网络自主学习环境下探讨语言学习的优点和弊端*

吉林农业科技学院 外国语学院 吉林 吉林 132101

引言

信息化时代的到来，已经将这个社会与网络紧紧地联系在一起，教育亦然。随着网络的普及与发展，网络教学正在以它特有的方式逐渐融入了我们日常的学习生活中。越来越多的学校也从传统的只用书本授课的模式转变为运用视频、音频、PPT等多媒体进行网络教学的模式。然而，任何事物都具有两面性。诚然，网络教学也存在两面性。面对这种两面性，我们既要找出它有利的一面并继续保持，又要找出它的弊端并努力克服它。

1 网络环境下学习的优势

（1）提高学习积极性和自主性。在学校里，学生大多数时间都是被动式学习，由老师进行监督，而在网络环境下，老师无法做到及时监督，这是就需要学生有积极性和自主性，意识到以前的被动式学习模式已不在适合，而需要化“被动为主动”，并能够合理地运用网络上的学习资料。

（2）实现资源共享，拓展学生学习思路。在网络环境下学习可以实现资源共享。我们每个人在学校接触到的老师都是有限的。一般来说，教授我们知识的老师除特殊情况外也基本不会改变，这样虽然有助于老师更好地了解学生的学习状况，但是也有其弊端，如无法拓宽学生的思路、学生不适应老师的授课方式等。而在网络中，学生可以查找到各个学校老师的授课视频，学生可以接触到不同学校不同的老师，可以给学生提供更多的选择，拓展思路[1]。

（3）网络学习更加灵活，可以合理安排学习时间。以前，学生想要学习会受到时间、地点以及环境的制约。现在，随着网络的兴起，网络教学突破了教学时空的限制，让学习场所和形式更为灵活多变，为人们随时随地学习提供了便利。学生可以根据自己的情况，选择在合适的时间、地点进行学习，不再受限制。提高了学习的灵活性，让学生可以合理安排学习时间。

（4）实现因材施教的教育目标。不管成年人还是青年学生都可以在网络上学习知识，这就解决了传统学校教育方式的受众问题，使想要学习知识的人们了解到了相同的机会和待遇。网络教学也可以很大程度上发挥学生的优势。

（5）提升语言表达能力。越来越多的学习软件和练习口语的软件出现，通过平时的网络课堂可以和同学或是陌生人交流自己的想法能够和不同的人交流，这是锻炼自己语言表达能力和胆量的一个很好的机会，同时学生们还可以通过一些软件和学习同种语言的同学们或者是外国人交流，网络环境下的学习为我们练习口语提供了很便利的机会。

（6）所需成本低廉。在线学习所需要的费用成本比较低廉，很多大学生利用课余时间为了提高自己的专业成绩，通过网络来学习，从网上平台可以找到一对一授课的老师进行教学，对于易懂点和疑难点就可以轻松掌握。

2 网络环境下学习的弊端

（1）降低学习的效果和质量。由于老师和学生在不同的地点进行授课和听课，老师无法全面的观察到每一个学生对所讲知识点的理解程度，无法对一些学习自主性差、自制力差的学生进行监督，进而会发生有的学习进度没有跟上，听不懂授课内容等情况，产生上课玩手机的现象[2]。

（2）无法与老师进行及时有效的交流。由于网络授课突破时空限制的特点，在网络上学生无法与老师进行及时有效的沟通。在学校的课堂里，老师都会在一个知识点讲解完毕后询问学生是否存在疑惑，性格外向的学生会主动跟老师进行反馈，而性格内向的学生及时不反馈，老师也可以根据学生听课时的状态进行判断。网络授课则使老师只能通过学生们的主动反馈了解学生的学习情况。有一些网络课程缺乏老师的指导，大部分依赖于学生自主学习，青少年的认知水平和辨析能力还不够成熟，需要老师适当的指导才能成功完成学习目标。

（3）影响身心健康。网络时代涌现出了许多电子产品，它们虽然方便，但是都会产生或多或少的辐射，这种辐射对人体是有害的，尤其是对青少年。长时间的使用电脑、手机、平板等电子产品会使学生用眼过度、眼睛干涩、视力下降等症状，长期保持坐姿会对学生的脊椎有影响，诱发颈椎病，学生因无法掌握所学知识也会产生焦虑急躁的情绪，影响心理健康。

（4）资料选择的错误。网络资源纷乱复杂，同学们在查找资料的时候可能会接触到不健康的广告或网站，也可能受到广告的影响从而耽误学习，也可能会受到一些错误资料误导而进去思维误区。

（5）学生完成作业的态度懒散并且同学间的关系出现问题。学生可能会在完成作业时过度依赖软件搜答案和其他同学，缺乏自己的想法，思维容易中断。长时间的网络授课，同学之间缺乏面对面的交流，长时间的远距离无接触的情况下，部分同学之间的感情也可能会变得冷漠疏远[3]。

3 结束语

网络教学的利弊就像是一枚硬币的正反两面，通过上述分析，我们了解了网络教学主要存在的优势和劣势并对其进行了简要地分析概括。本文对通过对英语专业学生的调查研究，旨在为广大师生提供解决学习焦虑的策略。在网络环境下，产生焦虑情绪是无法避免的，面对焦虑作为学生，要采取合理的方式及时调节自己的情绪，作为老师也要观察到学生情绪方面的变化，减少焦虑情绪的产生。