小学体育教学中伤害事故的成因及防范策略分析

■甘肃省张掖市山丹县南关学校 陈克山

一、小学体育教学中伤害事故问题的提出

小学体育是小学阶段对学生身体素质和各方面能力进行培养的重要课程，关系到学生身心的发展。在当前素质教育理念下，体育教学的位置得到进一步提升，社会对体育教学的关注度也在不断提高。对学生而言，体育课程是小学生最喜欢的课程，学生往往拥有较高的兴趣和参与积极性。但同时，体育课程又是小学阶段危险性最大的课程，容易引发各种伤害事故，对学生的身体和心理造成损伤。这主要是因为体育课程中户外教学的占比较多，因此其与其他文化课程相比，教学过程中不可控的因素更多，且体育运动通常较为激烈，一旦学生发生疏忽或安全保障措施不到位，就极有可能引发伤害事故。近年来，小学体育教学中的伤害事故频发，使小学体育教学中安全问题成为全社会广泛关注的问题。在此情况下，探讨小学体育教学中伤害事故的成因有助于我们找到当前小学体育教学中的薄弱环节，从而采取针对性的措施对伤害事故加以防范，以最大程度上保障学生参与体育运动过程中的安全性，使体育教学真正发挥好其在促进学生身心发展上的作用。

二、小学体育教学中伤害事故的成因分析

小学体育教学的构成要素有多方面，如教学过程中使用的各种器材、户外运动场地、学生以及教师等，这些要素在相互作用的过程中因为各种原因可能引发伤害性事故。而通过对当前小学体育教学中伤害事故的成因进行分析，基本可以将其划归为学校方面的因素、教师方面的因素以及学生方面的因素。此处就围绕这三方面因素展开深入探讨。

（一）学校方面的因素

学校方面的因素主要指学校在教育教学工作方面的管理和投入对体育教学产生的影响。小学体育教学开展过程中的教师和相关场地与器材在一定程度上都受到学校管理与投入方面的影响。就目前而言，一些学校并未给予小学体育教学中的安全问题足够的重视，从而导致一方面学校并未针对小学体育教学制定出完善的安全管理制度，对体育教学工作的开展予以规范，为体育教学埋下各种安全隐患，教师的教学工作也得不到有力指导；另一方面学校对体育教学基础设施建设上的投入力度不足，导致体育教学器材更新迟缓、器材检修与运动场地修缮不及时，从而容易引起体育教学中的各种伤害性事故。

（二）教师方面的因素

教师作为小学体育教学的组织者与主导者，其在学生安全方面肩负着最主要的责任，因此教师方面的因素是导致学生伤害事故的最主要因素。通过对教师因素的分析，基本可以将当前体育教师教学方面的问题分成以下几类：

一是教师存在懈怠思想。小学体育教学中的伤害事故频发最主要的原因就在于教师未能给予教学中学生安全问题足够的重视。许多教师缺少责任意识，教学过程中思想懈怠，未能高度关注学生的体育活动情况，并做好相关运动安全防范措施，从而使教学中出现各种伤害类事故。

二是体育运动的动作教学与指导不规范。在体育运动事故中，因运动不规范造成的事故十分常见。尤其在小学体育教学中，小学生本身对体育运动缺少足够认知，对各种体育运动项目的动作规范、技术标准等不够了解，这就要求体育教师给予必要的教学与指导。但一些教师自身专业素质不足，或教学中未给予足够重视，导致其教授的体育动作不够标准，也未能在运动过程中对学生不规范的体育动作给予正确指导，这就导致学生常常出现各种伤害性事故。如跑步时学生用脚后跟着地跑、跳远时双臂摆动不到位、篮球运动时手部姿势不对等，都会对学生的身体造成损伤。

三是体育器材的选用上缺乏科学合理性。在体育教学中，体育器材的使用是课堂教学的重要组成部分，如负重训练、仰卧起坐、器械练习、球类运动等都需要用到体育器材。但同时体育器材的使用也往往具有较大的危险性，因此教师通常需要对体育器材的选择和使用做好管控。

四是教学组织不够严密。在小学体育教学中，教师的教学组织是保证课堂安全性的关键。教学组织不但涉及体育课堂结构的合理规划，如理论教学部分的内容、热身运动环节以及自由练习环节等的科学设计，还涉及必要的安全防范措施的组织和设计。这其中任何一环考虑不到位，都有可能引发教学中的事故安全。然而当前许多体育教师在教学组织上缺少足够的目的严密性，未能对课堂中每个环节可能出现的问题都进行详细分析并做好预防应对，从而导致教学中出现了各类伤害事故。

