大学生考试诚信缺失问题分析及对策研究

李潮升

（安徽科技学院 安徽·蚌埠 233000）

两千多年前孔子就提出“人言而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？”到现在习近平主席在“富强民主文明和谐、自由平等公正法治、爱国敬业诚信友善”的二十四字社会主义核心价值观中也提出了诚信，可见诚信的重要性。近年，有关大学生考试诚信缺失问题的现象愈演愈烈，成为社会关注的热点。2010年，黑龙江省招生考试办公室透露该省388名考生因在四六级考试中作弊被处分；2014年湖北长江大学拟对23名在期末考试中作弊的学生开除学籍处分，并对13名学生做出留校察看处理的决定；2016年研究生初试考试中，湖北省教育考试院联合公安部门，共打掉考试作弊团伙3个，截至27日考试结束，全省共上报涉嫌考试违纪作弊307人。考试作弊成为学校教育中的一大难题，针对这些问题，学校需要及时的开展防范、减少学生考试作弊的工作。

1 大学生考试诚信缺失的现状分析

1.1 学生考试自律性有待提高

“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变”，环境对人的影响是辩证的，大学生处在认知发展尚不成熟的阶段，思想观念、价值观点、道德规范意识不够稳定。当前无人监考诚信考场越来越普及，学生监考前会签订“考试诚信承诺书”，但是部分学生并不能做到承诺书上所承诺的那样，他们在考试中遇到不会的题目时会采用各种方式获取答案，如偷看其他学生的试卷、向其他学生传纸条或者自己在考试前准备好小抄等。还有部分的教师在平时的测验中可能会让学生自己批改试卷，这时候又涉及到学生是否会给自己加分的情况，有些学生因为虚荣心会给自己加分。因此，学生在一定程度上缺乏自律意识和考试诚信意识。

1.2 考风考纪宣传及践行力度不足

考风考纪的宣传及践行力度对学生考试诚信有直接的影响。部分学生之所以会在考试的时候选择作弊可能是觉得没什么大不了，就算被抓到了影响也不大。一些学校在考试来临之前可能没有对学生进行专场的考风考纪的讲座，导致学生对考试不够重视；还有一些学校在考试之前也宣传了考风考纪了，但是真正在考试的时候，部分老师看到学生作弊视而不见，有些老师可能会提醒一下学生注意考试纪律，有些老师可能会让学生交卷，有的学生可能会被老师处分，但是处分情节不重，写个检讨书可能就解决了。由此可见，学校对考风考纪宣传及践行力度不足，导致部分学生考试诚信意识缺失。

1.3 考试作弊手段多样化、科技化

新媒体时代的到来，网络信息技术迅速发展，给人们的生活带来了方便，但是也存在一些问题，部分人把这种进步用在了不正当的途径。近几年一些学生利用科技通讯工具的案例越来越多。前段时间有一部比较反映考试作弊题材的电影《天才枪手》，电影中的主人公一开始是通过钢琴的音律及手势向其他作弊者传递答案，后期则是通过手机向其他作弊者传递答案，作弊手段多样，但是电影的结局主人公自己主动向警察局自首，得到了应有的惩罚。

2 大学生考试诚信缺失的原因

2.1 学生自身原因

首先，学生认识上存在偏差。有的学生在平常上课时态度就不认真，低着头玩手机，一到考试时就开始手忙脚乱，开始耍各种小手段；部分同学在考试时会请同学“帮忙”，被“帮忙”的同学心里面虽然不想答应，但是出于同情或者是碍于情面，仍然会帮助作弊的同学；还有些同学自作聪明，认为只要自己的手段隐蔽点就不会被老师发现，就是每次都抱着这样的侥幸心理来应付考试；部分学生因为高考的失利，备受打击，再加上不适应大学的考试模式，会暂时出现名次落后的现象，这就使他们的自信心受到大大的打击，有的学生会因此停滞不前，萎靡不振，不再认真对待考试，敷衍了事，投机取巧。

人的思想与行为是思想政治教育学基本范畴中的起点范畴，思想是行为的先导，人的行为受人的思想支配，我们必须要正确把握思想和行为这对范畴的关系。许多学生之所以选择作弊，首先在于他们心里萌生了作弊的想法，他们平时上课不认真对待，一到考试的时候没时间复习，由此产生了作弊的念头，这种想法一经形成就会愈演愈烈，最后导致作弊行为的发生。

