医药学专业《药理学》教学融入课程思政的探索与实践#

周茹 李南 杨文莉 乔海琦 彭晓东 郝银菊△

(1.宁夏医科大学药学院，宁夏 银川 750004；2.宁夏回药现代化工程技术研究中心，宁夏 银川 750004；3 宁夏医科大学回医药现代化省部共建教育部重点实验室，宁夏 银川 750004)

国家主席习近平明确提出立德树人是教育的根本任务，全力推进“五个思政”，把社会主义核心价值观教育融入各级各类学校课程，培养学生爱国情怀、社会责任感、创新精神、实践能力[1-3]。根据宁夏2021 年4 月6 日印发的《关于加快深化医学教育创新发展实施方案》中强调的，要着力培养仁心仁术的医学人才。药理学是医药专业学生必修的课程，本文以宁夏医科大学药学院开设的核心课程《药理学》为例，结合学校“寓价值观引导知识传授，全面推进课程思政高质量建设”的理念，探索药理学课程思政建设与思政教育形成协同效应。

1 医药学专业《药理学》教学中融入课程思政的意义

药理学课程培养学生药学基本职业技能、规范的职业道德和高度的责任感等职业素养，应激发学生对药学整个专业的热爱和传承，树立“关爱人民健康，医师药师在您身边”的宗旨。

医药学学生学习药理学课程处于大二大三阶段，虽然大学生活已有两年左右，但仍然存在部分学生对所学专业不自信、不认同，职业前途迷茫、职业意识淡薄等问题，学生主动去发现问题、分析问题、解决问题的能力不够，创新创造和实践精神不足，导致影响对学生道德品质的塑造和职业素养的培养。并且学生在毕生后大都从事药品的使用、研发、生产、经营和管理等工作，直接关系到人民群众的身体健康，“生命所系，性命相托”。因此需要将思想政治元素融入专业课程的教学全过程中，使专业学习和思政教育两不误[4]。

2 《药理学》教学中融入课程思政的成果

药理学课程包括理论知识和实践操作两大部分。在理论教学中深入挖掘思政教育切入点，设计开展思政教育的教学环节，将学生需求作为中心，引导学生主动学习，培养学生爱国主义精神和强烈的社会责任感。实验教学是理论教学的补充和扩展，是理论联系实际的践行。在实验过程中不断渗透思想政治知识点，让学生学会尊重和善待生命，培养学生的科研精神以及独立观察能力、分析问题能力、解决问题能力，提高职业道德。无论是理论学习还是实验验证都要做到每一堂课均融入课程思政，全过程育人，全方位育人[5]。

2.1 爱国主义精神教育

药理学总论涉及到药理学发展史，除了介绍药理学在欧洲的产生与发展以外，引入我国明朝李时珍，历时二十七载，三易其稿，著成的《本草纲目》[6]。《本草纲目》为本草学集大成之作，得到国际医药界的广泛重视，对药物学的发展做出了杰出贡献。肾上腺素受体激动药章节引入陈克恢-中国药理学研究创始人从中药麻黄中提取出麻黄碱，并证明麻黄碱是麻黄止喘的有效成分,这是第一个采用现代科技方法阐明中药有效成分的药理作用并成功地应用于临床的范例[7]。从中国科学家人工全合成牛胰岛素，联系扩展到诺贝尔生理学与医学奖获得者屠呦呦发明青蒿素抗疟事例，融入新药研发上市的过程，了解基础研究到临床研究等一系列过程，让学生感受到，不忘初心和使命，终会成功，以及中国人对世界医学发展做出的巨大贡献。

2.2 增强职业道德和人文素养

药学、中药学、临床药学专业和医学专业一样，都是为人类的健康事业服务，要时刻警醒自己的职责所在。在此次新冠肺炎疫情中，以钟南山、李兰娟院士为代表的医务工作者舍生忘死，其医者仁心和奉献精神，显示出崇高的责任担当和科学精神，为年轻人树立了全新的思想行为指向，从事医药事业人员的职业道德基本要求是医术精湛和高尚医德，只有增强从业人员的职业道德和素养，才能使医药事业健康发展[8]。