（三）学生方面的因素

学生方面的因素也是体育教学中不可忽略的。这主要是因为学生作为体育运动的主要参与者，其自身的身体状况关系到教师的教学安排。而一些学生对自身身体状况如病情、身体损伤等信息的隐瞒往往会使教师未能针对其采取相应的防护措施，做出专门的教学安排，从而引发教学中的伤害事故。此外，小学生本身心智不成熟，争强好胜意识较强，因此体育运动中往往会发生一些激烈冲突和打架斗殴事件，从而使一些学生的身体造成损伤。而学生自身缺少安全意识，体育运动中故意实施危险性动作，或对其他同学使坏，这都有可能引发伤害性事故。

三、小学体育教学中伤害事故的防范策略

（一）学校应给予体育教学安全足够重视

小学体育教学中伤害事故的防范并非短时间就能够明显改善的，因此学校必须将此项工作作为一项长期的事务来抓，给予体育教学安全足够的重视，加强体育教学的安全管理和安全防范的投入和指导力度。首先，学校应针对体育教学安全工作制定专门的管理制度，明确体育教学开展的具体规范性标准，对体育教学中各种安全防范措施做出明确要求，并加强日常教学的监管，定期对体育教师的教学设计进行合理性检查。同时要为体育教师提供必要的教学安全培训，使教师能够全面了解体育教学中的各种伤害事故的成因和相应的防范对策，并为教师提供先进教学方法的指导，以确保体育教师都能具有较强的专业素质。其次，学校应进一步加大对体育教学基础设施的支持力度，做好日常体育器械和运动场地的更新与维护，保障体育器械的质量和运动场地的安全性，并安排专人来负责此项工作，为体育教学安全性的提升打好物质基础。

（二）加强体育教学安全防范的研究工作

在日常教学中，教师群体要加强教学安全防范的研究工作。一方面要通过定期组织教研来探讨体育教学组织方面的先进做法，增强教师间的彼此交流和相互学习，从而使体育教师能够不断完善自身的教学思路，形成一套成熟的体育教学伤害事故的防范办法。另一方面，要加强学生的调研分析工作，了解不同年龄段学生的身体发展情况，了解不同学生的身体状况、思想状态，以便在教学设计中可以针对性地开展符合学生发展规律的体育运动，设定合理的运动强度，以免对学生造成不必要的运动损伤。

（三）严格做好体育教学过程中的监管和安全检查工作

要切实保障学生参与体育运动的安全性，还需要教师真正将伤害事故防范作为一项主要工作来看待，即要求教师在实际教学中严格做好监管和安全检查工作。一方面，在教学开始前教师必须做好对各种体育器材的检查工作，保证体育器材的质量和功能不存在任何问题，同时还要对运动场地进行必要的检查，研究分析其中存在危险隐患的地方，以便在课堂上进行强调并加强关注。另一方面，教师要在教学中做好学生运动情况的监管，认真关注学生的运动情况，对学生运动中的不规范行为及时给予必要的纠正和指导，从而保证整个教学过程的安全性。

（四）做好学生的安全教育工作

要保证体育教学中伤害事故的有效控制，学生自身安全防范意识的提升也是至关重要的，这就要求教师在日常生活和教学中要不断加强对学生的安全教育工作。首先，学生的安全教育应该渗透到小学教育的全过程、全学科中，除了体育教师之外，各学科教师都应在日常教学中有意地渗透相关内容并引导学生加强自我保护。其次，在体育教学中，教师应将体育安全教育融入理论教学内，并通过丰富多彩的教学方法如多媒体教学、互动教学、情境教学等提升体育安全知识的趣味性，以消除学生对体育安全知识的抵触情绪。再次，对于学校而言，应加强在校内的体育安全宣传，通过海报、板报、广播等方式宣传体育安全知识，同时也可以在校内开展相应主题活动，以营造一个良好的校园氛围，使学生能够受到潜移默化的影响。最后，应积极推动家校合作，让家长也参与到学生体育安全问题的教育工作中，在日常生活中对孩子进行教育并规范孩子参与运动的行为，以最大程度上对学生形成保护，并提升其安全防范意识。

四、结语

综上所述，小学体育教学中伤害事故的防范需要学校、教师等多方共同努力，同时也需要通过宣传教育提升学生的自我安全保护意识，严格约束自己参与体育运动时的行为，才能最大程度上减少伤害事故的发生。