关于高中学校精细化管理的可行性分析

■浙江省义乌市教育局 毛晓君

一、精细化管理理念概述

精细化管理理念最早是由泰勒提出的，这一管理理念最早应用于企业管理，在企业管理领域发挥了显而易见的管理效果。随着时代的发展，精细化管理理念深入社会各个领域，发挥了独特的作用。在班级内部贯彻精细化管理理念，要求班主任以多元化的管理方式开展班级管理活动，将学校、教师、学生与家长联系成一个整体，多方共同推进教育活动顺利开展。相对于传统粗放式管理模式而言，精细化管理是对班级事务的认真解剖，有层次，有重点，涉及的方面更全面，且工作更为高效。精细化管理符合现代可持续性、全面发展的现代化管理理念，在实施态度上更认真、更具体，实施方式上更科学、更高效。从本质上看，精细化管理看重细节，却能抓住重点和要害，所以管理效果更为突出。班主任是精细化管理理念的实际践行者，如何充分发掘精细化管理理念的内涵，将精细化管理与班级的日常管理深度融合，实现理想的班级管理目标，促进学生的全面发展，对当今我国高中班主任来说是一项巨大挑战。

二、高中学校精细化管理措施

（一）精细化管理学生的行为习惯

学生是班级管理过程中的主体，不同的学生拥有不同的特点，在班级大集体中，不同性格特征的学生共同生活与学习，通过同学间的交流与影响，形成了独特的班级文化。由此我们可以看出，班级文化对学生的成长具有至关重要的影响。举例来说，在一个班级中，部分学生的生活习惯较为懒散，不注意个人卫生，那么他的行为将会对其他同学产生影响，破坏班级纪律以及学习环境，此时，需要班主任对班级整体的学习观进行精细化管理，通过建立健全学生行为规范，约束学生的行为。如，学生上学必须衣着整洁，杜绝奇装异服；学生务必讲究个人卫生，严禁在班级内乱扔垃圾；学生务必讲文明、懂礼貌，杜绝打架骂人等现象；学生务必遵纪守法，树立正确的时间观念。通过建立健全这些文明行为准则，在学生间形成自我约束和互相监督的氛围，对培养学生的良好行为习惯起到辅助作用。学生的良好行习惯不仅能促进班级管理全面向好发展，还能为学生营造健康向上的学习氛围，使学生能保持良好的精神面貌，以积极健康的心态面对学习与生活。良好的行为习惯并非一朝一夕就能养成的，因此，当学校管理者与班主任能将培养学生的良好行为习惯精细到每一项具体任务，内化为日常的教学目标时，培养兼备德智体美劳综合能力的全面型人才将不再是挑战。

（二）精细化管理学生的情感教育

高中生的心理正处在青涩向成熟的过渡时期，高中时期是其成长的关键时期，学生的心理状态十分敏感。情感教育是我国教育体系中较为薄弱的一环，现阶段的高中教育应该密切关注学生的情感变化，关注学生的内心需求。校方应该对学生的情感教育工作进行精细化管理，为班主任提供明确的教育方向。有了明确的情感教育方向，班主任在班级管理过程中，应该密切关注学生内心的情感需求，尝试站在学生的角度理解学生的所思所想，努力成为可以走进学生内心的聆听者，在适当时机给予适度的情感教育以及心理疏导，及时解决学生遇到的困难，并鼓励学生以积极乐观的心态面对今后的学习与生活。学生作为独立个体，具有独立的思想，班主任在开展班级管理工作的过程中，应该学会尊重学生，与学生平等交流，以真诚的态度获取学生内心深处的真实想法，引导学生吐露自己的心声，构建和谐的师生关系。除此之外，班主任在日常的教学管理活动中，应该给予学生一定的赞美，帮助学生树立自信心，班主任在对学生进行批评教育时，不仅要给予严厉的批评和指正，还要给予学生正确的前行方向，引导学生及时改正错误。当学生遇到学习或生活上的困难时，班主任应该给予及时的帮助，帮助学生渡过难关，以提高学生对班主任的信赖度，促进班级工作的工作顺利开展。

（三）精细化管理规章制度

制度是一切行为的重要指导，所以科学制定班级管理制度是开展精细化管理的重要基础。班主任应该建立健全科学合理的班级规章制度，辅助班级管理工的班级精细化管理。贯彻坚持个性化管理原则，班主任应该全面考虑到班级内每一个学生的特殊情况，以学生的个性化特征进行具体规范。与此同时，班主任可以选出部分学生干部辅助班级管理工作，利用学生干部的模范带头作用，在班级内营造积极向上的学习氛围。科学的班级管理制度不仅能约束学生的日常行为，培养学生的规则意识，养成良好的行为习惯，还能作为评判学生发展的关键性指标，教师通过分析学生是否遵循班级管理制度，可以看出学生的学习状况以及心理状态。高中管理者以及班主任在对学生进行精细化管理的过程中，要充分考虑学生的可承受程度。高中进行精细化管理这一过程尽管规范了学生与教师的学习与工作，但在一定程度上增加了班主任的日常工作量，班主任需要反复地记录，重复机械性的工作。因此，校方在对学校的规章制度进行精细化管理时，应该张弛有度，充分考虑到教师与学生心理压力可承受的底线。

三、结语

精细化管理给班级管理带来新的思路，符合现代化教育理念和社会发展要求。为当前我国高中班级管理提供了科学的理论指导，能辅助高中班主任实现理想的班级管理目标，为学生提供良好的学习环境，促进学生全面发展，是值得参考和借鉴的科学理念。但高中的班级管理工作仍存在一定复杂性，需要校方管理者不断创新管理手段，以科学的管理方式实现科学化管理。精细化管理需要长期持之以恒地坚持，当精细化管理能内化为学校管理者的潜在思想，将对我国高中教育产生前所未有的积极影响。