增强小学生对美术学习兴趣的方法

吉林省舒兰市朝阳镇中心小学校 吉林 舒兰 132600

引言

传统的小学美术教学,有沦为“鸡肋”课的趋向,学生兴趣寡然,更何谈美术对于促进学生素质教育的重要作用。基于此,美术教师们要立足于让美术课不再乏味单调,要通过创新将活力注入课堂,让课堂从一潭死水变成“为有源头活水来”。为此,教师们在平常的美术教学中一定要引导学生观察生活中的点滴片段,并发挥想象力和理解力,让学生对于发现美形成惯性,对于创造美拥有动力。

一、精选教学工具,善用美术动手环节

“工欲善其事,必先利其器”。这样的思路也同样适用于小学美术教学。简单来讲,就是需要教师精选一些具备无限创造可能的教学工具,让小学生发挥各自的想象力去创造作品。比如可以在美术课的动手环节给每个同学发放饮料瓶和纸板等,借助胶水和剪刀的辅助,让学生天马行空的去制作,之后进行一个集体展示和讲解,并由教师点评优劣,以此让学生提升积极性,使其更易于提升兴趣。

二、多措并举的对小学生的兴趣进行激发

1．借助资源让课堂更生动。多媒体技术无疑是美术课必选的教学资源之一,其可以通过幻灯片及投影仪等将一系列凝聚匠心、富有美感的课件在声音、光影的吸引下,加深小学生的印象,增强小学生对美的理解,也必然增强了小学生对美术课的兴趣。例如在讲解人民艺术家齐白石时,不能简单地平铺直述式的枯燥讲解,而是要将齐白石的一些代表作品通过图片和视频的方式进行讲解,让小学生更为身临其境的去理解齐白石作品的伟大,让小学生对这位画坛巨匠心生仰慕,也就进一步的增强了对美术学习的兴趣。

2．课堂教学设计要优化。对于小学美术课的课堂教学,一定要用心的进行优化设计,让学生更乐于参与其中,更容易激发出想象力。这可以规避日常美术教学中学生想象力不足,学生对美术课的片面认识,也可在一定程度上杜绝小学生对于美术课缺乏感性认识的现状,让小学生在美术上不再盲从于别人而压制自己的想象力,从而更好的实现在小学阶段做好对小学生的美术启蒙。例如,在进行“动物朋友”的教学中,美术课教师可以先在课前播放一些关于动物的音乐,并且匹配上各种动物的图片,这时可以让小学生们分别简述自己看到的动物的形状、特点、颜色等,还可以让学生引申出一些图中没有的动物,并凭借想象进行叙述,学生在认真表达的过程中,不但锻炼了语言的组织表达能力,也可以锻炼想象能力,依此进行,不但可以激发小学生的美术学习积极性,也锻炼了其他的素质。

3．运用情景教学模式。为小学美术课堂创设出活泼生动,可以让小学生身临其境的互动式美术课堂,有利于将小学生带入到预定设置的氛围中,让师生同处于愉悦的美术情景中,不但吸引到了小学生的学习兴趣,更可以让小学生在潜移默化中得到情感、想象等多方面锻炼。

4．让美术课堂趋向于游戏化和多元化。单调的课堂教学必然压抑小学生的天性,所以让美术课堂改变枯燥的课程模式,转而趋向于游戏化和多元化,是素质教育的创新选择。在这样的变化中,教师要紧紧把握教学计划,以游戏为辅助手段,适时加以其它形式,让游戏元素更多的走入美术课堂,让创新教学更多的应用于小学美术课。

三、注意对生活实践的引导

教师要将小学美术课进行适当引导,使其开展生活教学。教师要让小学生去感受到美术不是独立存在的,而是与生活紧密相连,生活处处皆有美,要引导小学生习惯于用发现的眼光去观察生活,感受一草一木,一墙一路,体会季节变换、认识生长与消亡,在生活中去发现和感知到美术元素,更要致力于引导小学生通过美术的学习实现对生活化的简单创造。例如,我们可以要求小学生为自己的父母制作简易相框、简易钥匙筐,也可以让小学生自己制作四季主题的标本册,让平面化的美术升级为对立体美感、对自然实体的理解。

四、给予小学生适当的赞许与鼓励

想要让小学生对美术学习更起劲,赞许和鼓励是不可或缺的必选项,这可以让小学生获得成就感,收获自信心,激发表现欲,进而增强对美术探寻的兴趣,更好的发挥小学生主观能动性,使其在最具可塑性的年纪得到多方面能力的提升。具体来说,教师要多对学生在绘画技巧上的进步给予赞许,对学生的灵感给予肯定,对学生色彩填涂技巧的提升给予鼓励。这种分段式、分层次的鼓励可以与小学生自我意识发展期相匹配。对此,学校或班级可以举办一些课外实践活动加以促进,比如小型的美术展览,绘画竞赛,美术创意比赛等活动,让小学生感觉到趣味性,通过对活动的参与提升其对美术的喜爱,助力形成美学素养。

结语

长期以来,美术课被边缘化都是普遍存在的。这是源于应试教育的大背景影响,也源于教育部门和学校对于美术课的不重视,导致了在教学时间、资金投入、师资力量等方面都呈现匮乏状态。当此之时,作为教育工作者的我们一定要勇于突破传统的教学模式和思想束缚,敢于在课堂上引入更多的兴趣教学法,运用生动形象的教学方式给予小学生享受美术课的感觉,让更多的小学生在兴趣的吸引下,更为深入的去加入到对美术的探寻中。所以,小学美术教师应多拿出一点精力对教学方案进行趣味化设计,多运用音频等技术手段增强课堂吸引性,才可以让美术课堂体现出更为重要的价值,为小学生做好美学启蒙和素质培养夯实基础。