自媒体时代高校思想政治教育工作存在的问题及对策

刘艳梅

摘要随着自媒体的出现和发展，不仅改变了传统的媒介传播模式，也对人们的生活的方方面面造成了极大的影响和冲击。对于高校思想政治教育工作而言，需要对自媒体时代背景下的课程教学模式进行不断创新和改革，使其能够更好地顺应时代潮流的发展趋势，教学质量进一步提高。对于教师而言，需要积极转变自己思维，对自媒体发展特点及先进知识体系加强学习和吸收，利用更具前沿性、专业性的教学手段，使自媒体等新媒体优势得以充分发挥，使学生学习积极性不断提高，思想政治教育工作成效显著提升。本文就自媒体时代背景下，高校思想政治教育工作中存在的问题，以及所面临的挑战和机遇进行分析，并对提高教育工作水平和质量的有效策略进行探讨。

关键词 自媒体 高校思想政治教育 电子信息技术

中图分类号：G41文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.23.026

Problems and Countermeasures of Ideological and Political Education in Colleges and Universities in the Era of We-media

LIU Yanmei

（Hebei Institute of International Business and Economics， Qinhuangdao， Hebei 066311）

AbstractWiththeemergenceanddevelopmentofWe-media，ithasnotonlychangedthetraditionalmediacommunication mode， but also had a great impact on all aspects of people’s life. For the ideological and political education in colleges and universities， it is necessary to constantly innovate and reform the curriculum teaching mode under the background of We Media Era， so that it can better comply with the development trend of the times， the teaching quality was further improved. For teachers，they need to actively change their thinking，strengthen learning and absorption of the development characteristics and advanced knowledge system of We-media， make use of more cutting-edge and professional teaching means，givefull playtotheadvantagesofnewmedia suchas wemedia，continuously improvestudents’learningenthusiasm and significantly improve the effectiveness of ideological and political education. This paper analyzes the problems， challenges and opportunities in the ideological and political education in colleges and universities under the background of the We-media era， and discusses the effective strategies to improve the level and quality of education.

KeywordsWe-media； college Ideological and political education； electronic information technology

1新形勢下高校思想政治教育工作面临的挑战及存在问题分析

1.1教育工作者权威性削弱

随着自媒体的出现，网络空间中存在的不少负面信息对学生的理想信念以及使命感、责任感造成不利影响，其中包括了大量媚俗化、拜金思潮，甚至导致部分学生利用自媒体网络直播等形式对不良低俗信息进行传播，以实现不劳而获或一夜成名等目的，不仅对网络空间正常运行秩序造成严重影响，还使大学生的形象受到侵害。

在自媒体发展背景下，人们从以往的信息接收者转变为信息制造者、发布者、传播者，在网络空间中能够相对自由地进行表达，这也使思想政治教育工作者的话语权威受到一定程度的影响。[1]目前新媒体改变了学生互动交流的形式以及用语，学生更青睐于使用更加新奇、个性、幽默、多变、潮流的网络话语，同时也存在着难控、随意、无规律，以及影响范围广、传播速度快等特点。对于思想政治教育工作而言，其用语具有理论性、规范性以及抽象性强等特点，与网络话语相较之下，其作为符合特定社会要求的教学语言符号，难以满足学生的心理诉求，同时思想政治教育工作者需要对治教育话语体系进行运用和传播，一旦无法通过网络话语特点的有效运用，对学生的学习兴趣予以调动，会影响学生的学习积极性，无法实现传统语言向现代语言的有效转变，受教育者难以产生共鸣，还会导致学生的信任感丧失，产生厌倦情绪，使思想政治教育者的话语权威性受到严重影响。

1.2教育介体有效性弱化

在学生日常学习和生活中，不少学生时刻都离不开手机的现象，造成了自媒体时代下学生网络工具使用异化问题，严重影响了学生群体的正常学习和生活，同时自媒体网络虚拟环境中存在着海量信息极容易使自控力不强的学生群体出现自我迷失、放纵，过度沉迷的情况，甚至与现实世界之间出现脱离和对立，进而对容易导致学生产生情绪起伏不定、焦躁不安、孤僻、自闭等心理问题。同时因自媒体空间所具有虚拟性和隐蔽性等特征，部分社会责任感及道德观念缺失的学生，极容易在无约束的情况下出于各种目的，随意发布各种不负责任的言论，对网络环境的有序性造成严重影响，甚至侵害他的切身利益，这也导致思想政治教育工作需要投入更多物力、人力，对学生的思想状态及行为进行及时了解和掌握，使思想政治教育难度加大。