2.2 学校教育管理的原因

第一，学校诚信考试宣传力度和惩罚力度不够。一方面，有的学校对考试不够重视，比如在四六级考试中、计算机等级考试中、学期期末考试中，学校的诚信考试的宣传力度不到位，没有从学校下发到各个学院关于诚信考试的文件，没有引起学生的重视，学生该怎么样还是怎么样。另一方面，学校对考试作弊的学生的惩罚力度不够，有的学校对于考试作弊的学生可能只是简单地写一份检讨书就过去了，对于学生来说没多大的警示作用，学生在下次的考试中还会做继续作弊。

第二，各专业的教学模式、教师专业素质不同。这点我们深有感触。我们都喜欢上课幽默、有趣的老师，这样听课听得也有意思，我们也都能听进去。我们最害怕碰见的就是一节课从头到尾都是老师自己在讲，没有互动，没有沟通，一节课没有一点生气，学生听得也是昏昏欲睡，教学效果不好，学生当然学的东西也少。学生在课堂上学不到东西，课下就很少花功夫，导致学生学不到东西，考试的时候就不得不作弊。

第三，监考老师监考不严，给学生以可乘之机。监考老师失职，是学生作弊的重要原因之一。有的监考老师喜欢在监考时坐在讲台上低着头聊天，有的监考老师会在监考过程中走出考场只剩下考生，考生们便趁着这些机会开始前后位相互偷看、传递小纸条、查阅手机。

2.3 家庭与社会环境的原因

“望子成龙，望女成凤”这是每对父母对儿女的期望，正是这份期望使得父母对儿女有着高要求、高标准。在父母眼中，孩子们表现如何取决于孩子们手中的成绩单。一旦他们的分数没有使父母满意，他们就会受到父母的责备、冷落。

渐渐地孩子们就形成了“考高分”的心理，他们觉得分数越高父母就会越开心，给予他们的奖励也就越多。许多学生为了拿高分开始耍一些小手段。现代大学生作弊的心理有的是从小就形成的，他们认为考了好分数回家就有了好交代。导致学生作弊的另一个方面的家庭因素是父母对孩子的管理问题。有的父母对孩子的培养只注重分数而忽视了对孩子思想品德方面的教育。有些孩子在犯了错之后，父母不仅没有教育孩子反而替孩子弥补错失，这就使得孩子责任意识薄弱，这也是诱发孩子考试作弊的因素之一。

考试作弊是一种社会行为，与社会上的各种负面现象有着密切联系。一方面，大学生是特殊人群，他们既是学生，又和社会上的人有着或多或少的联系。现在是“学历型”社会，考试成为评价学习成果的最高标准，许多工作在招聘中就会有学历的硬性要求，还有的单位要求四六级成绩通过，有的单位看本科四年里的专业课成绩。许多大学生为了在毕业时能找到满意的工作，想尽手段通过四六级考试，想尽方法在综合测评时考到好成绩，这就导致许多学生只为追求分数的高低却忽视了自身能力的提高。另一方面，现在的社会越来越复杂，社会风气日下，失信现象屡屡发生，许多大学生人生观、世界观、价值观发生变化，使得大学生的行为和判断有偏差，做出违反社会公德的事情，考试作弊就是其中的现象之一。2016年考研泄题一事引起了社会的极大关注，许多考生在考试前收到了答案，这不仅是大学生考试诚信缺失问题，更是整个社会失信问题。此外，失信现象普遍的另一个原因是社会诚信回报机制不健全，许多人付出过以后没有得到应有的回报，没人得到社会的认可，打击了他们对诚信的积极性。

3 预防和杜绝大学生考试作弊的可行性对策

3.1 加强大学生思想教育，强化诚信意识

诚信是立身之本，是一个人必备的素质，考试作弊是缺乏诚信的表现。通过加强大学生的思想教育是预防和杜绝大学生考试作弊的基础措施。强化学生的诚信意识可从多方面入手。首先，各个高校对于大一新生都会开设“思想道德修养与法律基础”这门课，学校可以从这门课程出发加强学生的思想教育，教师在课堂上可以多放一些关于诚信的视频、组织关于诚信问题的辩论赛等活动提高学生们的诚信意识，使诚信内化为他们的品质从而引导他们自觉杜绝考试作弊行为，形成学生自觉遵守考试制度的考试作风。其次，加强对学生的心理辅导。各个高校应设有大学生心理辅导委员会并充分它的作用，尤其是在考试季的时候应该加强对学生们的心理辅导，从而减少作弊现象的发生。

