关于如何打造中班幼儿和谐相处良好班风的研究

刘晓菲

摘 要：文化是国家和民族的灵魂。中华优秀传统文化是中华民族的"根"和"魂"，"文化育人"要从学前教育开始，培养幼儿亲近和喜爱中华文化，借助经典文化的精神命脉渗透幼儿心灵、助力幼儿茁壮成长。良好班风就是一个班级的魄之所在。国家倡导：教育的首要任务是育人，是培根铸魂、启智润心。如何打造幼儿和谐相处的良好班风成为每一位奋斗在一线的教育工作者终生研究和探索的重要课题。本人十六年来一直身处幼教一线，积年累月一直致力于研究這个问题，而近三年一直任教中班幼儿，我愿意把自己多年的经验和研究成果，与全国的幼教人共同分享。助力推动全国幼教人打造和谐班级，让和谐之花怒放于全国各地。为建设和谐校园尽一份力量。

关键词：培根铸魂 班风和谐 润心养正 主题课程

班训 评选班长 爱的瞬间 和谐校园

秉承一颗爱孩子之心，我用了整整五年时间，从门外汉叩开幼教工作之门。因为热爱，我特别喜欢研究班级里的孩子，幼儿阶段是最为纯真和美好的阶段，也是可塑性最强的阶段，我把班级里的孩子都当做自己的孩子一视同仁地爱着。可是孩子们之间难免会有摩擦，甚至会为了争夺和我牵手的机会而争执起来。

看着这些“争风吃醋”的小家伙，这样的场面并不是我所希望的，我期待他们能像兄弟姐妹一样互帮互助，希望他们能像一家人一样团结友爱。幼儿园应该是孩子们的乐园。

我非常努力给予孩子们一样的爱，若要拥抱一个不落每个孩子都拥抱一遍，若要游戏，一个不少都要玩一遍。可我发现小摩擦依旧存在。孩子们会为了莫名其妙的小事情而争执起来。

苦思冥想了很久，我觉得一个班级首先要打造良好的班风，有了好的班风孩子们之间才会兄友弟恭，经过十年的实践和近三年的梳理和观察，我终于看到了我期待的班级氛围。

我希望把我的经验告诉全国的幼教同仁们，助力他们也能打造出这样温暖和谐的班集体，让祖国的幼苗都能在爱中成长，为建设和谐校园校园从娃娃抓起。

经过我的研究和实践，没有特殊情况（如单亲家庭，家庭存在暴力父母等特殊因素），通常3-5个月时间就能打造出这样和谐快乐的班集体。我的做法主要有以下几个步骤：

一、班训叩开培根铸魂之门

1.班风的定义

班风是指一个班级稳定的，具有自身特色的集体风范，是一个班级中大多数学生在学习思想等方面的共同倾向。即一个班级的风气，是由班级幼儿共同营造的集体氛围，反映了班级幼儿的整体精神风貌与个性特点，体现出班级的内在品格与外部形象，引领着班级未来发展的方向，对于班级管理至关重要。

2.班风的重要

班级是幼儿园教育工作的最基层单位，良好的班风将为幼儿茁壮成长、发展最有效的催化剂，良好的班风不仅凝心聚力，幼儿之间和睦互助，还能营造文明礼貌的氛围。

3.班训的诞生

2012年参观中小学时，发现醒目校训，特别引人深思和唤醒内心斗志。班级也可以有班训，于是参考了多个小学的校训，结合幼儿园一直开展的礼仪教育编写了班训初稿。2015年最终定稿，并沿用至今。

4.班训的奇妙

班训内容朗朗上口，并结合幼儿园文化。内容如下：

心中存有真善美，牢记老子德道经。

浩然之气充天地，天生赋有慧德能。

文明礼敬终生益，团结友爱走四方。

爱心永驻中一班，争做丹丽小明星。

每天清晨诵读一遍，在不知不觉中孩子们就能印刻到脑海中。当孩子们发生争执的时候，就让孩子们背诵一遍班训，潜移默化中达到让幼儿自我反省的神奇效果。

二、借助经典文化润心养正

借助经典的力量润华童心。例如《上学歌》《分果果》等幼儿喜欢的经典童谣，在唱唱跳跳中向幼儿传递了正能量。潜移默化中在幼儿的心里种下为人民服务，好好学习的种子。如春风化雨般润泽幼儿学会分享的美好品质。

