善于运用多种描写方法

张爱国

文题呈现

生活、学习中，我们每天都会接触大量的物品，如早晨起床洗漱用的牙具、毛巾，吃饭用的碗筷，上学路上乘坐的车辆，以及学习文具，等等。请选择一种你熟悉的物品，自选角度，自定立意，写一篇作文，不少于600字。

写作提示

这是一篇写物作文，文题中已经为我们列举了不少物品，都可以拿来写。可以抓住物品的特点，对其进行仔细观察，细致描摹;也可以叙述这件物品与自己之间发生的故事。值得注意的是，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，每一种物品，都有多个表现面，有的甚至是截然相反的两面。这就需要我们在下笔前确定好角度，有重点地去描写刻画，并且让这些重点为作文的中心服务。

初作亮相

镜 子

炎热的夏日午后，我在卫生间里对着镜子梳理凌乱的头发。①

“咣当！”镜子碎了，留下一地大大小小的碎片。

我不可思议地看着眼前的一切，我明明什么都没有做，它怎么就掉了下来呢？这下可怎么办？要是妈妈知道的话，我肯定是要挨骂，甚至要挨打的！②

我郁闷且烦躁极了。③

“什么声音？什么东西摔碎了吗？”妈妈的声音从屋外传来。我一下子慌了，从小我就是妈妈眼中的乖乖女，犯的错误更是屈指可数，这下子她会怎么看我？会不会就不喜欢我了？随着脚步声越来越近，我来不及多想，赶紧离开“案发现场”。④

我躲回了自己的房间，忐忑地猜测着外面可能会出现的情况。“咚、咚！”妈妈敲门进来。

我假装镇定地说：“刚才是什么声音呀？”妈妈没说话，只是看了看我。我不禁低下了头，想起碎片还没扫，灵机一动，说，“妈，我去把镜子的碎片扫掉吧？”可没想到，聪明反被聪明误，妈妈一下子抓住了我话中的漏洞，问我怎么会知道镜子碎了。我硬着头皮说是猜的。妈妈显然不相信我，但她也没有批评我，这更让我无所适从了。⑤

晚上，我从外面回来，依然无法释怀。我做错了事，这显然已被妈妈发觉，为什么她不当面道破？她心里在想什么？是维护我的自尊，还是考验我的诚实？或者……想着想着，我羞愧极了。我可一直是父母眼中诚实的孩子，怎么越长大反而越糊涂了呢？说谎有什么好？瞒得了一时，还瞒得了一世吗？如果每个人都说谎的话，那我们还要怎么生活下去？⑥

想到这里，我鼓起勇气敲开了妈妈的房门，跟妈妈道了歉。妈妈却笑了：“你这孩子呀……”妈妈的批评让我心安许多，至少我可以肯定，道歉是对的。

“孩子，你打碎了一面镜子，却找到了另一面更加珍贵的镜子，明白这一点比什么都重要！记住这面镜子让你重新认识自己，让你找回了真正的自己。”妈妈的话至今言犹在耳！⑦

①开篇就亮出了本文的写作对象——镜子，但过于平铺直叙，缺乏生动性。

②镜子无缘无故掉到地上，不太符合事实，应修改。另外，镜子并非什么贵重物品，却把后果说得如此严重，不够真实。

③建议运用适当的描写方法（包括环境描写）对这一心情进行刻画。

④此处的心理描写很有必要，但可以辅以其他描写方法（如动作描写），并尽量让语句生动有趣，因为这毕竟是发生在母女之间的日常小事。

⑤此处应继续用简洁的人物对话来推动情节发展。

⑥“我”自省的心理活动是情节发展必不可缺的，但语句不够简洁。

⑦妈妈的话是本文的主旨所在，要精练顺畅，使其富有哲理，起到升华全文的作用。

修改建议

小作者紧扣文题，选取生活中常见的镜子，由镜子碎了怕受到妈妈责罚，到主动向妈妈说明真相，得出我们要经常用镜子“照照自己”的主题，颇具哲理性。小作者在作文中运用了心理描写和语言描写，既推动了情节发展，又突出主题。美中不足的是，小作者没能更多地运用其他描写方法，如动作描写、神态描写等，使作文情节发展自然，内容充实。建议修改时适当增加相关描写方法，并且对环境进行适当的渲染，以烘托人物心理。当然，部分句子需要简练一些。

