高校履行“立德树人”神圣使命的重要基础工程——培养提高高校青年教师思想业务素质之浅见

余向红

(武汉大学 电气与自动化学院,武汉 430072)

我国高等教育的发展方向是“为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务”。大学的职责任务是教学科研、人才培养和社会服务，大学的主体是学生，大学的关键是老师。尤其是青年教师，与大学生年龄相仿、阅历相近、兴趣相投、感情相融，是思想活跃、朝气蓬勃、极易接受新生事物、也很容易受到各种思想流派影响的一代新人，他们的思想业务素质不仅关系到自身形象，更是高校履行“立德树人”神圣使命之基，建设中国“世界一流大学”之本。因此，花大气力、下大功夫、持之以恒地抓好高校青年教师队伍建设，不断提高其思想业务素质，是一项十分重要而且非常紧迫的战略任务。

1 信念坚定、师德崇高是新时代高校青年教师不可动摇的立身之本

世上没有完全相同的两片树叶。大学的生命在于特色，办好中国的大学更必须办出中国特色，而这个特色中最根本的一条就是始终坚持中国高校的社会主义办学方向，那就是“立德树人”。

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。高校是全社会高端人才的摇篮，是未来中国的希望所在。高校立德不仅是为自身立德，也是为全社会立德；高校树人不仅是为校园树人，更是为全社会树人。高校立德树人是一个贯穿高校办学全过程的系统工程，而不断提高教师尤其是青年教师的思想素质更是重中之重。因为高校立德，首先要立师德；高校树人，首先是树人师。高校的主体是学生，但高校的关键在老师。教师既是高校德之本，更是学生德之源。换言之，一所高校教师的总体道德水平如何，在很大程度上决定和影响着该校学生的道德水准，“师者，所以传道授业解惑也”，而“传道”毫无疑问是摆在首位的。正如陶行知先生所言，教师是“千教万教，教人求真”，学生是“千学万学，学做真人”。社会主义高校不仅要大力培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，更要首先培养“兼济天下”的合格教师、民族复兴的“筑梦人”。 因为教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作，因为他们是教育者，是培养人的人，因为他们是学生心中最直接、最真切、最看得见摸得着的榜样和楷模。

信念坚定是高校全体教师的立身之本，更是青年教师站稳讲台、教书育人、为党和人民播种希望和未来的定海神针。高校教师有信仰，教学科研才能始终保持正确的发展方向。寄望于一个没有正确理想信念的人能够成为好老师，无异于缘木求鱼。同理，一个只知道“授业”、“解惑”而不潜心“传道”的老师，也绝不会是一个完全称职的好老师，充其量只能是“经师”、“句读之师”而非“人师”了。古人云：“经师易求，人师难得。”一个符合时代要求的优秀老师，心中一定要有国家和民族，要深刻意识到肩负的国家使命和社会责任，这就是古往今来中华民族世代绵延的家国情怀。好老师的理想信念应该以社会主义大学的办学方向为坐标，切实加强“政治认同、情感认同和价值认同”，不断强化清醒认知和政治定力。这次中国人民靠什么打赢了抗击新型冠状病毒肺炎的总体战、阻击战？因素固然很多，但其中蕴含着一个最根本的东西，那就是“四个意识”、“四个自信”、“两个维护”所凝聚的政治定力和国家意志，是“不忘初心、牢记使命”的伟大光荣正确的中国共产党，是“一方有难、八方支援”的中国特色社会主义制度。

“师者，人之模范也。” 教师是阳光下最崇高的职业，教师的职业特性决定了教师也必须是具有阳光一样高尚品德的人群。近些年大家都在为社会的道德缺失忧心忡忡，而教师作为人类灵魂的工程师，承担着一个民族继往开来的历史重任。教师的道德水平如果滑坡，整个社会的道德体系必然坍塌。罗素说：“一个知识不全的人，可以用道德来弥补，而一个道德不全的人，却无法用知识来弥补。”更何况从事“人类最崇高事业”的人民教师呢！因此，传道者自己首先要明道、信道。世界上的事情是复杂纷繁的，广大青年教师也可以有自己的认识和看法；但讲坛是神圣的，绝不能有一时一刻被错误思潮所左右。在这次新冠病毒突袭武汉、波及全国的惨烈斗争中，每个芸芸众生都可能惊恐、难过、无助、烦躁甚至是发飙，每个人面对灾难也都有思考、发声、做事的权力，而这正是我们这个社会进步昌明之所在。但是，作为高校青年教师，不管想什么、说什么、做什么，都应该遵循一个明确的目的，那就是为了我们的党更加伟大，我们的国家更加强盛，我们的民族更加团结，我们的社会更加友善，我们的生活更加幸福，我们的世界更加和谐，我们的未来更加美好。每一个高校青年教师都要相信自己的亲身经历，听从内心最真实的声音，无论何时何地，自觉做到党的领导高于一切，国家利益高于一切、人民幸福高于一切，学生健康成长高于一切。只有这样，高校青年教师才能在任何突如其来的灾难中找到与祖国和时代同频共振的主旋律，才能在每次经历风雨之后继续凝心聚力带领学生奋勇前行。

