“双减”政策背景下如何指导学生学好英语

■天津市北辰区普育学校 高 群

曾几何时，中小学生踊跃参加各种课外补习班，既有学科类的，又有音体美等素质课程类的。英语学习更是从幼儿园的娃娃抓起了，各种英语兴趣辅导班都恨不得能尝试个遍。家长给孩子报班的理由很简单：不能让孩子输在起跑线上。于是，教育“内卷”愈演愈烈。2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称为《意见》）。简单地讲，“双减”政策就是做两大减法，一是减轻学生作业负担，二是压减学科类校外培训机构。

“双减”政策落地实施的意义首先在于为提高教育质量，落实立德树人的根本任务，其次在于能够有效减轻学生的学业负担，提高学生的学习兴趣，使学生德智体美劳全方面发展。以英语学习为例，“双减”政策实施后，教师的关注点首先是如何构建起学生校内课上和校外课下“双结合”的有效学习体系，从而提高学习效率和效果。

一、“听说”是关键，不被考试“遮望眼”

眼光如果放得够长远，我们会发现“听说”其实是语言学习的标志特征。这并不是说“读写”能力不重要，而是从语言习得的规律来讲，人类总是先学会听说，然后才有读写，这是语言习得的客观自然过程，国内外的多种语言实验对此都有验证。再者，从学生自身特点来看，“听说”最容易激发他们对语言学习产生浓厚的兴趣，而“读写”对兴趣的激发力要弱很多，甚至被学生视为“无聊”的东西。所以，我们认为在小学阶段取消英语考试是可行的。其意义在于淡化考试后，把语言学习的重点从繁重无趣的“读写”转移到以“听说”为基础的正确轨道上来，先能听懂简单的英语日常交流对话，进而可以开口进行这样的日常交际。语言学习可不是做试卷，更不该是做选择题那么无聊。曾经一味地面对着那些试卷上的题目选择“ABCD”或者打对勾的英语学习时代就此可以休矣。

新政策实施后，有的教师多少有点不知所措。从前英语学习的“抓手”（试卷）不见了。应试教育的表征是一切围绕考试转，学习被有的教师异化成了一张张冰冷的考卷，本来很有趣的学习过程被扭曲为拼命“刷题”，仿佛“刷题”就是学习。笔者认为，应试教育提高的更多的是“刷题”技能，而不是真正意义上的学习、工作和生活的能力，无疑会把英语学习带偏了。于是，哑巴英语很多，厌弃英语的学生也很多。

二、对待英语学习，教师要有正确的认识

教师要是想教学生学好英语，首先要对英语学习有较为清楚的认识。现在有些教师把英语简单地划分为文科，觉得学生学不好英语是因为没有努力背文章、记单词，其实不然，学生不努力只是一方面的原因，更多的是因为找不到学习英语的真正内涵所在。英语作为一门语言，背文章、记单词固然重要，但绝不是全部。在英语学习中，存在各种语法和定式。就像母语一样，存在各种倒装、从句。因为汉语是我们的母语，我们不需要刻意地注重语法就能够说得很好，所以这就引出了另一个重要问题——语感。

一味地背诵英语课文可以让学生在考试中得到较为不错的分数，可是并未培养出学生真正的语感。因此，教师如何正确看待英语学习才是指导学生学好英语的前提和关键。众所周知，语言是一门独特的学科，它不像历史、思想政治那样的科目，是培养学生的人文情怀，也不像物理、化学那样的科目，是培养学生独特的逻辑思维。语言需要花费时间去背文章、记单词，也需要进行各种句式的转换，而做完这些基础的学习之后，培养语感便成了最重要的部分。在日常教学中，笔者发现，有些学生做题可以做对，但却不知道语句中的真正含义，甚至有一些学生在考试中觉得读着通顺就选这个答案了。这就是语感的奥秘，绝不是单靠背单词可以得来的。哪怕学生的记忆力非常好，能记住所有的语法和句式，虽然可以在考试中取得非常好的成绩，但是当他们步入社会后，真正将英语运用到日常生活中时，会发现书本上的英语并不能完全代表他们的口语。相反，语感好的学生却可以在练习之后轻松地运用英语。所以，无论是教师还是家长，是否正确看待孩子的英语学习便显得尤为重要。