随着自媒体的发展，要求高校思想政治教育工作不断加强网络技术的运用。传统的单向式、知识灌输的讲授式教学方法已无法适应新媒体背景下学生学习需求，学生更倾向于双向互动、自由平等、图文声像的教学方法和手段。[2]其次针对思想政治教育内容，由于一些教学内容存在说理性较强、缺乏前沿性及广度和深度，与时代发展特点不相符，与自媒体传播内容相比，较为抽象和枯燥，严重影响学生的学习积极性，从而使思想政治教育内容的有效性受到影响。

1.3教育复杂性增加

随着自媒体对人们生活和学习所带来的影响不断深入，能够使人们日常生活更加丰富，学习更为便利的同时，其所营造的虚拟环境也日益复杂，对学生的思想观念和行为产生了潜移默化地影响，同时虚拟环境的多元性，也进一步使思想政治教育工作的难度和复杂性增强。其次由于自媒体虚拟环境中，学生可通过各种渠道对多样化的知识、信息、经验等进行搜索和获取，有利于学生从不同角度、不同层面对问题进行剖析和看待，促进学生认知结构的多样化和复杂化，在此狀况下，也对教育工作中的引导能力、沟通能力、管理能力以及教育能力提出了更高的要求。另外在互联网环境中存在着大量的信息和观点，对学生的价值观以及价值选择产生着潜移默化地影响和诱导，其中存在的恶性、负面的思想和观念，使思想政治教育工作者的引导难度进一步加大。

2高校思想政治教育工作面临的机遇分析

2.1教育教学资源更新

在自媒体时代，通过网络信息技术、数字通讯技术等技术的有力支撑，能够对虚拟社会及环境进行构建，为高校思想政治教育工作提供全新的教学空间，以及更多优质教学资源和模式，同时也成为各种教育资源获取的重要途径和手段。其次随着网络传播速度及信息更新速度的不断加快，能够使传统思想政治教育的时间、空间限制得以打破，学生能够实现随时随地获取所需要资料，使信息资源高效共享得以实现。

2.2教育教学模式丰富

在新媒体发展背景下，教师可充分利用课堂教学外，还可通过微课、慕课等新型网络自主学习模式的运用，使教学手段和方式更加多样化，同时还可借助多种自媒体平台，如微博、网络直播、微信、QQ等方式，对思想政治教育工作进行有效开展，使学生学习兴趣提高的，并促进其养成随时随地自主学习的良好学习习惯。在学生学习过程中，教师应对自媒体资源加强利用，通过形式多样、内容丰富的视频、图片等，使学生学习过程更轻松、更愉悦，使学生的学习主动性增强，从而使思想政治教育教学模式有效创新和完善。

2.3教育主客体互动交流加强

在新媒体发展中，借助互联网技术等先进技术，能够对师生交流的自媒体平台进行搭建，使教育环境更加和谐、轻松，使师生之间的距离有效拉近，师生之间能够实现自由、平等的双向沟通和交流。其次利用自媒体，教师能够与学生之间实现有针对性、一对一的专业思想政治理论知识探讨和指导，有利于学生的学习兴趣和积极性的调动，使学生能够更好地对教学内容进行认可、理解和吸收。

3自媒体发展背景下高校思想政治教育水平提高的有效策略

3.1加强教育队伍建设

首先作为实现思想政治教育工作创新和发展的重要力量，并有效保障高校日常思想政治教育活动的顺利开展，需要不断提高教育工作人员对自媒体发展环境的适应性，有效提升思想政治教育工作的实效性，更好地满足新时代人才培养要求。其次通过教育队伍建设力度的强化，能够使其更好地对应对媒体所带来的各类风险挑战，对其中存在的问题进行有效防范和解决。[3]因此高校思想政治教育工作者的媒介素养以及自媒体技术运用能力提高，以及形成自媒体环境下教育工作新思维至关重要。同时教育工作者对自媒体工具进行熟练掌握的同时，还应对学生群体中流行的网络语言及交流方式加强了解，并在日常思想政治教育工作中加以运用，有效拉近与学生之间的距离。另外需要对思想政治理论课教师加强自媒体教育教学培训，有其运用自媒体技术的能力及综合素养有效提升，同时促进学生群体中党团组织作用及模范带头作用充分发挥，学生群体的责任与团队意识增强，进而使思想政治教育工作的实效性有效提升。

3.2加强校园优质网络文化建设

在实际教育工作中，首先需要对校园优质网络红色文化建设进行顶层规划，对优质校园网络文化建设的未来前景、现实条件及困难等进行全面分析与掌握，并教育资源整合、教师队伍建设及教育方式改革等工作加强规划。其次高校还应对相关制度进行健全和完善，确保各项规划工作能够落实到位，有效推动和保障优质校园网络文化的构建。另外在优质校园网络文化的内容规划及平台建设中，需要以学生为主体，对建设思路进行创新，使学生的参与积极性及创造性充分发挥，同时对教师应加强引导，确保网络文化内容能够贴近学生群体认识习惯的同时，能够具备良好的教育作用。最后需要对传播平台加强建设，对目前大学生网络平台使用习惯进行全面了解，并对自媒体网络工具加强利用，借助其应用优势对良好的网络传播平台进行搭建。同时利用互联网技术和大数据技术等，对建设工作进行及时反馈评估和反馈，并对评估结果的有效反馈机制进行健全和完善，其中可邀请在校大学生、校内思想政治教育工作者、校外专业人士等共同参与，确保评估结果的全面性和科学性。

