榕树

喂，站在池边的蓬头的榕树，你可曾忘记了那小小的孩子，就像那在你的枝上筑巢又離开了你的鸟儿似的孩子？

你不记得他怎样坐在窗内，诧异地望着你深入地下的纠缠的树根么？

妇人们常到池边，汲了满罐的水去，你的大黑影便在水面上摇动，好像睡着的人挣扎着要醒来似的。

日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。

两只鸭子挨着芦苇，在芦苇影子上游来游去，孩子静静地坐在那里想着。

他想做风，吹过你的萧萧的枝杈;想做你的影子，在水面上，随了日光而俱长;想做一只鸟儿，栖息在你的最高枝上;还想做那两只鸭，在芦苇与阴影中间游来游去。

（选自泰戈尔《新月集》）

赏读

在这首诗中，榕树成了孩子的朋友。诗人运用第二人称，生动描写孩子对一棵高大的榕树的沉思和幻想。

“站在池边的蓬头的榕树”，“池边”写榕树生长的位置，为下文进一步对话埋伏笔;“蓬头”是榕树的形态。榕树，常绿乔木，树干分枝多，有气根，树冠大。它生长在热带地方，在印度是一种常见乔木。在文学作品中，榕树往往是故乡的象征，所以诗人把榕树想象成孩子的朋友，以此抒发思乡怀母的感情。“就像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子”，诗人此句把那孩子比作小鸟，以引起榕树的“回忆”。

“地下的纠缠的树根”本是看不见的，但从儿童的眼光来看，它是看得见的。“树根”在这里一语双关，含有“寻根不忘本”的意思。诗人接着描写了三个日常生活画面：妇人汲水，日光跳舞，鸭子游来游去，这些生活画面都勾起了榕树对孩子的“回忆”。最后，诗人把孩子想象成“风”“影子”“鸟儿”“鸭”，与榕树须臾不离。

榕树是故乡的化身，是妈妈的化身。那孩子面对榕树的沉思与幻想，是思念故乡、思念妈妈的表现。诗中对榕树的描写，使我们联想到妈妈的性格和形象。