少年人生，未来可期

朱文旭

①“理想不伟大，只愿年过半百，归来仍是少年……”一个少年，背着书包，一路走来，最终站在了中科院自动化研究所的舞台上。内心向阳、走好自己的路，是他少年人生的写照，也是他人生少年的真谛。（材料分析针对性不强，论点概括性和统摄力不足。）

②谁都不是谁的靠山，谁都不是谁的永远，唯有足够努力，才能恒久享受生活的美好。黄国平的故事向我们展示了“知识改变命运”“奋斗改变人生”的道理，这是奋斗最好的样子！（开篇过于突兀。）

③“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”苦难面前，别辜负自己，不要错过青春韶华，也不要错过这个伟大的时代。时代向前，我们向上！放眼望去，像黄国平这样通过接受教育改写命运的例子还有很多，外卖小哥雷海为、清华男生魏祥、北大保安张俊成……一个个“鱼跃龙门”的故事让人振奋、令人欣喜！（引用的名言与论证缺乏有机关联，事例论据丰富有余而具体不足。）

④“只愿年过半百，归来仍是少年。”人生少年，需要心怀梦想、坚持信念。求学路上的黄国平，面临着生活上的困顿，也承受着精神上的痛苦。面对苦难，他的信念很简单———“走出去”。

⑤对得起生活、对得起生命，如此简单的信念是黄国平在绝境中对人生意义的最好诠释，也是当下我们对人生意义的恰当认同。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，李白仕途失意，但他并不因此放弃自我；“我要扼住命运的咽喉”，贝多芬双耳失聪，却没有一蹶不振……通往成功的路上，心存信念，你就无敌！（“当下我们”在文中缺乏具体照应。）

⑥“世界上只有一种真正的英雄主义，就是认清了生活的真相后依然热爱它。”黄国平走出大山、破茧成蝶，他的世界本无光，他却把自己活成了光。他在逆境中坚强生长、乐观向上，苦难铸就了他内心的强大和精神的富足。历尽千帆之后，归来仍是少年。这是一种通透的人生、一种达观的智慧。活得通透是一种高尚的境界，一种理想化的态度。面对苦难，他没有抱怨；面对成功，他没有倨傲。这，正是现实世界中无数寒门学子身上宝贵的精神力量。除了黄国平的故事，北大才子王心仪自强不息、不忘“感谢贫穷”的致词也让人感动。穷困中坚持、得志时清醒，始终保持着对生活的热爱、对他人的善意和让世界变得更加美好的向往与追求，君子人格，斯之谓也！（内容繁琐、结构冗长、形式零乱，与上文照应松散，影响阅读效果；表意模糊，缺乏有效的段落中心。）

⑦在苦海中努力挣扎、始终积极向上的模样最美！追着光，靠近光，成为光，又散发光，这才是真正的少年人生。愿我们内心向阳、无畏悲喜，永葆人生少年姿态！（语言感性不足，影响呼吁式结尾的表达效果。）

失误分析

1.论点表述欠缜密，立论的合理性和科学性不足。习作意在表达“少年”对于“人生”的积极作用，但文章并没有显示出“未来可期”与“少年人生”的内在关联。立论不合理、缺乏论证张力，对于统摄全篇的中心论点来说已输了先局。

2.材料指向不明确，材料与论点脱节。无论是负责引出观点的命题材料，还是正文出现的事例、名言等论据，它们的最终目的都是服务于论点。但原文第①段的分析偏离主旨，第③段中的名言警句跟所在段落内容脱节，甚至思路旁逸、游离话题，第⑥段中叙述事例东拉西扯、详略不当，缺乏严谨的论证意识，严重削弱了论证效力。

3.论证思路缺乏条理，总论与分论层次混乱。习作在结构的安排上违背了事物的发展规律和人们的认知特征：第②③段重在阐述“奋斗”的作用，第④⑤段侧重展现“信念”的价值，第⑥段则注重揭示中心论点的內涵。首先，前两个层次立足解决问题，第三个层次立足分析问题，这不符合事理逻辑；同时，结合情境，比较“奋斗”和“信念”对于“少年人生”的不同作用会发现，前者重在行为、后者重在意识，而意识决定行为，这样的安排有悖常理。

升格建议

1.理解概念内涵，完善题目表达。立意源于对材料的精准解读，行文则是对立意的有序展开。恰当的标题不但表意明确，而且富含张力，具备统摄全篇的能力。

2.发掘材料核心，强化事理关联。引述材料的第一要义是服务于论点，其次才是追求文章的美感。命题中的材料只是立意的引子，写作中切忌全盘拿来；正文中的论据必须严格地指向段落主旨，说理分析要充分体现论点与材料的关联，否则就会被视为低效或无效。

3.明晰论证思路，重构说理模板。论述文的结构体现着论证的逻辑，缜密的思维、严谨的思路也是文章的出彩之处，因此，无论是层次之序还是谋篇之局，都必须遵循规律、符合认知。