浅析《玩具总动员3》中怀旧元素的表现方式

梁瑞哲 陕西师范大学

《玩具总动员3》是一部于2010 年在美国上映的动画电影，由皮克斯制作，甫一上映便引发了观影热潮。影片不但收获了10 亿美元的全球票房，而且受到了观众们的交口称赞；在第83 届奥斯卡金像奖的颁奖典礼中，它获得了最佳动画长片和最佳原创歌曲两项大奖，可谓是2010 年银幕上最耀眼的一颗明星。影片主要讲述了十七岁的安迪即将离家上大学，童年的玩具们阴差阳错地被送入了幼儿园，误以为自己被主人抛弃；而幼儿园被一只抱抱熊玩具掌控着，他们在那里过着水深火热的生活。在得知主人并没有抛弃他们后，玩具们拼尽全力，终于回到安迪身边。

因为《玩具总动员》前两部分别于1995 年和1998 年推出，所以作为一部时隔十二年的续作，《玩具总动员3》比前两作多了一个元素——怀旧。怀旧作为一种自我意识的情绪，营造出种种近乎真实的历史幻象，把观众带入到自己对过去的个体经验中并体会到情感。在急速发展、浮躁迷茫的现代社会，人们往往会寄希望于怀念、重塑逝去的美好事物，来补偿现时心灵的缺失，所以营销活动中，怀旧刺激会让消费者产生购买的欲望。就“玩具”系列而言，十二年的间隔决定了当初的小观众们都已长大成人，皮克斯巧妙地把握住了这一点，将影片中的怀旧元素表现得淋漓尽致，在吸引观众进行怀旧消费的同时，又增添了影片的人文情怀，为当代续集电影的商业模式作出了典范。在本文中，笔者试从情境、细节、情节的角度，浅析这部动画佳作在处理怀旧元素上的表现方式。

一、用情境引导观众怀旧

“情境”作为影视创作中的基本因素，指影片的时代背景与场景，它是促使人物产生特有动作的条件和外因。

就《玩具总动员3》而言，首先，影片的开场是一段追捕戏。影片以这样一种方式，让十二年前的玩具主人公们依次登场，他们仍保持着十二年前安迪给他们的角色设定，如牛仔胡迪是警长，他追捕的对象小猪存钱罐，是“邪恶猪排博士”……影片以这种方式，循序渐进地唤醒着观众的回忆，提升观众的兴奋程度，调动起观影与回忆的热烈氛围。这段追捕戏是小安迪在玩玩具时脑中的幻想，而这一场景在前两部中都出现过：《玩具总动员1》的开头，安迪让胡迪去追捕“邪恶猪排博士”；《玩具总动员2》中，安迪在参加夏令营前，又让倒霉的“邪恶猪排博士”被胡迪成功逮捕。情境效应指出当人们心中隐藏的怀旧情绪被某些打上怀旧标签的客体泛化刺激之后，认知的主体记忆便被唤醒。当观众看到熟悉的人物与还原前作的场景时，会想起儿时观看《玩具总动员》前两部时的情景，从而实现由熟悉到亲切，由亲切到怀旧的过渡。

其次，本片的整体环境是：安迪成长为一个十七岁、即将离家的大一新生，在其成长的过程中，玩具们昔日的好友，如企鹅歌手、画板和牧羊女已被卖掉，离开了他们；而第一二部中戏份较重的兵卒，也声称安迪长大而离开了玩具们的大家庭。观众们能够清晰直观地感受到，安迪在与银幕前的自己一同成长；而这种将影片内外时空统一的设定，增强了观众的带入感。安迪在成长过程中的得与失，正是每个人都经历过的，便于引发观众共鸣。前两部中，玩具们面临的困境是意外的，由外部条件导致；而本片中，这种困境是不可避免的，由内部条件导致，即安迪已经长大，玩具们注定要与他分别。见证了他们昔日亲密关系的观众，会因此而痛心。波德里拉说，当现实中的东西不再是过去的样子时，愁绪就有了全部意义。影片通过人物的成长与离去，将逝去的光阴具象化地呈现在观众面前，促使观众感时伤怀，联想到自己的过往，从而产生怀旧情绪。

可见，《玩具总动员3》在情境设置上，通过个别场景的还原前作，以及整体环境的与时俱进，引导观众怀旧。

二、用细节引导观众怀旧

细节是电影编导给电影中人物的动作、语言和使用的道具进行的一些精心设计。细节运用得当，可以表现人物深刻的心理动机，起到强调作用，与故事的发展和主题的表达有着密切关联。

从《玩具总动员1》中安迪和玩具们同吃同睡，到《玩具总动员2》中女牛仔翠丝回忆自己和艾米丽快乐生活的种种细节，可以看出，“玩具”系列致力于展现孩子和玩具间的亲密情感。在《玩具总动员3》中，由于情境设置是与时俱进的，所以当这种情感历经十二年却依然存在后，观众收获的感动会多于前两作；由于这种与时俱进的情境设置，会增强观众的带入感，所以这种感动会促使观众回忆起前两部中安迪和玩具们的心心相印，回忆起自己童年时的种种生活，进而产生怀旧的情绪。

《玩具总动员3》中，细节是展现这种情感的主要方式。

从玩具们的角度来讲，动作方面，影片中部，当胡迪想从邦妮家溜走，邦妮的玩具挽留他时，他抬起了脚，靴子底部印着几个模糊的字母：ANDY（安迪）。尽管胡迪已多年不与安迪玩耍，尽管他因邦妮体验到了玩耍的快乐，可他依然舍不得安迪；语言方面，当胡迪即将与玩具们分别时，弹簧狗对他说：“替我们好好照顾安迪，好吗？”蛋头先生说：“他是个好孩子。”蛋头太太说：“提醒他别忘了理头发。”由上述动作和语言，我们可以感受到玩具们对安迪十几年如一日的关爱。玩具们直到最后，都不忘关心安迪生活中的细节，这种家人般的呵护使玩具们的形象更加丰满，更好地展现出人物之间的内在情感。

