新时代背景下加强家校协同家风建设的策略

李彦超

（北京市朝阳区职工大学 北京 100013）

古语有云“天下之本在家”，中华民族历来注重家庭、家教、家风。党的十八大以来，习近平总书记对家庭、家教和家风建设有许多重要论述，也多次在不同场合强调和阐释了对家风建设与传承的重视，强调“要把家风建设摆在重要位置”。家风是传统文化和优秀家庭美德的传承和延续，重视家风建设，成为以习近平同志为核心的党中央治国理政的重要组成部分。新时代背景下，加强家校协同家风建设，助力青少年健康成长，对于建立社会文明新风尚，实现中华民族伟大复兴更是具有极其重要的意义。习近平总书记就“注重家庭、注重家教、注重家风”的系列重要论述，为我们开展新时代家风建设提供了重要指导和基本遵循。

1 新时代加强家校协同家风建设的意义

1.1 家风的概念

家风是一个家庭的传统、文化，是一个家庭或家族世代继承并发扬的体现家族成员审美风范、精神风貌、道德品质、价值准则的家族文化内涵，可以潜移默化地影响一个家族子弟的风貌和气质。家风更是中国传统文化的重要组成部分，是一个家族的精神力量，可以代代相传，来助推家庭成员的健康发展。

1.2 新时代家风的内涵

家风既有传承性，又有时代性。新时代家风建设既要吸收和借鉴传统家风文化，又要结合时代特征，赋予时代内涵。在社会主义新时代，实现中华民族伟大复兴是全中华儿女的共同理想，在中国共产党领导下，家庭作为社会最小的构成单位，要积极践行社会主义核心价值观。每个家庭和学校肩负的是培养共产主义事业的建设者和接班人，因此，新时代的家风内涵中浸透着更为深厚的爱国情怀，社会主义核心价值观是新时代家风建设的核心和灵魂，也将为家风建设注入新的时代内涵。

1.3 新时代加强家校协同家风建设的意义

1.3.1 有利于引导青少年树立和践行社会主义核心价值观

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视青少年的社会主义核心价值观培育，习近平总书记多次在重要讲话中提出，要引导青少年坚定理想信念，树立和践行社会主义核心价值观，他说“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”

青少年的社会主义核心价值观的培育，直接关系到国家与民族的未来与希望。习近平总书记强调：“家风是一个家庭的精神内核，也是一个社会的价值缩影，良好家风和家庭美德正是社会主义核心价值观在现实生活中的直观体现。”家庭和学校在培育青少年社会主义核心价值观方面肩负着不可替代的重要责任。家风可以帮助青少年建立健康向上的道德规范，用这种无形力量来加强青少年的道德修养，是社会主义核心价值观得以落实、落细的载体。家校协同加强家风建设可以让青少年在吸收和传承中华民族优秀的传统文化、传统美德的过程中形成正确的价值观，并能让青少年在成长过程中将社会主义核心价值观自觉地内化于心。

1.3.2 助力青少年优秀道德品质的培养

青少年阶段正处于道德品质形成的关键阶段，道德教育对青少年的健康发展起着关键作用。家庭中的家风影响着每一位家庭成员的价值观、生活态度及道德品质。青少年学习能力强，可塑性强，家风对青少年的熏陶和影响就更为明显。因此，在家风建设中，家长用科学的教育观念和教育方式，把良好品德和个性培养放在首位，有助于培养孩子养成奋发向上、崇德向善的良好道德品质。校园是青少年道德品质培养过程中不可替代的育人环境。学校教育以人为本，将家风建设与育人目标切实融合，进行素质教育、爱国主义、传统美德教育等一系列符合青少年身心发展规律的教育，可以助力青少年养成优秀的道德品质和正确的价值观，提高青少年道德素质。

1.3.3 有助于新时代青少年树立文化自信

十八大以来，习近平总书记多次在国内外不同场合的活动与讲话中谈到文化自信，对中国传统文化和传统思想价值体系表达了充分的认同与尊崇，这种民族精神的传承和发展，展现出中华民族强大的文化自信。作为中国传统文化的重要组成部分，家风是中华民族优秀道德品质在家庭中的传承，奠定了中国人民文化自信的强大底气。

