高职院校体育教师职业素养现状及对策探索

贵州健康职业学院

一、高职院校体育教师职业素养的几大要素

（一）体育教师的职业信念

职业信念不容易发生变化，因为职业信念有其独特的我稳定性、原则性等方面的特征，那么，职业信念就是教师对教育事业内心道德价值的一种认可[1]。

（二）体育教师的品德素养

一个人的品德素养是从事职业活动过程中所产生的一种道德认同以及自我约束的品质的表现形式[2]。随着时代的进步和变迁，慢慢地对老师的道德问题也有了更高的要求，因此，道德问题是教师职业素养中比较重要的一个因素。

（三）体育教师的教学理念

作为一名教师，每个教师都有自己独特的理念和方法[3]。它包括了多项内容，是教师进行日常教学的重要依据。

（四）体育教师的专业能力

随着信息化时代的到来，广博的知识储备、多元化的知识结构、过硬的专业素养、丰富的教学经验、良好的创新思想以及稳定的心理素质已经是成为合格教师的必要素养，也是高质量教学的保证。

二、高职院校体育教师职业素养现状

（一）高职院校体育教师职业信念素养现状

本文通过对高职院校体育教师的再择业倾向、工作的幸福感程度、工作成就感的分析，来反映高职院校体育教师职业信念素养的现状。

据表1可知，在调查的教师中，大部分老师认为当老师还是比较适合自己，而22%的教师选择了其他行业。这表示，许多教师对教师这份职业还是充满热爱，充满认可的，也是教师坚定自我职业信念的一种方式。

从表2中数据我们可以看出，对于教学工作的想法指数，87%的教师表示自己比较幸福或很幸福，只有2%的教师表示自己不太幸福。获得职业幸福感在一定程度上能够坚定职业信念，提高职业成就感。

本文通过调查教师物质需求、精神需求和人际需求的满足程度来反映高职院校体育教师成就感的高低，调查显示精神需求和人际需求都高于物质需求，这说明教师的物质需求还有待提高。

（二）高职院校体育教师品德素养现状

本文主要通过对高职院校体育教师的职业热爱程度、对犯错学生的态度及教学过程中穿运动服情况的分析，间接的反映高职院校体育教师品德素养的现状。

调查显示：大部分教师对于工作表示“热爱”，所谓干一行，爱一行，数据表明在被调查的所有高职院校体育教师中，多数教师对于工作都比较热爱，对于自己的教师岗位较为满意。

表1 高职院校体育教师再就业倾向调查表（n=97）

表2 高职院校体育教师对于教学工作幸福指数调查表（n=97）

表3 高职院校体育教师对犯错学生态度调查表（n=365）

表4 教学理念调查表（n=97）

表3调查显示：80%的学生表示老师“很有耐心”，17%的学生表示老师“耐心一般”，1%的学生表示教师“没耐心”，只有极少数的学生认为教师脾气不好，喜欢严厉批评。总体来说，大部分教师对于学生还是很有耐心，是有慈爱之心的。

以身作则是作为一名教师最基本的职业道德，体育课需要学生穿着运动装，那么教师首先要以身作则。调查数据表明：所有教师都是穿着运动装上课，给学生以良好的示范作用，说明体育教师对待教学的认真态度。

（三）高职院校体育教学理念素养现状

本文主要通过对高职院校体育教师的教学理念的分析，间接的反映高职院校体育教学理念素养的现状。

从表4我们可以看出：被调查的所有体育教师把“健康第一”“健身育人”的理念作为自身的主要教学理念，78%的教师把“快乐体育”作为自身的主要教学理念，86%的教师把“终身体育”作为自身的主要教学理念。总体来说，调查的所有体育教师是以筑牢青少年良好体魄，提升青少年学生各方面发展为教育理念。

（四）高职院校体育教师专业能力素养现状

本文主要通过对高职院校体育教师的知识面掌握范围和程度、教学能力情况、指导能力情况的分析，来间接的体现教师能力品质的现状。

从调查的结果来看，认为体育专业知识、教育理论知识以及通识类知识“比较全面”的教师占多数；而在认为“一般”的选项中，三类知识共占多数；有少数的体育教师认为自己的通识类知识不够全面。虽然总体情况尚可，但是提升自己的知识储备是身为当代教师必备的觉悟。

调查表明：大部分体育教师表示对自己的各项能力表示可以接受，只是在多媒体技术的运用方面，认为自身能力“一般”。因此，提升多媒体等现代技术的运用是我们许多体育教师教学能力提升中不可忽视的一环。

三、提升高职院校体育教师职业素养的探索

（一）提高教师待遇，升华职业情感

要从工作中获得快乐和幸福感，实现更高层次的需求，提升教师整体待遇迫在眉睫。积极地跟自身职业保持高度契合，不停地充实自我，成为这份高尚职业的歌唱者和拥护者[4]。

（二）提高教师品德素养

良好的品德素养是教师在教育过程中以身作则的前提，因此，教师要不断学习，提高自身能力修养以及对职业的责任心以及对学生的关怀，以自身为榜样来激励学生养成良好的道德素养[5]。

（三）更新教育理念及教学模式

信息化时代的到来，体育教育需要跟紧改革趋势，不断学习新理念，结合实际情况，去其糟粕，取其精华，不断的完善自身教育理念和教学模式，提高自身教育水平，从而不被时代所淘汰。

（四）提升整体专业能力素养，完善考核制度

信息化时代的到来，教师需要应对的困难逐渐的增多，身为一名高职教师，提升专业素养和现代多媒体技术的运用能力是非常重要的，因为只有这样才能不被时代淘汰。

人才的选拔和培养对于学校和教师的个人成长都非常重要，学校需要建立一套有效且合理的人才培养方案和激励考核制度，不断提升学校整体师资力量，提高教育教学的质量。

四、结语

学校可以根据体育教师职业素养的相关内容，提出切实可用的改进计划，来提升教师的教育教学水平，从而实现体育教师的个人成长，增强学生体质，培养出更多德智体美劳全面发展的人才。