小学英语阅读教学策略探微

侯蓓蕾 李晓琳

【摘要】阅读教学无论是语文学科还是英语学科都是十分重要的，阅读教学能够提高学生的阅读能力，本文主要探讨小学英语阅读教学策略。

【关键词】小学英语;阅读教学;教学策略

在小学英语教学中，阅读教学始终占据着重要地位，作为小学英语教师，在平时教学中要多注意阅读教学策略，小学的阅读理解能力提高了能够很好的促进小学英语的学习。

一、在小学英语教学中，时刻注意培养学生的阅读兴趣

谈到兴趣，我们都知道，兴趣不是一天两天养成的，是一个循序渐进的过程，作为初中语文教师，无论是在课下还是在课上要时刻注意学生学习兴趣的培养。从自身出发，以身作则，带领学生在课上一起閱读，还可以和学生一起选择一本适合的英语绘本，开展师生共读一本书，学生会因和老师共读一本书而自豪和骄傲，从而大大增强了学生的学习兴趣，在大家共读一段时间后选择一个合适的时间，组织大家分享阅读心得、体会等等。当然这也少不了教师要首先谈自己的感受。从而让学生更加放开胆谈自己的感受。同时要时刻注意给学生相对自由的阅读时间，相对自由的书籍选择，这样尊重了学生也让学生不同程度了收获了阅读知识。何乐而不为呢？

二、在平时多注意培养学生的阅读习惯

良好的阅读习惯需要学生们无时不刻的坚持，教师要注意引导学生在拿到阅读内容后首先泛读一下，了解文章的大概，然后再根据需要细读，在细读过程中要有耐心，要注意英语单词的解读和记忆，把主要的英语单词和语句勾画出来，便于一会解题过程中可能会遇到。同时，要让学生养成小结整理的习惯，小结整理就是把阅读过程中获得的知识，需要背诵的单词等等再梳理一遍，这样把自己阅读过程中的内容深化理解，从而更透彻的掌握阅读内容。再有就是要引导学生多阅读、多积累，从而提高自身的阅读理解能力。

三、注重阅读方法的指导

精读、略读、浏览是三种主要的阅读方法，也是三种阅读技能，需要同学们掌握这三种阅读方法的要领，并把它应用到相应的阅读中。精读，顾名思义就是整篇文章从头到尾一字不落的通读一遍，在阅读过程中注意体会各个语句的深意，了解文本内容和写作手法的同时，全面把握内容。这种方法一般在课内课文讲解中应用较多。略读，就是大概读，快速读，不需要深究文本内容，主要是体现快。大略知道文本大意即可。浏览，通俗一点的说法就是大概看一眼，及时搜集自己需要的信息即可。精读，在课上应用比较多，因为我们课本内容是需要我们掌握的知识，需要我们了解文章的各个方面并体会深意，还有积累好的内容，以备不时之需。浏览，重点在要教会学生有目的地、带着任务进行浏览，要逐渐提高浏览的速度，学会一目十行地读，要培养捕捉有用信息的能力。掌握这些阅读方法会让我们的课内外阅读事半功倍的。

四、恰当选取、整合教材

英语教学大纲小学英语教师，在小学阶段为学生输入大量的、可理解的英语阅读文本和资源。小学英语阅读教学需要从培养学生阅读素养入手，根据自己的学科特点、教学目标、学生的英语积累程度、学生的需求等等，结合现在使用的教材，认真编排课堂教学内容，更好的为学生传授英语知识，让学生掌握英语阅读技巧，熟知课本内容的同时多学知识，增长见识。

五、在小学英语教学中培养学生的朗读能力

在小学英语学生中口语训练还是值得我们重视的，这就要求学生在平时多注意朗读，熟能生巧，英语不是我们的母语，我们学习起来肯定没有汉语学习那么得心应手，但我们不能气馁，要相信自己，别人可以我们一样没问题。单词、语句发音不准确就反复朗读练习，相信功夫不负有心人，我们一定可以的。有的小学生朗读觉得不好意思，张不开嘴，其实完全没必要，作为教师应该正确的引导学生，朗读可以规范我们的读音，朗读可以让我们更好的把握文章感情基调，让我们更准确的体会作者的情感路线，准确感知作者的情感、态度。更能让我们讲好普通话。

六、注重阅读与写作相结合

阅读教学的范围比较广，不光在课堂教学中可以应用，在课外知识延伸应用也是十分广泛的，课内外阅读相结合，让学生积累更多的单词、语句、段落知识，再把积累的这些知识应用到写作中，让这些知识与学生的生活和真实情感联系到一块，把它们有机的结合到一起，从而写出有韵味、有深意的作文。小学英语阅读与写作的结合，是小学英语教学的最终目的。让学生们能学以致用，提高小学英语教学质量。

总之，阅读教学在初中语文教学中的广泛应用，不仅丰富了学生的课内外知识，也让学生养成了良好的阅读积累习惯，无论是对阅读理解还是撰写作文都是很有帮助的，让学生在阅读教学中获取更多的语文知识，为以后更高层次的学习奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]高俊云，张兴花.谈英文绘本的选择及其在小学英语阅读教学中的应用[J].中国校外教育，2017（02）.

[2]赵心玮.基于互联网+背景下对小学英语微视频教学的研究[J].中国校外教育，2017（02）.

[3]何静.小学英语活动教学的实践研究[J].海外英语，2016（24）.

[4]杨赟.浅谈如何在小学英语阅读教学中培养学生的思维能力[J].科学大众（科学教育），2019（01）：75.

[5]陆晨.用故事让学生感受英语的魅力——绘本在小学英语教学中的应用研究[J].名师在线，2019（02）：35-36.

[6]李海龙.基于“智慧课堂”的小学英语阅读教学[J].中小学数字化教学，2019（01）：19-22.

[7]张元元.小学英语阅读教学策略分析[J].英语画刊（高级版），2018（5）.

[8]梁小丽.通过有效阅读教学策略促进学生的英语思维能力[J].广西教育学院学报，2018（02）：205-210.