新时代背景下加强家风建设，家庭和学校教育中都积极融入优秀传统文化，通过一系列教育活动，让青少年和家长感受到中华优秀文化和传统美德，有助于共同营造家庭文化氛围，彰显中华传统文化的魅力，促进家长和青少年对中华民族传统文化的认同感，树立文化自信，坚定对传承和发展传统文化的使命感，做新时代中华传统文化的传承者。

1.3.4 有利于形成青少年成长的良好社会风气

新时代背景下，经济发展迅速，思想观念和文化都呈现多元化发展趋势，青少年的健康成长更需要良好的社会环境和健康的社会风气做保障。良好的家风是一种道德的力量，能支撑起社会风气的形成。新时代家风建设更加注重内涵建设，更加体现中华民族独特的时代精神，为培养青少年优秀的道德品质及精神气质提供积极的社会风尚。

2 家校协同家风建设存在的普遍问题

2.1 家长对家风建设重要性的认识不足

部分家长未认识到家风的重要性，而是依赖于学校教育。家长普遍认为，自身的高学历，教育背景、经济条件、对课内外教育的高投入就是对子女教育最重要的因素，但是却忽视了优秀的道德修养、良好的言行举止、世代相传的优良家风可以为子女树立良好的榜样，教导他们养成良好的行为习惯和健康向上的价值观，以及培养孩子健康的个性和品格，忽视优良家风的传承和建设以及对青少年道德品质的教育。

2.2 学校重文化教育轻家风建设

很多学校认为，学校的主要责任是教授知识、提高成绩，但是却对为社会培养合格人才这一重任认识不充分，甚至更认为，家风建设是家庭的责任，应该由家长来完成，与学校无关，未能把家风建设纳入师德师风建设，更没有引导教师将良好的家教家风素养融入教书育人的整个过程，加上各种原因，学校、教师与家长之间的沟通互动机制不完善，不能及时了解学生的家庭家风情况，难以发挥学校的力量来引导家长树立重视家教家风的育人理念。

2.3 家校协同家风建设缺乏合作机制

家校协同开展家风建设，合作机制并不完善。家校联系不够紧密，沟通渠道不畅通，学校的宣传和引导不够，家长对相关活动的开展参与有限，支持理解不够，在家风建设进校园，弘扬传统文化，加强家风建设方面，学校仅仅是与德育工作结合在一起，在塑造青少年良好人格和健康习惯方面，并未调动家长的力量。家长的教育观念与学校不一致，教育策略没有和学校保持同步，育人合力尚未形成。

2.4 社会环境支持不足

家校协同开展家风建设，更需要社会大环境的支持，包括政策、经费等。当前，家风建设的重视以及家庭教育科学知识的宣传都不够，大部分学校缺少家风建设的专项经费支持，缺少专业指导，导致一些宣传教育活动、师资培训、调查研究等受到很大影响，各项活动受到制约，直接关系到对家长的指导缺少针对性，影响到家风建设的实效性。

3 新时代家校协同家风建设的策略

新时代家校协同家风建设，需要在遵循教育规律、坚持社会主义核心价值观引领的原则下寻求学校与家庭的合作，细化家风建设的内容，探求合作路径，切实提高家风建设的实效性。

3.1 家风建设要以社会主义核心价值观为核心

关于家风建设的重要论述，习近平总书记都是以革命文化、中国传统文化为基础和根源，这与社会主义核心价值观在本质上一致的，优秀的家风是社会主义核心价值观最直接的体现。社会主义核心价值观是中国人民共同的价值取向与思想追求，充分体现了中华民族优秀传统文化与先进现代文明的充分结合，正是家风建设的核心与指南。爱国、敬业、诚信、友善这些内容，是从公民层面对社会主义核心价值观的高度概括，正是家风建设所必须要发扬和继承的。家校共育家风建设，既要从传统家风中继承和弘扬有价值的内容，又以社会主义核心价值观为引领，融入新的时代内涵，才能将家风建设做到实处。