作为思想政治教育传播者，要不断提高学生的思想道德水平，思想政治教育的方法有多种。对于大学生考试诚信缺失这个问题，我们帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，让她们意识到作弊行为是不可取的。同时，也可以采用榜样示范法，以品学兼优、讲诚信的学生作为榜样，学习他们诚信的心理品质。

3.2 改革学校各项管理制度，建立健全学生综合测评机制

3.2.1 建立大学生电子诚信档案

建立切实有效的大学生电子诚信考试档案制度，将大学生的个人信息、学习情况、综合测评、奖惩记录、诚信记录、经济信誉等各方面都纳入到电子诚信档案的评价体系中，建立面向社会的大学生诚信管理系统，实现大学生个人诚信与社会诚信对接。实行这种管理方法有利于学生规范自我意识，约束自己行为，强化诚信意识，提高自身素质，减少大学生考试作弊行为。

3.2.2 完善学生评价体系

学校应改变单一的学习成绩评价模式，建立一个多元的考核体系。应该改革过去只看考试分数的做法，将学生上课时的表现、参加的活动、发表的文章、进行的实验探究等等都纳入到评价体系当中，加大它们在综合测评中的考核权重，提高学生的综合能力，使得学生的各方面努力得到肯定，改变他们注重考试分数的观念，从源头上改变他们考试作弊的想法。

3.2.3 改革传统课堂教学模式

上文中提到导致考生考试诚信缺失的一个重要原因就是许多老师的教学方式过于死板，针对这个原因我们提出要改革传统的教学模式。首先，应以学生为教学主体，围绕学生感兴趣的事情展开，鼓励学生多参与到课堂上来，提高他们的积极性，改变他们的学习态度；其次，提高老师的专业素质和教学质量，应定期安排老师出去学习，借鉴其他学校优秀教师的上课风格，取长补短，营造轻松、欢快、互动的课堂氛围。

3.2.4 加强考风考纪监督

一方面，学校应加强宣传诚信考试力度，利用易班平台签订诚信考试承诺书，同时利用易班发布与诚信考试有关的推帖，引起学生们的重视，让学生们从心理上消除作弊的想法。对考试作弊的学生坚持当场发现当场抓的原则并在全校范围内公示，让学生意识到问题的严重性；另一方面，学校也应该加强对监考老师监考工作的监督，让监考老师充分发挥他们的职责，禁止监考老师在监考时随意走动、低声聊天，不给考生留下任何作弊的机会。

3.3 强化家庭教育，构建诚信的社会环境

在整个社会教育体系中，家庭教育是最基础的，都说父母是孩子的第一任老师，父母对孩子的影响是举足轻重的。只有良好的家庭环境才能让孩子身心健康成长，因此父母必须注意自己的言谈举止，用自己的一言一行引导孩子，可以通过身边的小事，电视的事例等教会孩子诚信做人、做事，让他们懂得诚信的重要性。

上文中我们也提到过导致大学生诚信缺失的一个重要的社会原因是社会诚信回报机制不健全，使得许多人对诚信的积极性降低。针对这个问题，我们应该采取相应的解决办法。对于社会中讲诚信的公民，对他们的诚信行为社会应给予宣传和表彰，发挥他们的榜样精神和示范作用，引导更多的公民向他们学习，使公民积极履行自己的责任，培养公民的诚信意识，作为大学生的我们更应该向他们学习。作为社会中的一员，我们应该以身作则、诚信做事，更应该监督身边是否存在不守诚信的行为，互相监督，共同成长，营造一个诚信的社会氛围。

3.4 加强法制建设，考试作弊法律化

“考试作弊已入刑，投机取巧不可取”，刑法修正案（九）中指出：“在全国研究生考试、普通高考、成人高考、自学考试、公务员考试和教师资格考试等法律规定的国家考试中实施作弊的，将入刑定罪，最高可处七年有期徒刑。”通过这项措施，有效杜绝考试中考试作弊的行为，进而给学生营造一个诚信的考试环境，使得学生成绩更加公平。我们每个人都应自觉遵守法律法规，诚信考试，公平竞争。

4 结束语

大学生考试诚信缺失是一种普遍现象，对大学生进行诚信教育是一项艰巨的、长期的任务，需要大学生自身，学校，家庭和社会各方面的努力。我们只有找到作弊的根源，采取相应的措施，将考试作弊的想法扼杀在摇篮中，遏制考试作弊现象蔓延，营造一个诚信、公平、公正、公开的考试环境。通过加强诚信教育，培养学生的诚信意识，构建诚信校园。