体育中考改革背景下教材的选择与运用

■天津市河东区教师发展中心 吴丽琪

国家教育制度的改革以课程改革为载体，加强课程教材的选择与运用，完善课程设计、评价体系等内容，对于适应教育改革起着重要作用。体育中考改革制度的推行，使得初中体育教学受到了更多的关注和重视，对于培养学生身体素养的重视程度得到了提高。本文主要以体育中考改革为背景，分析和研究体育教材选择与运用方面的影响因素、基本原则和具体建议，以期为初中体育教学提供一定参考。

体育中考制度的改革对于提升我国初中阶段学生的体育教学质量起到了促进作用，并取得了显著效果，增强了学生的身体素质，促进了学生身心健康发展。深入分析和研究面对体育中考改革实施教材选择与运用，对于体育教学活动的开展起着重要作用。

一、面对体育中考改革进行教材选择和运用受到的影响因素分析

（一）学生的身体成长状况带来的影响

初中阶段是学生的身心成长变化较快的时期，具有较多的不确定因素，其身体和心理素质均不同于成人，特别是身体机能与形态正处于飞速发展时期，因此必须将学生身心发展、身体素质、心理素质作为重要依据，开展课程设计和教材选择。比如，在开展对身体素质要求较强、较高的体育课程过程中，一定要结合学生的实际情况，需要考虑到对学生可能造成的身体损害，不盲目追求强度，同时依据学生身体的发展特点，加强其体育技巧、协调性等方面的教育和锻炼。在教材内容的设计方面也需要加强科学性、合理性的规划和布置，同时依据不同教材内容设置相应的课时和锻炼方式，注重教育效果和学生的实际吸收情况。既要避免体育锻炼强度过小，无法发挥教育效果，又要避免强度过大，造成运动伤害。

（二）培养学生终身体育意识需求方面的影响

体育中考改革的重要目的是落实提升国民体育锻炼意识、提高青少年学生身体素质、促进学校对体育工作的重视，一切是以学生身心健康和我国国民素质为出发点进行和开展的。因此，在进行教材的选择和运用方面，需要结合体育意识和体育习惯的培养，使学生养成终身体育锻炼的思想和行为习惯，真正达到提升国民身体素质的目标。在开展体育教材选择与运用方面需要加强学生体育锻炼意识和行为习惯的培养，加强体育运动原理、健身、心理健康等知识的传授和教育，真正做到“授人以鱼，不如授人以渔”，加强培养学生的体育锻炼技能。在教材选择和运用方面需要加强体育知识、技能方面的培养和教育，注重学生持续性发展和长远发展目标的培养。

（三）学校实际教学设施和基础条件方面的影响

体育工作的开展需要具备一定的客观条件，依据学校实际体育运动场所实施教材的选择和运用具有非常重要的现实意义。不同地区、不同学校在开展体育工作过程中必须结合自身特点和学生需求，充分利用现有资源，并依托学校能力加强资源和基础设施建设，以及充分发挥教师的专项特长，才可真正提升教育教学质量，使体育教材的选择和运用与学校的实际体育场地、器材情况、师资力量等进行匹配，以提升教育工作的可行性、有效性以及经济性。

二、面对体育中考改革开展教材选择和运用的重要依据以及基本原则

（一）坚持以学生发展为中心原则

在体育中考改革的教育背景下，实施体育工作坚持依托体育与健康教科书，开展教材的选择和运用必须要充分体现以学生为中心的原则，重视体育工作中学生主体地位的体现。体育工作不仅是对学生身体素质的培养，而且是对学生身心健康综合素质提升所做的重要工作。因此，以学生实际需求、未来发展需要为中心是进行教材选择和运用的重要原则。同时还要注重学生体育意识和体育精神的培养，加强教师指导作用的发挥，充分利用教材作为辅助工具，激发学生体育锻炼意识的培养和身体机能素质的提升。

