如何让场面描写更加有张力

2021-01-02 21:45王卫锋江苏省扬中高级中学
课外语文 2021年20期
关键词:叙事性生病营造

⊙ 王卫锋(江苏省扬中高级中学 )

场面描写是叙事性作品中不可缺少的一部分,好的场面描写有助于叙述的有效展开,让读者可以清晰明了地了解作品所存在的环境,并为后面的故事发展奠定基础,有利于读者形成身临其境的艺术效果。当然,场面描写也需要作者的巧妙设计,好的场面描写往往具有强大的艺术张力,可以让作品的艺术效果得到最大的彰显。

一、重点突出,烘托人物性格

场面描写要将人物活动的场景描写出来,既要有总的描绘,又要有具体的捕捉,但是,总体和细节要有重点,不能面面俱到,一方面文章篇幅有限,另一方面会削弱作品的叙事性。所以,场面描写一定要重点突出,选择有助于表现人物形象的内容来写,有了好的环境描写作为背景,则更有利于读者分析人物的性格。

如《三国演义》中描述董卓专权,司徒王允等大臣都十分无奈,王允假托自己过生日将部分大臣召集到他家里,表明自己并非过生日,而是希望大家想对策对付董卓,其中一处场面描写是这样的:

于是众官皆哭。坐中一人抚掌大笑曰:“满朝公卿,夜哭到明,明哭到夜,还能哭死董卓否?”

这里面描写到众官皆哭,尽管文字不多,却十分具有画面感,众大臣一个个哭得让人不堪忍睹,而突然出现一个人在那里抚掌大笑,场面十分具有违和感,这个安排十分容易就触怒了众人,所以,王允看了看原来是曹操,他选择和曹操单独议事,文章将重点转移到了两个主要人物身上,这样的场面描写有利于推进故事情节的发展,如果文章大笔墨描写王允的家,就会偏离作者所要表述的目的,因为作者正是希望通过众臣的表现与曹操形成对比,有效地突出曹操的有勇有谋。

所以,在叙事性文章中,场面描写不要面面俱到,而应该是重点突出,既节省笔墨,又可以给读者留有丰富的想象。

二、营造适宜的氛围

场面描写往往并不是为了描写具体的环境,而是为了更好地营造特定的氛围,适宜的氛围有助于表现人物的情绪,是将人物内在反应表现出来的催化剂,有利于提高人物的接受度,让读者可以更好地理解人物的言行。

如何营造适宜的氛围呢?主要是取决于作者想要叙述的内容,需要怎样的氛围为所叙述的内容铺垫,也就是给人一种前奏的感觉,因为作品并不是现实生活,需要一定的艺术设计,而氛围正是将读者与作品中的人物融合到一处的媒介,让读者拥有身临其境的艺术效果。

如《西游记》中,唐僧师徒离开了乌鸡国,又走了半个多月,忽见一座高山,文中是这样描写的:

高不高,顶上接青霄;深不深,涧中如地府。山前常见骨都都白云,扢腾腾黑雾。红梅翠竹,绿柏青松。山后有千万丈挟魂灵台,台后有古古怪怪藏魔洞,洞中有叮叮当当滴水泉,泉下更有弯弯曲曲流水涧。

这段场面描写出现在唐僧师徒西天取经的路上,一方面贴合取经路上的自然环境,此外,因为小说是神魔小说,又要有一定的神秘、古怪色彩,作者需要营造一种恐怖气氛,为下面红孩儿的出现做一个很好的铺垫。

好的氛围营造,既需要将环境中典型景物描绘出来,还需要生动形象的描绘手段,如写山高,用接青霄来表现,让人一目了然,画面感油然而生,给人带来的感染力也十分明显。在这样的环境中,读者读着都会感到害怕,更何况是行走于其间的人物呢。

好的场面描写对情节的发展往往会起到重要的推动作用,也有利于突出作品题材自身所带有的社会色彩。

三、顺序恰当,由点到面

场面描写是对环境空间的描述,往往具有一定的空间性,如对空间中人、事、景、物的描写,一般是需要一定的顺序性,如景物描写,可能是由远及近,或者是俯视、仰视等不同视角,当然,这些顺序既有现实生活的逻辑性,又要根据作者叙述的需求而安排。

如《红楼梦》中描写贾宝玉因为中了马道婆的魇而突然发病,正在大家去园内看宝玉时,王熙凤也突然犯病了,下面是王熙凤当时的狼狈场面的描写:

于是惊动诸人,连贾赦、邢夫人、贾珍、贾政、贾琏、贾蓉、贾芸、贾萍、薛姨妈、薛蟠并周瑞家的一干家中上上下下里里外外众媳妇丫头等,都来园内看视。登时园内乱麻一般。正没个主见,只见凤姐手持一把明晃晃钢刀砍进园来,见鸡杀鸡,见狗杀狗,见人就要杀人。

这里面的人物描写看似混乱,其实是有着缜密的逻辑关系在里面的,为什么要先写宝玉生病,然后再写王熙凤生病,因为我们知道,贾府上下很多事情都是由王熙凤来打理的,而贾宝玉生病了,自然要找王熙凤来解决,所以笔墨由众人引向了王熙凤,而文章在此时写到王熙凤也生病了,让原本就已经乱成一团麻的贾家更加混乱了,这样的描写顺序,加剧了故事的矛盾性,极大地推动了故事情节的发展。

此外,正是由这个矛盾点写起,来波及整个贾府的状况,其实王熙凤和赵姨娘的矛盾并不是主要矛盾,只是贾府腐朽没落所造成的弊端的一次爆发而已,这次的场面描写为后面贾府的大变局做了一次预演。

好的场面描写对于叙事性文本的有效表达,往往起到重要的张力作用,而如何拿捏到位,还需要作者不断地去训练和驾驭。

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