3.3不断完善和规范思想政治教育监管体系

对基于法律规范及道德自律相结合的思想政治教育监管体系进行不断完善，能够确保网络空间更加清朗，针对自媒体发展背景，对相应的法律法规进行健全和完善，对自媒体合理运用进行有效约束。所以首先相关部门及高校需要对此问题加强研究，并合理制定相应的规章制度，确保网络媒体信息传播有法可依、有章可循、违法必究，对和谐、文明的自媒体网络环境予以构建。其次高校应对校园网络加强监管。对校园网络信息的定期筛查制度进行建立，对学生日常思想动向进行有效把握，确保相关问题能够及时发现与妥善解决，有效疏导学生不良情绪，从而主流价值观的传播及教育力度强化。[4]另外需要对学生网络道德素养提高加强重视，在思想政治教育工作应注重学生网络道德意识的增强，同时利用相关课程对学生加强正向引导，使学生正确网络自媒体使用观念得以形成，网络信息甄别能力增强。最后高校应加大宣传教育，使学生网络自律与责任意识提高，对良好自媒体使用习惯得以形成，使自媒体网络平台能够充分发挥学生精神境界提升的重要作用。

3.4加强思想政治教育实践

高校思想政治教育工作，需要充分发挥自媒体优势，使教育工作的实效性切实提升，其中对自媒体网络终端的常规教育方式进行积极把握，在此基础上提高教育工作的實践性，确保大学生能够对自媒体网络工具进行正确使用。首先在日常课堂教学工作中，利用实践教学的参与性、直观性、体验性，使学生的学习兴趣得以调动，使以往思想政治课堂教学气氛枯燥的问题有效解决。其次教师应对自媒体教学课堂进行有效构建，使学生学习能力不断提高，其中可充分利用慕课等新型教学模式，利用多元化教学资源，使教学实践性进一步强化，进而使课堂教学生动性、趣味性增强，学生学习积极性提高。最后在学生日常生活中，应加强思想政治教育内容的有效渗透，为学生提供实践机会，对与学生日常生活环境相对接的自媒体实践教育方式进行设计和推行，使自媒体的正能量传播作用得以充分发挥。

3.5凸显教育对象主体地位

随着自媒体的出现和发展，对传统教师的权威主导地位造成了极大冲击，教育工作者的垄断话语权被削弱，传统的不平等、单向对话模式逐渐向自由、平等双向、自主的对话模式转变。因此教育工作者应积极转变自身传统教育观念，对话语的平等现象进行正确对待，同时对大学生的思想动态和现实需求加强关注，对学生乐意接受的方式方法进行有效掌握，避免教育内容与学生现实生活脱节，同时因对学生主观感受忽视而对思想政治教育的实效性造成不利影响。因此思想政治教育内容应基于自媒体时代特点，确保其来自于生活又高于生活，能够对现实性和生活化予以充分体现。另外对于各种社会现象及网络热点应及时回应，并对学生进行正面引导，肯定和鼓励学生提出各种积极正确的观点，对错误落后的观念应耐心纠正和引导。最后教育工作者应对学生的主体地位予以尊重，对其自身潜能和特点进行深入挖掘，并在合法合理的范围内允许学生积极表达自身真实想法，使其主动性和创造性得以激发，能够更主动、自觉地参与和接受思想政治教育，有利于学生将思想政治知识进行内在消化，使思想观念转化为实际行动。

4结束语

作为现阶段高校课程重要组成部分，思想政治教育在学生正确价值观念和理想信仰培养中发挥至关重要的作用。因此在自媒体时代中，高校需要从网络风气净化入手，对校园互联网加强建设，并对信息技术、大数据技术等进行充分利用，并对微文化传播手段进行创新和推行，使大学生进思想政治教育工作的实效性有效提升。

参考文献

[1]乔湘平，万信，杜宏任.自媒体时代高校思想政治教育工作的挑战及对策[J].湖南工业大学学报：社会科学版，2019（3）.

[2]孟昭丽.自媒体时代高校思想政治教育面临的机遇，挑战和对策[J].教书育人（高教论坛），2020，000（003）：37-39.

[3]潘宏佳，雷明，张淑丽，等.自媒体时代微文化背景下高校思想政治教育面临的问题与对策探究[J].青年时代，2019，000（010）：83-84.

[4]李东浩.自媒体时代高校思想政治教育面临的挑战和对策[J].发展，2019，No.343（05）：70-71.