融媒体发展背景下高职院校校园文化建设路径重构

王李沙

（福州软件职业技术学院，福建 福州 350003）

0 引言

融媒体是在传统媒体的基础上，通过互联网技术支撑起来的一种新型的媒体形态。融媒体包含的形态种类多种多样，包括数字杂质、数字广播、微博、微信、直播等。与传统媒体相比，融媒体具有传播信息多元化、传播范围广、传播速度快等特点。将融媒体应用在校园文化的传播上，深化大学生对于传统文化的认识程度，加强传统文化对于高校大学生的影响程度。因此，在高职院校校园文化之中融入融媒体技术，可以满足大学生的文化需求，提高管理的效率，提升教学效果。

1 融媒体视域下高职院校校园文化建设面临的机遇与挑战

融媒体的出现让学生之间的交流方式愈发多样化，极大地提升了人们交往的方式，拓宽了学生的交际范围。目前，学生利用融媒体技术可以建设班级微信公众号、社团工作号、学生会公众号等一系列内容。在公众号上，学生可以与志同道合的朋友进行交流互动，加强学生之间的感情互动，实现校园文化在学生交流中的渗透。融媒体的渗透还可以提升校园文化内容的丰富性，比如学校可以利用官方微信、微博、网站定期发布一些最新的教育政策、最新的管理手段以及各级政府和社会所组织的竞赛活动，丰富学生的课余活动，充分校园文化的内涵。在传统媒体的作用下，因为其传播途径的限制，所覆盖的范围面有限，严重受到时间和空间的限制，而融媒体的传播途径多样化，可以将不同的信息借助网络的无限延伸性传播到校园的各个角落，进而引起学校全体师生对于社会的广泛关注。融媒体最大的特点便是自由性和开放性，这种特征有效改变了传统文化建设过程中的传播单一性、内容固定化的特点。在融媒体的作用下，校园文化并非是一个空空而谈的概念，各种各样的文化、价值观都可以在这里进行交流互动、实现思维上的碰撞，有助于发散学生的思维，提升他们的创造性能力。不过，融媒体并非是百利而无一害的，它体现更多的是一把“双刃剑”。在校园文化建设中，融媒体也会暴露出一些负面影响。例如融媒体背景下，各种思想和文化相互碰撞，一些辨别能力较差或者自控能力较差的学生，在负面文化的影响下，会陷入较大的误区，开始出现盲目消费、功利心等误区，对于学生的日后发展是极为不利。部分学生因为长期沉迷于网络的虚拟世界，对于网络虚拟社交、网络游戏趋之若鹜，在现实生活中难以找到着陆点，从而失去生活的方向。如果在校园文化建设中，缺乏创新能力，那么即使在融媒体的影响下，校园文化依然难以改变其落后的本质，反而会影响校园文化的建设效果。正是因为融媒体对于校园文化传播存在着双向的影响作用，如何扬长避短，发挥其积极作用，消除负面影响一直是学校管理者重点思考的问题，这也是融媒体在高职院校校园文化建设中亟需解决的重点问题。

2 融媒体视域下高校校园文化建设策略

2.1 搭建融媒体平台，打造开放空间

高职院校在校园文化的建设过程中，应该充分依托融媒体的优势，构建多元化文化交流平台，以打破传播内容和方式，对校园文化的局限性。在融媒体的优势上，学校可以构建线上交流、分享，线下互动、交际的新型平台，凸显校园文化所具有的开放、自由等特点，进而为学生营造一个优质的文化交往环境。

例如，在融媒体的背景下，高职院校可以依托微信公众号为载体，来构建并宣传校园文化。其主要内容是定期发布一些校内具有权威性的动态，如某某学生在市级、省级、国家级竞赛之中获得了各种奖项；某位教师在科研之中取得了阶段性的进展等，这些内容极大地丰富了高职院校的校园生活，并真正达到服务全校师生的目的。除了学校内部的师生之外，校外人员还可以通过关注学校的公众号，了解本校的校园文化，如某月某日，学校将举行樱花节活动；在高校联赛中，本校通过教师与学生的共同努力，赢得了良好的成绩，从而扩发高职院校的影响力，为其日后的生源扩张奠定基础。除了校园生活之外，学校还可以构建属于自己的校园新闻，让大家了解学校的每日动态，从而感受学校良好的学风。除此之外，学校还应该构建校园服务模块，为社会人员入校参观、游览提供相应的指南。在此模块之中，主要是介绍学校内部一些值得参观的旅游景点，如人工湖、创业基地以及其他自然、人文风景，并且学校可以为游览人员提供线路图，让社会人员感受到学校的热情以及良好的服务态度。在校园反馈模块中，用户可以将自己的想法以及建议以留言的形式进行发布。学校可以选取具有参考价值的建议优化工作模式，完善其中的不足，从而提升高职院校的办学质量。融媒体的使用为高职校园文化的建设以及传播提供了开放、自由、平等的环境。

