“双减”之后祖孙情

下午快5点了，去年这个时候，我已经在接外孙女回家的路上了，而現在，我还在看电视、织毛衣。今年，我的外孙女上小学五年级，因为女儿女婿工作时间不确定，接送外孙女的活儿由我和老伴儿“承包”，孩子的爷爷奶奶也会在我们走不开的时候帮衬一下。

外孙女是全家的宝，之前每天下午从学校接回来以后，我又要关心她饿不饿，又要督促她做作业，还要准备晚饭。有时候，为了给她减轻负担，也让她多参加活动，女儿女婿给孩子报了篮球、英语等训练课，放学后我还要忙着把孩子送到培训点。我常常设好闹钟，一边准备一家人的晚饭，一边掐着时间点去接孩子，等把孩子送到培训班里，我再回家继续做饭。因为老伴身体不好，一个人看管孩子，我有时会感到力不从心。有一次，因为孩子闹着不肯回家，路上耽搁了不少时间，锅里炖着的肉差点烧糊了。双休日，外孙女周六上英语班，周日上美术班，我还得负责接送，基本上就没有完整的休息日。

原本以为今年开学又要开始下午3时出发去接娃，没想到迎来“双减”政策，外孙女平时在学校上课后托管班，双休日的英语班也不上了。我有了“喘息”的时间。现在，我白天就可以找老朋友聊天，买买东西，陪着老伴去医院做康复治疗。更重要的是，“双减”之后，孩子的作业也都在学校完成，我再也不用担心管作业这件事了，心理压力小了不少。回想起“双减”之前辅导作业的一个个夜晚，我深深地叹了一口气。

那时候，女儿加完班，晚上八九点回到家，外孙女作业才做了一小部分。为了做好作业，母女俩常常大眼瞪小眼，“奋战”到深夜。我心疼孩子，有时女儿女婿态度差一点，我为了护着孩子，会责怪女儿两句。女儿脾气急，正在气头上的她，常常忍不住顶嘴。她认为，如果我不那么宠着孩子，也不至于天天这样折腾。

其实，小学一二年级有一些比较简单的作业，比如听写、加减乘除，我还能帮着看一看，但是到了中高年级，数学出现应用题以后，我就心有余而力不足了。我跟其他负责照顾孩子的老年人打听一下，他们都说和我一样两头为难，一旦学习辅导不了，孙辈会以此为理由不做作业。等父母到家，发现作业一大部分还没做完，就可能出现责怪老人的情况。老人也很委屈，久而久之，相互之间的矛盾就可能加深。现在，孩子的作业在学校课后托管班里由老师辅导完成，不仅效率高，也让家庭内部这类纠纷得到缓解。

从上个月开始，我重新拾起之前学了十几年的摄影。我刚退休的时候，外孙女还没有诞生，我在老年大学学了摄影，那时候跑遍祖国各大名川秀水去采风。自从有了外孙女，我基本告别了外出采风，一次次婉拒了老友约我拍摄的要求。因为即使是一次简单的外景拍摄，也需要一段完整的时间，还需要策划和统筹。但为了照顾外孙女，我的时间都是碎片化的。

这个月以来，我已经为自己安排了一系列的“工作计划”：先从每天下午多出来的一个多小时开始，去附近的景点练练手，然后把“拖欠”朋友的约会列出清单，按时间顺序利用双休日完整的时间进行创作，还打算将自己的作品集成书册出版。

以前作业比较多，常常等外孙女做完作业，一家人吃完饭，已经晚上8时了，我和老伴再想安排点活动几乎不可能。比如我想到广场上跳跳舞，可活动一般都是晚上7时开始，等我有空时基本就结束了。“双减”之后，孙女作业变少，学科类作业基本都在学校完成，回家顶多就是完成体育作业。晚上7时，一家人差不多吃完晚饭，我会跟老伴一起出去散散步，也能跳跳广场舞了。新学年，外孙女回家以后，自由支配的时间多了，跟我交流的时间也多了。孩子求知欲很旺盛，她有问题问我，我都会讲得很细很细，孩子也很认真地听。

“双减”政策实施之后，在孙辈学科辅导方面，祖辈负担减轻不少，但作为家庭中的一个重要组成部分，老年人对孩子的思想价值观念、生活技能、行为习惯的培养和引导很重要。

我在思想价值观念方面，注意积极引导和影响孙辈。孩子有了闲暇，我就见缝插针地跟她讲讲我上学时候的经验，我的祖父母教给我的向上向善、勇于担当的家风家训传承等。

以前放学后，孩子们一冲出校门，就把书包、饭盒等甩给来接的祖辈，而我心疼孩子，常常替她背书包。“双减”之后，我有精力锻炼孩子独立自主，让孩子尽可能参与到真实的生活中去，不让她养成以自我为中心的习惯，因为事事包办不利于孩子们在人际关系方面的发展。

同时，我还把自己爱好、特长发挥出来，带动孙辈一起互动。周末和外孙女一起去植物园，我可以事先做些功课，在游玩过程中，把知识传递给孙辈，还手把手地教她摄影。一方面，在大自然中边体验边学习，肯定比死记硬背效果要好;另一方面，我也发挥自己的价值，让外孙女认识到要“活到老、学到老”。

如今，看看身边的老友管孩子的时间减少了，怕“管不好”的忧愁也减少了，许多老人脸上露出舒心的笑容。