2 教书育人、引领后浪是新时代高校青年教师始终不渝的神圣使命

教师的终身任务是教书育人，学养深厚是高校教师的基本要求。高校青年教师要想忠实地履行“传道授业解惑”的神圣职责，必须像海绵一样持之以恒地吸取知识，不断提高业务素质和教学水平。“学高为师，身正为范。” 如果说师德是深厚的知识修养和文化品位的综合体现，那么扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法就是老师的“看家本领”。对一个教师来说，知识毫无疑问是自己教书的根本、育人的源头。要想成为一个称职的老师，必须自觉做到活到老、学到老、改到老。陶行知先生早就警醒后辈：“出世便是破蒙，进棺材才算毕业。” 在新时代要想做一个好老师，不仅能够走上讲台，而且能够站稳讲台，自己所拥有的知识必须远远超过要传授给学生的范畴，不仅要有过硬的专业知识，同时还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野，不仅要成为专才，还要努力成为通才。所以，“学而不厌”、“诲人不倦”应该是高校青年教师在校园中最基本的生活和工作常态。好老师不仅要拥有丰富的知识，还应该能够将知识上升为智慧，从而成为兼有学习、处世、生活、育人的智慧之师，既授人以鱼，又授人以渔，在学生成长的各个阶段各个方面给予帮助和指导。现在的大学生对老师的要求很高，他们往往可以接受老师的严厉刻板，但不能原谅老师的学识浅薄。“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”如果老师知识储备短缺、视野狭窄、方法老套，教学中必然照本宣科、因循守旧、简单说教、纸上谈兵，不仅在课堂上做不到游刃有余，教学效果也一定是差强人意。有位教育家说过：“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”习近平指出：“做好老师，要有扎实学识”。自古以来老师就被称为“智者”，孔子更是被誉为“大成至圣先师”。俗话说，长江后浪推前浪，一浪更比一浪强。前人强不如后人强，国家、民族如此，家庭、学校亦如此。只有我们的大学生们学好知识、学好本领、强身固本了，他们才能更强，我们的国家才能更强，我们的民族才能更强。从这个意义上说，高校青年教师责任重大、使命崇高。当然，除了青年教师自身不懈努力之外，高校管理者更要多渠道加强青年教师素质能力的培养，强化教学在高校的主体地位，建立青年教师教学激励机制，鼓励他们不断丰富自己的知识体系，明确自己的业务发展方向，提升教学水平和课堂管理能力，促进自己的综合素质日臻完善，帮助他们不仅利用三尺讲台向学生传授知识，而且能带领大学生们一步一步建构和追逐自己与中国梦相一致的人生梦想。

3 科学报国、科技强国是新时代高校青年教师振兴中华的宏图大志

科学报国是中国近代以来一代又一代知识分子的伟大抱负，科技强国更是习总书记反复强调的中华民族的强盛之路。而这一切，都需要我们高度重视、悉心培养和日益提高高校青年教师的科研能力。现代教育研究理论认为，高校教师不仅需要足够的知识和将知识传授给学生的能力，还需要具备善于发现并积极参与科研的能力，这是新时代高校建设的“车之双轮”，也是高校青年教师健康成长的“鸟之双翼”，二者缺一不可。高校青年教师一定要充分认识到高校科研既是时代对大学的要求，也是高校教师的职责和义务所在，更是我们建设具有“中国特色世界一流高校”的题中应有之义。高校科研是整个国家科研体系的重要组成部分，也是充满生机和活力的科研平台，很多重大的科研成果都是从大学走向社会，走进了各行各业，极大地促进了改革开放和社会主义现代化事业建设。提高高校青年教师的科研能力首先是要处理好教学与科研的关系，二者虽然都很重要，但还是有一定的主次之分和轻重之别。应该明确，大学的第一任务就是教学，这是毋庸置疑的。但是大学又不能只有教学，必须是教学和科研的有机结合体，这既是社会主义高校的职责和任务所决定的，也是世界上所有一流高校的发展路径和共性使然，任何一所高校如果只有教学而没有科研，那一定是个“跛足巨人”而不可能成为一个真正的巨人。其次，要正确处理好教学与科研的辩证关系，在“教”中“研”，在“研”中“教”。青年教师要将科研渗透于常规的教学之中，在实践中学习科研的方法、积累科研的素材、明确科研的方向、增强科研的动力。第三，要有教学科研“双箭齐发”的目标与追求，这是高校培养和提高青年教师科研能力的关键。教学立足于实践，实践是科研的源头。高校青年教师要认清形势、转变观念、强化科研意识，把科研内化为永不懈怠的精神需求，以积极的态度和旺盛的精力投入到科研工作之中，不断提高科研和“动手”的能力，力争在科研领域中拥有一块属于自己的高地，使自己丰厚的理论知识与生动的生产生活实践更好地结合起来，使科研成果更加充分有效地转化为强大的社会生产力。

加强高校科研还需要高校管理者从制度上作出适当安排，让青年教师深刻认识到高校的教学和科研是相互促进、不相矛盾的，是一个完整链条上的因果互动转换的共同体，从而自觉以教学带动科研，以科研促进教学。同时，要完善科研保障和激励机制，增强教师开展科研的合理性和正当利益的关联性，让科研成果不仅贡献于学校、造福于社会，而且也有利于青年教师自身价值的充分实现和工作生活条件的改善提高，从而使青年教师成为大学科研永不枯竭的源头活水。

重视教育就是重视未来，重视高校青年教师的培养提高才能更好地赢得未来。高校党组织和管理者必须深刻认识到，全方位提高青年教师的道德素养、教学能力、科研水平，才能更好地把青年教师凝聚在习近平新时代中国特色社会主义思想的旗帜下，为实现中华民族伟大复兴提供强有力的智力支持和人才支撑，社会主义高校才能彰显出其存在的意义和价值，中华民族的未来才能云蒸霞蔚、气象万千。