升格展示

镜 子

◎夏妍妍

午睡醒来，我到卫生间洗了脸，然后站到镜子前，歪头扭颈、耸鼻子瞪眼地臭美起来。

“哗啦——”镜子像是受了我“绝美容颜”的惊吓，从墙上一头栽下，变成一地晶晶亮亮的碎片。

我也受了不小的惊吓，感到不可思议：明明我没有碰到它——哦不，明明只是我的头发轻轻拂了它，它怎么就碎了？这可怎么办？这面镜子是妈妈和爸爸结婚时买的，妈妈不知道在它面前“臭美”了多少回。妈妈要是知道我打碎了它，不知道会怎么责怪我呢。

窗外，蝉儿终于有了为平日被我举着竹竿追赶的报仇机会，歇斯底里地叫着笑着。我焦躁得头皮似乎要爆裂。

“什么声音？摔碎了什么？”妈妈的声音从屋外传来。我更加慌乱：我从小就是妈妈眼里的乖乖女，几乎没有犯过错误，这下子她会怎么看我？不行！我不能让我苦心经营十几年的“光辉形象”轰然倒塌，那就三十六计走为上计！我赶在妈妈进门之前，像猫一样轻手轻脚地上了楼，潜进自己房间，轻轻关上门——不在“案发现场”，一切与我无关。

“咚、咚！”妈妈敲门进来。

我假装镇定道：“妈妈，刚才是什么声音呀？”妈妈看了看我，轻轻一笑，没说话。

我不禁低下头，想起镜子的碎片还没有扫，灵机一动，说，“妈妈，我去把镜子的碎片扫掉吧。”话一出口我就后悔了，但为时已晚。

“镜子？镜子打破了？”妈妈看起来并不吃惊。

“聪明反被聪明误”，我在心里狠狠地骂着自己，又强挤笑脸，故作轻松地说：“哦，听那声音，大概是镜子打碎了吧，不是镜子又能是……”

晚上，我依然为这件事烦躁。我打碎了镜子，妈妈显然是知道的，但她为什么不当面道破？为什么看上去反而是信了我的话？是在考验我的诚实，维护我的自尊，还是要向我表达什么？我羞愧极了。我一直都是诚实的孩子，这次怎么糊涂了呢？

我敲开妈妈的房门……

“妍，妈妈为你高兴。你打碎了一面有形的镜子，却得到了一面更为珍贵的无形的镜子。”妈妈将我轻輕揽进怀里，“记住了，经常用这面镜子照照自己，看看自己还是那个曾经的自己吗……”

妈妈的话，至今言犹在耳。

（安徽怀宁县小市初级中学，指导老师：李征）

升格点评

小作者紧扣文题，运用多种描写方法，通过“我”打碎镜子后的一系列心理活动和主动向妈妈说明情况的描述，告诫我们：一个人要敢于承认错误，善于反思，方可不失初心和本真。相比初作，升格后的作文内容充实了许多，也有趣了许多。这得益于小作者在原有的语言描写、心理描写基础上，恰到好处地增补了一些动作和神态描写。譬如第一段“我”照镜子的动作，虽然只有短短几个字，但从中可以看出“我”当时的冒失劲儿，为即将打碎镜子埋下了“祸根”;再如第五段，“我”“逃离案发现场”的动作描写，语言活泼，有现场感，生动形象，富有情趣，大大增强了作文的可读性。

升格启示

人物在文中要说话，说话时眼睛、眉头的状态，嘴巴、手脚的动作，人物的所思所想等，都是让作文内容充实、丰富的要素。当然，成功地运用各种描写方法，离不开同学们平常的用心学习和对日常生活的细心观察。