借力诵读经典文化养护正念。例如《弟子规》、《德道经》、《三字经》等适合幼儿聆听和诵读的中华精髓。在吟唱和欣赏中传承祖先的智慧结晶，鼓励幼儿践行祖先遗志。

这一切成为奠基了班级文化的底色，充分借助经典文化的力量润泽童心，养正每一棵祖国未来之希望的幼苗。

三、开展主题活动润礼无声

遵循《纲要》和《指南》精神，以直接经验为基础，以游戏为基本活动，注重孩子实践体验的过程为理论依据，开展“礼貌宝宝旅行记”的主题活动。

（一）主题活动目标

1. 能够注意到别人的情绪，礼貌待人。

2. 会用平等、接纳、尊重的态度对待别人。

3. 初步了解并掌握符合社会规范要求的语言和行为。

4. 初步掌握尊重、关心、体贴他人的表现与方法。

5. 在游戏活动中感受礼貌交往方式带来的快乐。

（二）主题的网络图

（三）最喜欢的问候方式活动案例

1.不一样的问候方式

一直以来我园的问候礼仪主要以“鞠躬礼”为主，除了“鞠躬礼”还可以通过什么样的方式进行问候等。

师：请问你们知道哪些问候的方式呢？

诗函：可以击掌问候

根据幼儿的交流中，了解了孩子们的已有经验。日常生活中“招手、微笑、拥抱、亲亲”等方式孩子们都体验过，但是，根据孩子们的认知水平，还没有能力将这些行为与问候礼仪相链接。因此，我们通过一段视频的学习，了解到“原来还可以用这种方式来问候”。让孩子从视频中了解“跳舞的方式，贴脸的方式，握手的方式，微笑的方式…”

这么多问候方式，哪种问候方式是孩子们最喜欢的问候方式呢？孩子们用绘画的方式选出喜欢的问候方式！通过孩子们的表征，我们观察到，孩子们除了喜欢“鞠躬礼”以外，还想体验其他的问候方式等。我们采用了统计的方式评选出“最受欢迎的问候方式”。

2.最受欢迎的问候方式

孩子们扮演成唱票员，老师则扮演成记录员，在一唱一记的过程中，我们选出了“最受欢迎的5种问候方式”。

教师的思考：在儿童阶段孩子们的具体形象思维更加凸显，在评选中主要运用了分类统计的方式，让孩子们通过直接感知、亲身体验和实际操作让其初步感知数学的有用和有趣，同时，感受到运用数学的方式还可以解决实际生活中的很多问题。

3.制定一周问候计划表

孩子们利用周末时间，在爸爸妈妈的陪同和帮助下，根据在幼儿园模拟

的情景演练，认真制定了可以提示自己每天早晨应该使用的问候方式的记录表。大部分宝贝都做成了表格的形式。

4.问候方式模拟演练

我们和每个宝贝在教室门口，进行了五种不同的问候方式的情景模拟演练。每个宝贝都和老师认真问候。

5.践行五种问候方式

教师的思考：经过一个周的实践发现，周三本该用跳舞的方式打招呼，只有一半的宝贝愿意这样回应老师，不是每个孩子都喜欢这样的问候方式。部分孩子在实践的时候出现难度。那到底什么样的问候方式才是孩子们最喜欢的呢？

6.创意问候的方式

这次每个孩子画出了一种自己最喜欢的问候方式，孩子们绘画非常形象。其中摸头、握手两种方式画的比较多。我们还和每个宝贝把每种问候方式都进行了现场尝试。孩子们根据自己的体验，纷纷投票选出自己最喜欢的问候方式。

7.请选择问候方式

系列活动后，我们最终将八种问候方式表征到墙面上，每天早晨让孩子们自由去选择。幼儿的品行都是在活动及与环境的互动中养成的。《指南》指出幼儿对社会领域的学习，需要同化、强化和体验，避免简单说教。礼仪其实如影相随发生在幼儿的一日生活中。通过开展礼貌宝宝主题活动，深入促进班级成为团结友爱有礼的班集体。

四、评选班长人人有事做

从设立职务到具体幼儿，我们都是根据幼儿的意愿选择，充分尊重和满足了每个幼儿的小班长任职愿望，孩子们每天有序履行自己的职责，真的做到人人有事事有人做。不仅提升幼儿的责任感，还在不知不觉中让班级不由自主呈现和谐之风。

五、及时点赞发现爱的瞬间

以身作则经常帮助爷爷捡落叶，整理玩具。孩子们之间也自然兄友弟恭成为一家人。坚持周周鼓励，月月颁奖，让每个孩子都能看到自己的努力和进步。

对幼儿之间互帮互助瞬间会及时拍照并发到班级群进行嘉奖。

期待通过言传身教，能让每个幼儿成长为对国家和社会都有用的人，愿倾我一生为中国梦助力！

以班训叩开培根铸魂之门，借助经典文化润心养正同时，有效开展主题活动让润礼无声，借助评选小班长人人有事做，并能及时点赞幼儿之间爱的瞬间，这一切都助力打造和谐班风，让每个孩子童年閃光，为每个孩子种下报效祖国的宏心壮志！因为我坚信，一个孩子优秀也许改变不了什么，一群优秀的孩子一定可以成为人类未来之希望，足以成就我们伟大的中国梦，甚至是改变世界！

我愿携手众多辛苦在一线的幼教同仁们，一起努力从打造和谐班风做起，用爱浇灌幼苗，为打造和谐校园贡献出一份自己的力量。