3.2 增强家长对家风建设的主体意识

重视家庭是中华民族的文化传统，“先成家后立业”“修身齐家治国平天下”，这都是中国传统文化中关于家国关系的重要论述。《民法典》规定“家庭应当树立优良家风，弘扬家庭美德，重视家庭文明建设”。家庭是孩子的第一所学校，良好家风建设的主体在家庭，家教良好，社会风气文明；家风纯正，社会风气自然纯正。

家长应当提升对家风培育的意识，明确自身的责任与义务，身体力行，重视子女健康人格的养成，可以和子女共同参与祭祖思亲、重温家训、制定并学习家规等活动，参观红色教育基地、学习古人优良家风故事等，潜移默化中让子女感受家风、传承家风，引导子女如何为人处世，如何胸怀大爱，如何成为社会和国家的有用人才。

3.3 转变学校育人观念，提高对家风建设的认识

学校是青少年正确价值观培养的重要环境，要转变传统观念，认真学习有关文件精神，认识到学校在家风建设中不可替代的引导作用。学校应将德育工作与家风建设内容相融合，细化在家风建设方面的教育目标，围绕助力家庭教育体系的形成和发展、传统文化等开展相关主题活动，培养学生重视家风，践行家风，形成正确的价值观和世界观；开展家校合作，开设系列教育讲座活动，提升父母对传统文化及传统美德的重视；加强培训，助推家风建设；用新的家庭教育理念和先进的教育方法来提升父母的家庭教育能力和水平，从而提升家庭教育的质量。

3.4 推进家校合作联动育人机制

学生的全面发展需要学校与家庭双重的教育与培养。要完善家校合作联动育人的机制，加强教师和家长之间的密切配合，调动家长参与学校传统文化教育、传统美德活动的积极性，给家长提供学习先进教育方法的平台，提升家庭教育水平。学校也应当积极了解家长需求，有计划、有体系地组织相关活动，多角度，深层次地推进家校合作，共同提升育人效果。

学校可设立专门的家校合作团队，邀请有良好家教经验的家长担任家长志愿者，共同协商并寻找更有效的家校合作家风建设的途径，发挥家长的带动和辐射作用，扩大宣传，影响到更多的家长主动加入学校教育工作中来。让学校教育作为家庭教育的有益补充，进而形成家风建设的家校教育合力。

将家教文化与德育工作体系深度融合，保障家庭教育科学化。在常规育人活动中融入家风家教文化，潜移默化中带动学生感受传统家风家教。紧密结合社会主义核心价值观和中华民族传统家庭美德教育，将家风建设思想融入学校的思想政治教育目标，积极开展有关家风家教的主题教育活动，例如家训家风家规进校园活动、家校共育践行家校公约、家庭教育讲座等形式，把良好的家庭育人风尚带进校园，使学校教育与家风教育有机融合，提高家校携手育人的实效。

培育家风家教专、兼职工作队伍。结合学校教育活动实际，鼓励优秀的教师专、兼职从事家庭教育工作。为队伍搭建学习平台，提升专兼职队伍的专业水平和素质，推进家庭教育理论和实践创新，提升家校协同家风建设的水平。

3.5 家校合力，助推社会重视与支持

家校携手，加大宣传力度，扩大家风建设影响力，共同影响和推进全社会重视家风家教。联动社区教育，以丰富多彩的活动，深入推动家风文化进社区，动员和带动社会各界来支持和参与家风建设活动。从学校角度，争取获得教育主管部门的政策和经费支持，成立家庭教育指导中心或者资源中心等。搭建更多的宣传平台，让家风建设得到更广泛的传播，形成政府重视、社会参与、学校牵头、家长配合的家风建设工作局面，为家校协同家风建设的深入开展提供组织和制度保障，形成全社会的育人合力，推进家庭教育工作持续健康发展。

家校协同家风建设是培育青少年塑造良好品格、践行社会主义核心价值观、营造和谐社会的基础。在努力实现中国梦的新时代背景下，重提家风建设，有着重要的时代意义。家庭、学校都要重视家风建设，提高认识，新时代家庭观，增强责任感和使命感，弘扬中华民族传统美德、传承优秀红色基因、挖掘家风建设的时代内涵，推陈出新，让好家风融入中国梦、在新时代发扬光大。大力传承红色家风，抓好青少年品德教育，深化文明家庭创建，推动全社会树立。