三、积极引导，让学生树立英语学习的正确态度

俗话说，态度决定一切。当学生从心底里想要学好英语的时候，那英语学习就会变得相对简单，甚至有趣。因此，作为教师，要尽力引导学生对英语的兴趣。在教学实践中笔者发现，如何正确引导学生对英语学习的态度是极其重要的。现在我们依然有一些老旧的观念根深蒂固。有的学生在英语考砸之后会说，我没有学好英语，是因为我爱国。而有些学生看的漫画书，也常常传达这样的思想。笔者认为，教师为学生树立正确的价值观是第一位的。为什么不是想：我今天英语没考好，是因为我没有好好读书。所以转变一下思想，对这个问题就是完全不同的态度了。因此，作为教师，要为学生传递正确的价值观。

在教育教学中，教师要传递给学生这样的信息：在当今这个国际化的世界里，开放交流才是世界的大趋势。此外，当学生中学毕业后进入大学，更会面临各种外语的考验。除了传统的语言类专业，当今热门的经济类专业同样需要英语作为基础。双语教学不断地挑战学生的英语水平，计算机专业的各种函数和编程也都是用英语来设计命名的，理工科专业的教材大多由国外专家编写，甚至汉语言文学专业也在向国际靠拢，更不用说普通的四六级考试、雅思托福考试，甚至要求更高的GRE英语等级考试。所以，英语在当前的教育学习中有着极其重要的作用。教师要让学生明白这样一个道理：学好英语不只是为了考上更好的高中或者大学，而是为了以后可以更好地学习专业知识，为了能够将英语真正地运用到以后日常生活的方方面面。因此，教师是否为学生正确树立学好英语观念就变得尤为重要。

四、指导学生英语学习的具体方法

1.培养学生良好的学习习惯。培养学生学习英语的习惯，需要教师和家长携起手来，并不是要让家长教孩子学英语，那是教师的工作，而是要让家长在日常生活中潜移默化地将英语带入孩子的生活。比如，当一家人出去开车游玩时，家长可以提前导入一些好听的英文歌。如果家长不懂英语，最简单的方法是去各大榜单找一些适合孩子年龄段的歌曲，这样在不自觉中便会引起孩子对英文歌曲的喜爱。调查发现，爱听英文歌的孩子的英语水平要普遍高于不爱听英文歌的孩子。另外，家长还可以帮孩子订阅一些外文书刊，并不要求孩子去真正读懂，重点是创造英语学习的环境，让孩子的周围都充满大量的英语元素，这样才有助于培养孩子学习英语的习惯，提升孩子的学习兴趣。

2.进行有效的英语学习总结。教师在要求学生勤于动脑的同时，还要培养学生养成自我省察的习惯。比如，总结和分析哪些方法是适合自己的最佳方法，哪些知识点是自己该掌握的，自己还有哪些不足要弥补。另外，多使用积极评价和正面评价。教师要理解、欣赏和鼓励学生，尽量避免对他们作出负面评价，不要吝啬夸奖和鼓励。要善于找出和发现每一个学生身上的闪光点，利用各种机会进行夸赞，这对于巩固和坚定学生的信心起着至关重要的作用。专家认为，自我评价可以让学生学会反思和分析自己的不足，对学生认识自我和重建自信很有帮助。在教学中，教师要鼓励学生多纵向比较、少横向比较，让学生看到自己的进步，从而可以用积极的心态投入到英语学习中。

学习语言并不是一朝一夕的事，它需要终身学习。作为教师，我们只不过是为学生推开了英语学习的大门，为他们树立了正确的价值观，提高了他们口语、词汇量和阅读技巧。真正让学生喜欢学英语，不只是为了应付现在大大小小的考试，更是为了学生可以在当今这个国际化世界里有着一席之地而努力拼搏。