分析幼儿园户外区域游戏与日常生活教育的有效结合

田薇禾

【摘要】本文主要以分析幼儿园户外区域游戏与日常生活教育的有效结合为重点进行阐述，首先对户外区域游戏与日常生活教育之间的关系进行分析，其次从提升教育思想，增强户外游戏与生活教育的效果、设定游戏的针对性，创新户外区域游戏内容和加大资金投入力度，丰富辅助教学设备等几个方面深入说明并探讨，旨在为相关研究提供参考资料。

【关键词】幼儿园;户外区域游戏;日常生活教育

幼儿身为社会主义发展的接班人，幼儿是否能够健康成长对社会的发展有直接影响。进一步健全和完善幼儿园教育体制，促进幼儿的身心健康成长。现如今，在幼儿园教育中倡导坚持“健康”“快乐”思想，这也逐渐成为幼儿园户外区域游戏的主要目标。但在一些教师在开展幼儿户外区域游戏过程中，并没有与生活教育有紧密的结合，二者之间的关联程度较低。教师作为幼儿发展中的监督者，不仅需要在教育思想中进行转换，更要在教学模式和方法中进行创新，才能促进幼儿全方面的发展。

一、户外区域游戏与日常生活教育之间的关系

将教育建立在日常生活的基础上，才会不断出现更多新颖的教学模式，并运用于幼儿的教育教学中，让幼儿的生活更加丰富多彩。幼儿正处于发展阶段，思维和注意能力还在不断完善中，开展以日常生活为中心的户外区域活动能够让幼儿对活动更感兴趣，在熟悉的知识环境中，更快的掌握教育内容。例如，在开展户外区域活动过程中，可以邀请幼儿的家长一起进行参与，教师需要深入了解学生喜欢的生活主题。可以举办逛超市、过家家等日常生活。针对幼儿的户外活动分成不同的区域，例如在超市区域，教师可以在其中增加一些迷你货架，上面可以防止幼儿想要购买的物品;在过家家区域，可以放置一些生活中经常用到的油盐酱醋等。鼓励幼儿可以在户外区域游戏中累积生活经验的同时，促进师生之间的情感。

二、幼儿园户外区域游戏与日常生活教育的有效结合策略

（一）提升教育思想，增强户外游戏与生活教育效果

幼儿园开展户外游区域游戏的主要目的，不仅是为了促进对知识的需求，也是促进幼儿能够健康成长。目前，在一些幼儿园开展的户外区域游戏中，教师并没有到将日常生活教育融入到其中，这种分开教学的理念，会导致教师在户外区域游戏开展中过于游戏化，即使能够激发幼儿的兴趣，但其中缺乏教育意义，并不能实现寓教于乐的效果，没有体现出户外区域游戏的真正价值。实际上，户外区域游戏与日常生活教育之间是存在紧密管关联的，二者能够起到相互促进的作用，可以在户外区域游戏中将生活中的理论进行实践，进而对幼儿的生活思想进行引导。教师作为幼儿发展的引导者，需要从自身的教育思想进行转变，树立正确的户外区域游戏观念，对日常生活教育有充分了解和掌握，才能在游戏中以巧妙的方式融入生活教育内容，加强游戏的就要性，促进幼儿形成正确的生活观念【1】。

（二）设定游戏的针对性，创新户外区域游戏内容

幼儿正处于懵懂阶段，对周围的事物有着较强的好奇心，幼儿可以在游戏中放松紧张的学习心情，在其中收获快乐，游戏也能在幼儿园的教育中起到积极的促进作用。幼儿可以户外区域游戏对生活教育知识进行深入探究，锻炼学生的独立能力和沟通协调能力。在户外区域游戏中，教师需要体现幼儿的主体地位，教师也会为幼兒讲解一些有关生活的教育，主要目的是促进幼儿了解社会。就幼儿的日常生活教育而言，需要提前设定教学目标，才能在区域游戏中设定有针对性的内容，针对幼儿常见的概念性原则，如，生活中需要“尊老爱幼”“乐于助人”“懂得分享”等。尽管这些看似非常简单的的内容，幼儿在理解中还是会存在一定的问题。所以，教师可以在区域游戏中为幼儿模拟相关的情境，让幼儿选择喜欢的角色进行扮演，在区域游戏中让幼儿明白其中的道理，幼儿对一些美好品质有深层次的理解，才能更好的的将知识运用于生活，提升自身的综合能力。这样在户外区域游戏化中融入生活教育知识，能够促进幼儿形成健全且完善的人格，为幼儿的健康成长打下坚实基础【2】。

（三）加大资金投入力度，丰富辅助教学设备

处于幼儿阶段的孩子也是接受教育的最好时期，所形成的学习和生活习惯，在今后的发展中起着非常重要的作用，幼儿园教育也是一个人一生中的基础教育。这个阶段的幼儿，虽然有着强烈的好奇心，但很难长时间保持注意力集中。这也就需要教师在开展户外区域游戏与生活教育融合教育过程中，要对其中的内容有严格的筛选，要结合幼儿的兴趣才能激发幼儿在其中的探究欲望。与此同时，一些幼儿园并没有丰富的教学设备，不能满足幼儿在发展中的不同需求，没有新颖、有趣的教学方法，更难带领幼儿实现二者结合教育。多媒体能够提升幼儿的学习兴趣，这就需要教师将多媒体引入到户外区域游戏中，通过有声有图一体化的教学模式，让幼儿更愿意参与到教育游戏中。这样教师能够在推进户外游戏的过程中，为日常生活教育内容奠定基础，帮助幼儿充分掌握教学内容，提高二者结合教学的实效性。

结束语

综上所述，儿童的成长就像一株刚刚破土而出的幼苗，需要园丁对其进行精心的修建，才能实现最后茁壮成长的效果。所以，教师不仅要在幼儿园中应在积极、开心的学习环境，更要在教育中探索更多创新型教育方法，深入探究户外区域游戏和日常生活教育之间的关联性，才能寻找到有效的发展途径，实现更好的幼儿园教育。

【参考文献】

[1] 袁玫荔. 探究幼儿园户外游戏与日常生活教育有效结合[J]. 2020.

[2] 许雪芳. 共享自主愉悦——浅析幼儿园户外共享游戏区环境创设与指导[J]. 学苑教育， 2019（20）：2.

基金项目：“2021年度安徽职业技术学院校级质量工程提质培优行动计划” —“艺术设计类专业群”（项目编号：2021xjtz084）。