慢—— 现实的一种状态

曹文轩

慢小孩是一个怎样的孩子呢？

初读迟慧的这本新书时，我对书名中的“慢小孩”心怀好奇。书中有一群孩子，其中一个最与“慢”字有关：他生来就慢吞吞，慢悠悠地来到这个世界;他什么事也不着急，兩岁才走路，三岁才说话。别的孩子已数到百，慢小孩才数到十。别的孩子已享受完一日的欢畅，慢小孩还沉浸在朝阳的雀跃里。他的名字干脆就叫作慢慢。就连在整个故事中的出场都是慢悠悠的——直到第六章才正式登场。想来，他一定就是书名所指的慢小孩了。

儿童文学作品中有很多出色的孩子，聪慧、热烈、耀眼，像太阳一样，收获疼爱与关注。迟慧则将目光转向“慢吞吞”“慢悠悠”的孩子。他们像是被枝叶和灌丛掩盖的树洞，不起眼、不作声。他们慢慢地走进这个世界，一路上悠然地、仔细地欣赏这个世界。人们焦急地催促着他们，也会悄悄地遗忘他们。被遗忘的树洞里藏着精彩和斑斓，像爱丽丝梦游的仙境那般奇妙、瑰丽，张扬着无尽的生命力。迟慧就像那只穿着燕尾服的兔子（它为爱丽丝带路，找到了通往奇妙世界的树洞），拨开枝叶和灌丛，走进慢小孩的树洞里，探索慢小孩内心的宝藏。

有意思的是，故事以“慢小孩”为题，却是从“精灵小孩”开始讲起的，并且描绘了三个世界：精灵世界、人类世界和图画世界。精灵小孩呱呱、变成小学生的谷老师、失败的海盗黄狗、努力加速的树懒小根都是故事的主角。迟慧关注的不仅仅是“慢吞吞”的孩子，而且将孤独的、乖张的、软弱的、胆小的孩子们都温柔地拢在怀里。既然讲述了那么多类别的孩子的故事，那么为什么要用“慢小孩”作题呢？叫作“不完美小孩”或是“与众不同的小孩”似乎也未尝不可。

以“慢小孩”为题别有深意。慢小孩的“慢”意图表达的并不只是成长的速度——慢吞吞的小孩，还是成长的过程——需要耐心、等待、陪伴的小孩。565BF719-7AB2-490D-AADD-B0CA0AF7C19B