2.2 加强舆论引导，建立和谐校园文化

在融媒体的背景下，高职院校校园文化的构建面临着一系列的舆论问题。在多样化的舆论下，为了保障学生的价值观、思想以及道德品质积极向上发展，学校应该为学生构建优质的舆论环境，进而学生正确的人生观、价值观、世界观、社会主义核心价值观的发展奠定基础。高职院校想要在校园文化之中占据着主导地位，就必须要抓住校园文化建设的话语权，营造绿色、平等的媒体传播环境，充分发挥出校园文化对于高职院校学生的价值导向意义。一般来讲，学校可以尝试从以下几个方向入手，首先，高校要重点研究融媒体的传播方式以及传播过滤，尝试引用信息过滤体系，可以主动对不良的信息进行鉴别和过滤，将积极向上的校园文化传播给学生，促进学生正确价值观的发展。其次，学校要将教育以及管理工作深入到学生的生活与学习的细枝末节，了解学生在日常生活中的文化需求，并鼓励学生自行开展多样化的文化活动，并充分利用融媒体传播广、效率高的优势进行宣传，让更多的学生参与进来。例如，学校为最新建立的图书馆成立了微博公众号，并开展了一系列的活动来提升学生的积极性。在微博公众号上，学校重点介绍了该图书馆的图书收藏量，并且举办了一系列的书画展、读书会以及和读书有关的演讲活动，从而满足学生对于多元化阅读的文化需求，提高图书馆的文化服务质量。然后，学校要尝试创设符合本校学情的主流文化，在融媒体的优势下，学校要多多引用习近平总书记在全国高校会议上的名言，加强学生的思想政治建设也，帮助学生形成社会主义核心价值观，认识到自己身上肩负着的民族复兴众人。学校可以尝试利用微信群、QQ群、媒体公众号来发布一些习近平总书记演讲的视频片段，充分发挥出领导人物的号召作用。最后，学校对于形式各样的文化始终坚持包容的态度，尊重学生的文化个性发挥，并建设各种文化的网站，满足学生的文化需求。

2.3 发挥平台职能，加强文化传播

融媒体背景下，高职院校除了重视校园文化的建设工作之外，还应该重视校园文化的传播工作，打造本校特殊的校园文化品牌，让更多的人认识到本校的校园文化特色，进而对地区价值观的发展起到一定的导向作用。常规媒体的校园文化传播主要是通过广告形式而存在的，这种传播形式仅仅局限于电视、广播等途径，所针对的人群十分有限。现阶段，大部分人都有手机，而融媒体则是可以将这个优势体现出来，将校园文化通过手机上各个社交软件、视频软件、新闻软件进行传播，提高传播的效果。同时，因为手机所接受的消息是比较繁杂的，因此，教师可以构建校园网络，定期为学生普及和校园文化相关的内容。在传播的过程中，学校要始终坚持质量为主，数量为辅的原则优化文化资源，使其同时满足凝练、新颖的要求，成为资源精品，让学生在愉快地手机浏览体验中，接受校园文化熏陶。除此之外，学校还可以将校园文化的关注点放在学生们的生活上，诸如图书馆、操场、食堂等地点，实现学生的情感共鸣，让学生积极主动地接受校园文化。

3 结束语

通过上面的分析与总结，我们可以发现校园文化对于高职院校学生的健康成长以及社会主义核心价值观建设是有极大帮助的，而传统的媒体手段因为传播方式的限制，导致受众人群是有限的。在融媒体的背景下，文化传播则是可以获得进一步发展的契机。高职院校校园文化构建与传播可以尝试从学生的思维与行为管理入手，构建融媒体平台，提升融媒体的服务职能，为学生构建优质的校园文化环境。