第十篇 盲目填鸭型

科学的教育将培育出英才;

错误的教育将毁了孩子的前程。

编者的话

左秀兰老师是北京西城教育学院的教育科研员，从事了几十年的“探究教育”研究，取得了丰硕的科研成果。本年度，我们特刊发左老师为家长们撰写的教育文章，针对家长们在教育子女当中出现的一些问题给予提示，希望对家长们有启发作用。

有些家长十分看重孩子对死知识的记忆和背诵，比如：背古诗、背古文、背定理等等，只要是他们觉得需要记下来的，就会想尽各种办法，利用各种方式，将其填入孩子的头脑中。这种不重视理解的记忆，只能让受教育者被动地记住一些死的内容。即使他们能把这一切背诵得很熟练，也只能是人们口中“驮着书的小驴子”。

在孩子刚刚会说话的时候，很多家长就开始教他们背古诗了。家长認为，古诗是中国文化的瑰宝，就应该从幼儿时期开始“灌输”。但是，很多家长自己都不知道这些古诗的含义，孩子年龄又那么小，就更不可能理解了。孩子不知道诗句的意思，生吞活剥地记忆，即使背下来了，也不会起到什么熏陶浸润的作用。

到了幼儿园阶段，很多家长又开始忙着为孩子“填入”数学知识了，而数数肯定是第一项。但是，即使孩子能够熟练地从1数到100，也不一定代表他真的会数数了。因为单纯地记住了数字的名字和顺序，却不理解基数、序数、总数、数的比较、数的分与合等知识，并不是真正的会数数。还有的家长教孩子背加减法算式和计算结果，就像背乘法口诀那样，看到算式就知道对应的结果，至于算式的内涵和意义，一概不管。长此以往，会让孩子错误地认为计算结果是由别人提供的，自己只要背下来就行，失去了寻找结果的乐趣，丧失了解决实际问题的锻炼机会。

盲目填鸭的其他形式还有：不顾实际情况，硬把孩子送入补习班、提高班、请一对一家教、让孩子“刷题”等。有些家长认为，只要孩子在学校没有学会，就应该上补习班或者请家教，这样才不会耽误学习，使孩子不至于掉队。其实，不顾实际的填鸭式学习是会损害思维的。

苏联著名哲学家伊里因科夫曾经这样说：“损坏思维器官要比损坏人体的任何一个别的器官都要容易，而要医治好它却很困难。如果治晚了，想要医治好就根本不可能了。毁坏脑子和智力的最‘可靠’的方法之一，就是形式主义地死记知识。用这种方法制造出的是‘愚蠢’的人，也就是失去了判断能力的人……”

盲目填鸭型家长的教育方式，不正是在做这种损害孩子思维器官的事情吗？