在小学美术教育中提升学生审美能力

我国小学美术教学大纲明确规定：小学美术以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重，着重培养小学生的审美情趣、创造性思维与想象能力。在新课程教育中，教师和学生都是课堂的参与者。教师只有从思想上认识到美术新课程教育的重要性，才能更好地为美术新课程服务。

小学美术教育就是要通过审美活动，培养学生感受美、欣赏美、体现美和创造美的能力。可见，在小学美术教学的过程中，审美教育是不可缺少的。教师应该在平时的美术教学中努力提高学生的识别水平和鉴赏能力，培养学生健康、高尚的审美能力。小学生随着年龄的增长，身心发展的速度加快，他们的审美也明显地由低级向高级发展。根据此特点，在美术课的审美能力培養教学中，要注重从以下几方面着手。

欣赏大自然，感受生活中的美。大自然把一切美好都展示给了人们：春天草绿、夏天碧海、秋天红叶、冬天白雪，青山绿水、旭日斜阳、蓝天白云、奇花异草……自然界绚丽多彩的景象和事物，以及形形色色的人和事，都是我们获取表象的源泉，我们应该让学生有更多的机会去观赏大自然和接触生活，让他们从中体会自然界万事万物的美，让学生懂得生活中的美、艺术上的美都来源于生活。

想象是一种创造性的思维活动，是审美活动中一种重要的心理功能，可以说，没有想象就没有审美鉴赏和艺术创造。在教学过程中，教师要指导学生学会运用形象思维来分析、研究、综合、概括事物，也就是对感知材料加以分析、研究和综合，进而提升自己的抽象思维能力，打开想象的空间。

小学生审美能力的培养，是美术教育范畴中很重要的一部分，其培养的方法和形式也是多样的，绝不能把审美教育简单地理解为加强美术教育中的美术欣赏课，更不能把审美教育与传授美术基础知识和技能对市起来，而应在技能训练的同时，培养学生具有一定的审美能力和美术文化修养。要把学生引向自然、领进生活，促使其知、情、意、行各方面得到全面发展。