从安迪的角度讲，影片开端部分，他在选择是带胡迪还是巴斯去大学时，一手握着巴斯，一手握着胡迪，目光在两个玩具间徘徊；而他在离开家前，环视了整个屋子，最后将目光定格在放玩具的箱子上。影片通过安迪的上述动作，表现出安迪对玩具的不舍之情；这种感情在影片结尾，通过其语言强化：安迪在把玩具送给邦妮时做了详细的介绍，这些介绍都源自他童年时对玩具的设定：“这是邪恶猪排博士。”“这是太空战警巴斯光年。”最后被安迪拿出箱子的，是牛仔胡迪：“这是牛仔胡迪，是个威风凛凛的警长，自我记事起，胡迪就是我最好的朋友了，所以请你一定要善待它，好吗？”这一幕的效果是令人动容的，它让观众们意识到，虽然由于时光变迁，安迪和玩具之间交流甚少，但其初心依旧没有改变。安迪对玩具的眷恋，就是对童年的眷恋，也促使银幕前的观众回忆起自己的童年。

如上所述，安迪与玩具之间的关爱是相互的，这种“相互之爱”在影片结尾达到高潮：安迪离开之前，最后看了一眼玩具们，对它们表达了自己的谢意；玩具们也依依不舍，胡迪也代表玩具群体，对曾经的主人送上祝福。人与童心之间不可割离的美好由此得到清晰的展现。观众在为之感动的同时，更会怀恋起自己和玩具亲密无间的日子。

除此以外，影片还注重运用道具，如第二部中登场的扎克天王的玩偶，出现在幼儿园里；胡迪背上的拉环被拉开后，其语音系统重述了经典台词“你的靴子里有条蛇”；蛋头先生劫持的列车，贴有“95 Pioneer”的字样，而“95”正是《玩具总动员1》上映的时间……这些暗合前作的道具，既是彩蛋，又试图进一步唤醒观众的回忆。

综上，展现“相互之爱”的动作、语言，和暗合前作的道具，是《玩具总动员3》用以引导观众怀旧的细节设置。

三、用情节引导观众怀旧

高尔基说：“情节，即人物之间的联系、矛盾、同情、反感和一般的相互关系——某种性格、典型的成长和构成的历史。”

《玩具总动员3》中，巴斯光年代表玩具们与抱抱熊沟通，结果反被抱抱熊恢复出厂设置，变成了玩具们的敌人。他自以为是“太空战警”，要将玩具们作为“反叛分子”关押起来。熟悉《玩具总动员1》的观众都知道，巴斯光年在一开始登场时，便以为自己是个太空战警，因此与牛仔胡迪闹出了种种不快，直到《玩具总动员1》的结尾，巴斯才认同了自己的玩具身份，从此和其他玩具成了亲密无间的好友。让巴斯重新混淆身份认知的设定，巧妙地呼应了系列第一部的剧情。而当玩具们被送到垃圾场，即将滑入熔炉中时，又一个经典的剧情设置出现了：三个外星人玩偶，操纵着运输车的巨大滑铲，将玩具们从垃圾堆中捞了出来。这些外星人玩偶出现于《玩具总动员1》，他们是抓娃娃机里的玩偶，操纵他们命运的是抓娃娃机的“利爪”；而在本片中，“利爪”这一意象又一次出现，只不过这次变成了他们操纵命运，拯救了其他玩具。这些与前作呼应的情节设置，将“玩具”系列连接成一个有机的整体，使观众在观看第三部时，能回忆起前两部的情节，从而为怀旧情绪的产生创造了可能。

影片公认的最大泪点，亦在与前作呼应的情节处：安迪与邦妮在院子的草地上和玩具们玩耍，安迪如儿时一样，头顶着玩具，发出开心的笑声。在系列前两部中，小安迪曾无数次这样开怀大笑，然而十二年过去，成年的他依旧会因玩玩具而快乐，才最令观众感动。影片对青年安迪的刻画，会引起观众对儿时的他的回忆，进而想到自身，想到自己儿时玩玩具时的情景，想到当年那个看《玩具总动员》前两部时幼小的自己，如今也如安迪一般成熟。时间的不可逆性决定了过去的“稀缺性”，人们在本能上对不可重复的、逝去的美好时光存在怀恋之情。观众看到银幕上的安迪虽然已发生了巨大的变化，但他的初心和玩具们自身却是不变的，这种“变与不变”会引发观众强烈的情感共鸣，怀旧的气氛在这一刻达到了高潮。

可见，《玩具总动员3》用呼应前作的情节设置，成功引导观众怀旧。

四、结语

《玩具总动员3》通过对情境、细节、情节的设置，表现怀旧元素，吸引观众进行怀旧消费，为续集电影的商业模式提供了借鉴；而这些表现方式的核心，在于“高度还原前作”和“强调时光消逝”的交替呈现。在“十二年后”的设定下，影片通过“变与不变”的切换，不断唤醒观众的主体记忆，使其为银幕内感情的不变和生活的变化唏嘘，继而联想到银幕外自身的经历，产生怀旧情绪。除此以外，本片还通过使用原声音乐等方式渲染了怀旧色彩。陪伴我们长大的皮克斯，用一部《玩具总动员3》，唤醒了我们心中那场名为童年的梦，也唤醒了我们对于纯真与美好的感知。