（二）坚持学生身心健康发展原则

在进行体育教学工作的过程中，选择和运用体育教材时，既要考虑到学生当前身体素质提升的需求，又要考虑到培养学生养成终身体育的思想和习惯。通过开展体育锻炼使学生身体实现健康成长固然重要，但是学生体育素养的提升关系到其今后更长期的发展与成长，因此，在进行体育教材选择和运用方面必须考虑到两者重要性的结合，不仅要培养学生某一项体育运动技能，而且要传授其体育运动知识、身体机能方面的理论知识等，提升学生综合体育素养。

（三）坚持实施素质教育原则

体育中考改革是以提升学生综合身体素质为目标的，因此在进行教材选择和运用过程中需要体现其教育性、趣味性、锻炼性、有效性和可行性。教育性主要指的是教材的选择和运用需要体现体育目的，不仅是身体方面，而且包括心理、精神、行为、习惯、思想等方面的综合教育意义。趣味性是以学生兴趣爱好为出发点，提升学生体育运动的积极性和主动性，提高教育效果，利于其体育习惯的培养。锻炼性指的是教材符合提升学生身体素质的要求，利于身体成长与发展。有效性和可行性指的是依据学校实际情况，开展符合学校实际、地域特色、办学理念以及学校客观条件的体育工作。

三、面对体育中考改革开展教材选择和运用的建议

国家对于体育中考制度的重视从其不断发布改革和各项制度措施方面可以更加深刻地看到，将体育成绩纳入到学生的中考成绩之中，使体育工作受到了学校、教师、学生、家长以及社会各界的高度关注和重视。体育教材作为实施课程的重要基础性教育条件起着重要的教育作用，因此在进行选择和运用过程中必须不断探索和研究。

（一）教材选择和运用符合学生需求

体育教材的选择和运用需要结合初中学生身体现状以及长远发展目标进行实施。体育教材需要具备科学性、前瞻性、连续性，使其运用于初中学生的不同阶段，使教材内容存在着连贯性和呼应关系。教材的选择和运用不仅需要满足不同阶段学生的实际需求，而且需要从其长远发展进行考虑。对其后期的高中阶段、大学阶段以及成人之后的终身体育锻炼思想和习惯的培养方面均要有一定的结合和考虑。连续性的教材可以使学生的体育学习成为一个有机整体，使其更加具有科学性和合理性，符合学生成长的良性循环。

（二）教材选择和运用需要完善的制度管理

通过上述对于体育教材选择与运用的影响因素与原则方面的分析和研究，可以看到体育工作是一项系统性工作，其课程建设和设计、教材选择和运用，均需要多方面的配合和参与，才可真正发挥其有效作用。鉴于体育教学工作的系统性、复杂性、连续性等特点，必须构建一套科学、合理、有效的体育管理制度，将课程设计和教学选用纳入到制度管理中去，使相关工作落实到人，通过对现有学情开展观察、调研、分析等工作，确定教材选择与运用的科学性和合理性。体育是学校教育的重要组织部分，因此除了加强体育教材的选择与运用之外，更需要加强相应的基础性设施的建设和维护，加强师资力量的培养与提升，这些均关系到实际教学效果的发挥。

（三）提升学生参与兴趣和体育素养

学生对于体育的学习兴趣和参与积极性，直接影响教育效果，因此对学生开展相应的兴趣培养和宣传教育工作意义重大。学校、家庭、社会等群体需要营造全民健身的体育锻炼氛围，这也是当代我国提升国民素质的重要途径。特别是学校和教师作为学生的主要教育主体，需要运用更加专业的教育理念和知识，提升学生对体育锻炼和运动重要性的认识。结合学生心理、兴趣、爱好以及未来发展目标，将体育锻炼所具有的促进学生身心健康、提升其综合素质等作用通过多种形式进行讲解和展示，进而提高学生对体育锻炼的兴趣和积极性。

面对体育中考改革，国家教育部门对于学生综合身体素质的重视程度不断提升，加强体育工作关系学生身心健康的发展，关系其未来的学习和成长道路，是提升学生综合素质的重要途径，因此，加强体育教材的选择和运用，对于提升体育教学效果起着重要作用。在选择和运用体育教材过程中需要充分体现以学生为中心的教育理念，结合学生需求、未来发展、学校实际等开展教材的选择与运用。同时，还要依靠科学合理的管理制度为提升初中体育工作效果做保障。