体质并且在以后的人生中更好的保护自己。而且从教育入手,不仅能强化人的健康意识,还有助于改变社会不良现象,为了健康而保护环境,爱护地球,摒弃掉不好的风俗习惯,实现科学的健康可持续发展。

2 关于学前教育开设健康课程的问题的解决方法

2．1 健康教育的内容范围选择 健康教育内容范围的选择要根据学生的年龄而定。通常的身体健康内容包括正确的生活方式、健康的饮食和适当的体育锻炼等内容。学会正确健康的生活方式能让学生合理安排学习和休息的时间,既保证了睡眠的充足,又保证了学习的进度。饮食的健康能让学生自觉远离垃圾食品的侵害,保证自身能通过饮食获取足够的营养,保持身体的健康状态。除此之外,在学前教育中的健康课堂还要在学生适当的年龄讲授关于生理卫生的知识,让学生对自己身体的成长有所了解。心理健康的课程内容要根据学生不同的年龄段遇到的问题而定,比如幼儿学前教育心理健康的课程可以选择诚实、勇敢、善良等内容,青少年学前教育心理健康课程可以选择青春期、叛逆期、情绪管理等内容,高等院校学前教育心理健康课程的内容可以选择有关人格、自我认识、自信等方面的内容。

2．2 健康课程的授课方式选择 在学前教育开设的健康课堂中,可以选择多种形式的授课方式。因为健康的内容涉及方面很广,每节课都有不同的主题,教育方可以根据不同的健康课堂主题进行精细的授课计划。在身体健康的课堂上,要根据学生年龄的不同,课堂内容的不同,准备一些实践活动。比如幼儿身体健康课堂上讲授牙齿健康时提前准备一些刷牙工具,在学习知识的同时进行实践教学,提高学生的兴趣加深学生的记忆。青少年身体健康课堂上讲授体育健康时准备一些体操或健身技巧,让学生在课堂上亲身体验运动的乐趣,同时又缓解了学习的压力。或者在幼儿心理健康课堂上准备一些故事,情景与知识相结合的课堂能使学生印象深刻。在青少年心理健康课堂上准备一些趣味科学的心理测试,帮助学生更加了解自己,再通过测试答案引导学生向积极乐观的一面发展。

2．3 健康课程的发展内容 健康课程的发展内容有很多方面,而且每个方面都与我们的生活息息相关。在饮食健康的课程中,可以从日常饮食知识入手,发展出关于食品包装、可降解塑料、新型餐饮工具等内容,既充实了健康课堂的知识范围又能引导学生思考关于饮食健康的未来发展,提高学生的想象力和学习兴趣。在心里健康的课堂上,可以通过演讲或分享自身经历等方式来提高学生的勇气与自信,通过分析真实案例引导学生如何解决人际交往的过程中产生的冲突,让学生学会使用正确的方法和家长、老师或同学沟通,这样既能帮助学生恢复良好的心态又能避免学生在挫折中自暴自弃。在学前教育开设健康课堂是为了调整学生的身体与心理状态,帮助学生以积极乐观的态度去面对生活和学习,而健康课程的发展则是为了加强学生对健康意识的思维拓展,不仅要关注自身的健康安全,还要关注社会的健康安全与发展,有为生态环境健康可持续发展的意识。

3 结语

总而言之,早期教育中的健康教育可以促进人形成健全的人格,可以帮助人养成良好的生活习惯,还可以减少国家恶性疾病的传播率。加大在健康教育的投入对于学前教育的学生来说是非常有益的,身体的健康和心理的健康可以保证学生正常积极的生活或参加社会实践,让学生提早关注安全问题,树立对身边危险的防范意识,建立自身安全健康认知系统就是对其最大的保护。只有教育机构和家长的重视与支持,才能更好的呵护孩子健康成长。