肾上皮质激素药物章节中引出护肤品添加激素的做法再引申到三鹿奶粉事件、长春长生疫苗事件等关系到生命健康的重大事件，以及抗病毒药章节中利巴韦林的滥用问题等，引导学生注意药物不良反应，并强调做人做事要守住道德底线，要求学生以后作为医药卫生系统工作人员，应更加引起重视。

在药理学实验的动物实验教学过程中，体现对生命的尊重，是培养医药学生人文素质的重要手段之一。教导医药学生在实验时心存感激，善待动物，最大限度地减少实验动物的痛苦。在实验设计环节我们严格遵守“3R”原则（替代、减少、优化），减少实验动物的使用[9]。实验前期讲解阶段，引导同学们善待实验动物，先通过多样化方式让学生们熟悉相关操作流程；实验过程中引导学生认真对待每一步操作，尽量少的带来痛苦和不必要的死亡；实验结束后，实施安乐死，避免增加动物额外的痛苦。在潜移默化中树立良好的职业规范，培养学生的职业道德和职业素养。

2.3 提高社会责任感和团结协作精神

胆碱受体系统章节中引入一项澳大利亚抽烟的流行病学调查，其结果显示吸二手烟比自己吸烟对血管内皮的损伤还要严重，吸烟有害健康，呼吁重视儿童和青少年的血压监测，尤其对于吸烟家庭的孩子，提高社会责任感。

在镇痛药章节中，结合宁夏同心县贩毒涉毒的相关数据，采用真实的事件警醒学生，引出吗啡成瘾的不良反应等禁毒教育，了解毒品危害的知识，远离毒品危害。

在呼吸系统药理章节的学习新冠肺炎疫情，了解全国各地的医护人员团结协作开展患者救治，面对越来越严峻的境外疫情，国家派出多支医疗救援队远赴海外实施人道主义援助。讲述在这场与病魔的抗战中，医护人员不仅在临床一线完成他们救死扶伤的职责，还开展机理研究、方药筛选和体系建设等。在科技迅猛发展、各学科高度交叉融合的今天，团结协作精神的培养对于高素质中医药人才的成长尤为重要。通过此次疫情事件培养学生爱岗敬业、救死扶伤的奉献精神及社会责任感，作为医药行业从业者，心中要有大爱，对国家、对世界要有敢于奉献、敢于担当的大格局。

实验项目均是以小组为单位，在实验操作过程中要求学生间有效地沟通和配合，因此实验过程中培养学生相互配合、团结协作的精神。在实验课中，选取教科书经典实验让学生以小组为单位自主创新设计实验，在整个设计和操作过程中学生会提出问题并思考、验证，使得提高学生发现问题、分析问题、解决问题能力，实验结束后实验报告的书写培养学生严谨的科学态度和思辨能力。在这个过程中能够培养学生解决问题能力和创新能力，为创新型人才培养奠定基础。

3 小结

习近平2019 年在省部级主要领导干部坚持底线思维着力防范化解重大风险专题研讨班开班式上的讲话强调高度重视对青年一代的思想政治工作，教育引导广大青年形成正确的世界观、人生观、价值观，增强中国特色社会主义道路、理论、制度、文化自信，确保青年一代成为社会主义建设者和接班人[10]。新冠肺炎疫情暴发以来，“90 后” “00 后”青年用实际行动生动地诠释了新时代青年人的理想、信念和责任担当。

药理学教学内容中蕴含丰富的思想政治元素，为课程思政的开展提供了可能性。根据药理学教学内容特点结合思想政治教育原则，运用多种教学方法，将爱国主义教育、救死扶伤的职业素养、生命教育、人文关怀等思想政治教育内容融入药理学理论与实验教学，起到培养学生职业道德和科研工作态度，为学生将来从事临床和科研工作奠定基础。作为一名专业课教师，还需进一步挖掘思政素材，丰富思政教育内容，与时俱进，使之与专业知识深度融合，以落实课程教学目标，探索课程思政的成功之路。