策划有效英语课堂活动的初步探究

王欣 沈子木乃

摘要：课堂活动是学生学习的基本方式。在英语课中有效的设计英语课堂活动对于学生的学习来说尤为重要。因此，教师必须要对英语课堂活动有足够的认识，只有这样才能激发学生的学习兴趣，提高课堂活动的效率，真正做到对学生有益。

关键词：课堂活动 趣味性 全体参与

引言

随着英语课程标准的不断改革，教师应该对英语课堂活动有了更新，更准确的认识。英语课堂活动是学生英语学习中必不可少的活动。教师在设计英语课堂活动时，不能固步自封，应该广泛的学习，不断的发现问题，解决问题，设计有效的英语课堂活动。

一、策划有效英语课堂活动意义

策划有效的英语课堂活动能增加学生对学习英语的兴趣，更能促使学生养成学习英语的主动性。让老师能够轻松驾驭课堂，让学生提高吸收知识的效率和应用英语知识的能力。

二、英语课堂活动中存在的问题

1.英语课堂活动严重缺乏趣味性并且脱离生活实际。

面对升学的压力，如今的英语课堂活动都变得沉闷死板压抑。在唯分数论的英语课堂教学环境中，英语课堂活动显然失去了它的意義。它不再关注学生语言技能的习得和培养， 而是关注于考试、分数、升学。在这样的情况下，出现很多英语高分低能的学生也不足为奇。而且教师所采用的在英语课堂中对学生的输入语料大多都不是真实的，不是来源于现实生活的。这样的英语活动并不能激发学生的兴趣，同时没有真实的情境，学生难于接受，也不会有真正的交流目的。

2.英语课堂活动关注个体表现缺乏全体参与。

在如今的英语课堂活动中存在很多设计不合理的问题。由于每个学生的英语水平不同，很多活动只有英语能力比较强的学生才能完成。而在一些小组活动中，有些学生不自信，害羞往往不敢发言，他们在小组活动中一直处于倾听者的地位，缺乏参与感。同时，在英语课堂活动中经常会出现个别学生不停的发言，积极参与活动，而另一些学生心不在焉，事不关己。这种低效的英语课堂活动需要引起教师足够的重视。

3.教师在英语课堂活动中的多方面缺乏投入程度。

教师的投入程度对于英语课堂活动的效果来说至关重要。但是在影响教师投入程度的诸因素中，有一个因素是教师的时间和精力有限。教师的工作量大，任务繁重，要做好备课、上课、课后辅导等一系列的工作。而要策划有效的英语课堂活动需要教师大量的投入，教师要费劲脑筋地去设计活动，在课前对活动进行充分的准备，在课上有效的组织活动。同时，还要应对一些突发情况，课后还要对课堂活动进行一定的反思。

4.在英语课堂活动中更加注重活动的形式却对活动的目的定位不准确。

有些教师过于关注英语课堂活动的形式，想要激发学生的兴趣，让学生积极主动地参与到活动中，在愉快的氛围中进行英语课堂活动，但是却忽视了教学的实效性和有效性。教师不仅要巧妙的设计真实的言语交际活动，而且要千方百计的设计有意义的语言知识操练活动[1]。教师的英语课堂活动设计要与这节课的主题和知识目标、能力目标、情感目标紧密结合起来，在活动中要注意单词、语言点、语法点的清晰讲授。只有在这样的情况下，学生才能在做中学，学到真正的知识。

三、如何策划有效英语课堂活动解决方法

1.设计游戏引起学生的兴趣，营造一种学习的快乐环境，增加活动的趣味性。

怎么样去增加活动的趣味性呢？这是我们在设计活动时所注意的一个重要问题。我们的解决办法就是设计活动时通过游戏的形式获得学生们的学习兴趣和认可，营造出一种轻松学习和身心愉悦的快乐学习环境。爱因斯坦曾经说过，兴趣是最好的老师，在策划课堂活动的时候，扼杀孩子爱玩的天性，无疑是违背教学方法的典型案例，最失败的就是去强行灌入学生坚硬难咽的课本内容。例如，我们在教学Anns Birthday的时候利用Happy Birthday的歌曲进行导入，学生随着优雅的旋律轻轻吟唱，课题充满了学习的浪漫范围[2]。孩子们是喜欢唱歌的，通过唱歌这种形式，能让学生们无意中了解今天所学的内容，这种方法让老师教的轻松，也让同学们学的快乐，提高了同学们学习新知识的乐趣。

2.让每个学生都能够积极参与到课堂活动之中。

每个同学掌握知识的能力是不同的，学生也不可能一次性全部掌握，这是无可厚非的，所以在策划课堂活动的时候，我们要确保每一位同学都能够参与其中，例如在课堂活动进行之前，老师可以设计这样的环节"I am ... today"的句子形式，让每个同学都可以进行回答，若是所学的知识有些难度，我们可以进行游戏梯度划分，争取每一位同学都能够举手回答问题和享受活动的快乐。对于一些内向的学生来说，他们往往不敢主动举手回答问题，这时候老师应该发挥出其教师的主导地位，采用主动邀请或者鼓励的方式让其减少对于回答问题的胆怯和培养学生的学习主动性。

3.教师在上课之前需认真的策划课堂活动。

学生们满怀期待的坐在座位上等待着老师讲课，而老师没能讲出个所以然来，这无疑是犯罪。在进行课堂活动的时候也是如此，我们要提高课堂活动的质量，创新自己的教学方案和教学模式，充分利用现代科技的工具和网上资源，进一步提高教学质量，让同学们能够深刻体会理论联系实际的道理，能够充分的应用所学知识，这是我们课堂活动所追求的最终目标。如何策划更好的英语课堂活动，让老师在课堂活动中的"教"和学生的"学"发挥最大的功效，其实提高英语课堂活动的教学效率就是抓教师上课前的准备工作。

4.课堂活动的目标要准确，有的放矢，需以课本内容为基础。

英语课堂活动最忌讳的就是重活动形式，轻活动内容和目的。课堂活动目标也就是教学目的必须符合课程标准的内容和学生的能接受的程度，偏离书本知识的活动对于学生学习主动性和兴趣性并没有重要的作用，也达不到理想的教学效果。

四、结语

总之，教师在设计英语课堂活动时，要追求合理性和有效性，活动范围不可以太局限，要有创新性和实践性。从学生的实际出发，从生活出发，提供真实的语料，只有这样才能促进学生英语学科核心素养的发展和提高。

参考文献：

[1]张坤.英语课堂活动的常见问题及解决策略[J].素质教育论坛，2015，21：28.

[2]饶娟.如何在先学后教的教学模式下设计有效的英语课堂活动[J].课堂教学方法探讨，2019，1：148.

作者简介：

姓名：王欣（1999.12），女，汉族，黑龙江绥化人，研究方向：教学法

姓名：沈子木乃（1998.06），男，彝族，四川省越西县人，研究方向：教学法5B13DB2A-87A9-4159-B180-20CDD9066D5B