角色扮演在培养心血管内科低年资护士急救应急能力中的应用

贺婷婷 刘莉

【摘要】目的：角色扮演在培养心血管内科低年资护士急救应急能力中的应用。方法：实验对象是心血管内科低年资护士26名，开展培养心血管内科低年资护士急救应急能力，开展培养急救应急能力训练的时间为2021.5-2021.10，在开展护士急救应急能力培养中应用角色扮演形式，探究角色扮演形式的应用效果。结果：开展角色扮演在培养心血管内科低年资护士急救应急能力前后，培养后心血管内科低年资护士急救应急能力包括理论知识、操作技能和应急能力相较于培养前有了显著的优化，P<0.05。结论：角色扮演在培养心血管内科低年资护士急救应急能力中应用，能够更加有效地帮助护士提升急救意识，增强临床应急能力，对于护士的自身综合护理能力有很显著提升，从而提升心血管内科护理质量和护理服务满意度。

【关键词】低年资护士;心血管内科;角色扮演;急救应急能力

医院心血管内科疾病患者病情变化迅速多样，因此在疾病变化的时候，需要相关的护理人员及时地采取急救应急措施，可以迅速地进行应急处理，保障心血管内科患者生命安全。

1 资料与方法

1.1 一般资料

实验对象是心血管内科低年资护士26名，开展培养心血管内科低年资护士急救应急能力，开展培养急救应急能力训练的时间为2021.5-2021.10，在开展护士急救应急能力培养中应用角色扮演形式，26名心血管内科低年资护士均为女性患者，年龄区间22-26岁，平均（24.01±1.26）岁，文化程度：大专12名，本科14名，26名低年资护士均是在心血管内科开展护理工作，

1.2 方法

角色扮演在培养心血管内科低年资护士急救应急能力中应用：（1）在心血管内科选取急救经验比较丰富的护士长和护理骨干，担任建立应急能力培训小组，负责对于低年资护士的急救应急能力培训。（2）首先开展理论知识培训，制定统一的理论授课计划内容，包括心血管解剖的生理知识、心电图知识和各种急症相关的知识。（3）然后开展急救技术培训，进行统一的操作培训内容包括除颤技术、徒手心肺复苏、心电图监护仪使用以及呼吸仪器使用操作技术，由培训护士操作示范之后，低年资护士练习。（4）角色扮演提升心血管内科低年资护士综合急救应急能力，在开展教学的过程中设计临时急救场景和急救流程，如患者在上厕所的时候发生心跳呼吸停止，或者心肌梗死后突发的呼吸暂停症状，患者角色以及急救护理人员医生角色都是由低年资护士扮演，全面地模拟了心血管内科相关的急救场景，由带教护士在旁指导分析，在模拟的过程中，应该在低年资护士训练之后，查看抢救录制的录像视频，总结其中不足和失误的方面，并且积极地进行探讨改善。

1.3 观察指标

比较在开展角色扮演在培养心血管内科低年资护士急救应急能力前后，护士急救应急能力综合评测，包括三项指标理论知识、操作技能和应急能力，其中理论知识包括各类疾病抢救流程和药物使用的相关内容，操作技能包括了护士基础护理、各种仪器使用情况以及开展人性化护理的相关操作技能内容，应急能力包括了护士在工作中突出事件处理、与患者沟通协调、护理操作和记录等相关的内容，每一项能力的评分总分均为100分，比较培训前后考核评分，评分越高护士的急救应急能力越强。

1.4 统计学方法

SPSS21.0数据处理，计量资料（ x±s），t检验，用P<0.05表示有意义。

2 結果

开展角色扮演在培养心血管内科低年资护士急救应急能力前后，培养后心血管内科低年资护士急救应急能力包括理论知识、操作技能和应急能力相较于培养前有了显著的优化，P<0.05。

3 讨论

角色扮演在培养心血管内科低年资护士急救应急能力中应用，首先对于心血管内科低年资护士来说，能够增强护士的急救意识，通过角色扮演模拟真实病例，在不同情形下需要采取的急救措施，对于突发性事件处理的相关急救流程有了一个全面地了解，在面对患者危急情况的时候可以更为冷静迅速地作出判断，采取有效的急救措施保障患者的生命安全。还提升了低年资护士的急救技能，传统的培训方式相对来说比较单一化，只是针对单项的急救技能进行了培训，对于急救技能综合性的应用还是比较缺乏，应用角色扮演可以将相关的急救技能，综合性的应用中急救处理的过程中，循环角色扮演低年资护士可以在角色扮演患者，用心去体会每一个步骤，对于患者挽救生命来说的重要性。

开展角色扮演在培养心血管内科低年资护士急救应急能力前后，培养后心血管内科低年资护士急救应急能力包括理论知识、操作技能和应急能力相较于培养前有了显著的优化，P<0.05。

综上所述，角色扮演在培养心血管内科低年资护士急救应急能力中应用，能够更加有效地帮助护士提升急救意识，增强临床应急能力，提升心血管内科护理质量和护理服务满意度。

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