高职体育课程与思政教育的融合方法

（北京经济管理职业学院 北京100120）

前言

体育有着内容丰富、学生参与积极性高等特点，但是在研究中发现一些高职学校中虽然组织学生进行了体育锻炼，但是却并没有增加思想政治教育内容，使得教育效果并不理想，难以实现教育目标。所以在教育改革背景下，就需要对高职体育教育进行创新，丰富教育内容，提升学生思想政治素养。

1、高职体育教学引入思想政治教育的意义

1.1、满足素质教育要求

习近平总书记在会议中明确指出，要打造完善教育体系，树立起健康第一的教育思想，利用体育课程来组织学生参与体育锻炼，让学生感受到学习的乐趣，在提升学生身体素质的基础上养成健康的人格特点，提升自身的意志力。在教育改革背景下，思想政治教育逐渐成为了教育中的重点，道德、思想等方面的教育是难以通过单纯的语言指导来完成的，甚至还会造成学生对学习产生出抵触心理。所以在教育中需要将体育教育与思想道德教育结合在一起，将理论知识转变成为具体可行的内容，让学生受到体育教育的影响，在参与活动中自觉学习思想政治知识。在教育改革中人本教育、素质教育成为了教育中的重点，所开展的教育活动需要从学生的角度来进行。所以在高职教育中就要发挥出自身的优势，做好教育创新工作，以体育技能训练、意志力等角度对学生进行指导，培养学生的思想认识。由于体育运动中涉及到了竞争、对抗、制度等内容，而这也就成为了思想政治教育引入的重要载体，能够为思想政治教育开展提供支持。在传统教育模式中，虽然能够向学生讲述相关知识，但是学生的接受程度并不理想，而在新课改背景下，通过引入体育教育内容，不仅可以激发学生学习主动性，同时也可以转变学生学习态度，帮助学生实现情感、理性等方面的统一，实现寓教于乐目标。

1.2、满足社会发展需求

在各国家交流不断加深的影响下，多元文化不断发展，使得高职学生思想发生了较大的变化，如物质主义、拜金思想等。因这一阶段思想观念与价值观等正处于快速发展阶段，所以在面对多元文化时往往难以辩证的看待，造成思想与行为出现偏差。在教育中就需要发挥出思想政治教育优势，以先进教育思想观念来面对自身发展。不论是中方还是西方，对体育教育中的思想政治教育提出了一定的要求。尤其是对于我国教育来讲，思想道德作为现阶段教育中的重要因素之一，就需要从多个角度出发，展现道德教育本质，结合相关规范中的内容，做好教育创新工作。只有在高职体育教育中发挥出思想政治教育的优势，才能对学生产生出积极的影响，才能满足学生的身心健康发展目标。所以在高职体育教育中就要对传统教育思想进行创新，转变教育观念，明确高职体育教育的发展趋势，满足社会发展对高职教育的要求。

2、高职体育教学中思想政治教育存在的问题

2.1、教育先进性不足

在素质教育背景下，就需要对现有教育体系进行创新，转变教育思想，保证教育理念的先进性。但是在研究中发现，一些高职院校中因德育、体育教育融合度不足，且受到教育边缘化的影响，使得一些教育理念滞后性严重，体育教学和思想政治教育结合的不充分，学生学习积极性不足，体育精神与德育精神发展受限；其次，在体育教育中将重点放在了技能教育中，并没有形成系统化的教育体系，造成教育全面性不足。由于教学观念是指导思想政治教育与体育教育结合的载体，所以就要发挥出教育观念优势，然而因一些教师教育思想认识不足，虽然已经推行了一系列教育改革措施，但是却难以落实到具体中去，影响到了学生的学习与发展。

2.2、专业能力不足

在高职体育教育中想要发挥出思想政治教育优势，就必须要做好二者的融合，对学生产生出促进的作用，将学生带入到学习中去，保持学习积极性。通过将思想政治与体育教育结合在一起，不仅可以让学生受到思想政治教育观的影响，同时也可以借助具体活动打造正确教育观念，在介绍教育内容时还要引入奥林匹克精神等，让学生受到潜移默化的影响。但是在实际中由于长期受到传统教育思想的影响，一些教师在教育中习惯以单一、固定的教育思想来指导学生，造成学生专业能力与知识水平等方面难以得到有效的提升，不仅限制了学生的学习发展，同时也影响到了体育教育的效果。

2.3、教学内容新颖性不足

从理论角度来讲，虽然已经提出了思想政治教育与体育教育的结合，但是在实际中却存在着结合度不高的现象，加之影响教学效果的因素并不是理论是否深入与理论针对性不足，而是受到教学内容是否科学、体育教学是否向着思想政治教育方向发展等因素的影响。然而由于一些高职院校中所开展的体育教育内容设计比较枯燥，学生在学习中表现出了积极性不高的现象，如一些教师在前15分钟讲述体育技能技巧。后15分钟进行示范讲解，剩余时间要求学生进行巩固练习。且在整个教学过程中还增加了考试、测验等。但是从实际上来讲，这种教学方法的效果并不理想，学生学习主动性与积极性不高。所以在教育改革背景下，高职体育教育必须要及时进行调整，保证教学方向的的合理性，同时还要引入思想政治教育内容，增加相应的锻炼项目，激发学生参与积极性，让学生在参与体育锻炼中提升自身的思想层次。

2.4、教学方法单一

由于体育运动中涉及到了规则、监督等内容，所以就需要为学生营造公平、公正的学习环境，让学生自由参与体育锻炼。在体育教育中想要融合思想政治内容，必须要合理使用教育要素，关注学生的性格发展，对学生采取有针对性的指导，确保学生能够实现健康发展目标。但是在实际中因高职体育教育中教师思想认识不足，难以主动对体育教育内容进行创新，造成教学自由性不足，学生学习积极性不高，不仅影响到了体育教学优势的展现，同时也影响到了思想政治教育作用的发挥。

3、在高职体育教学中引入思想政治教育的措施

3.1、引入先进教育思想

在相关纲要中明确指出，高职教育中需要对专业课程进行分析，挖掘出其中潜在的思想政治元素没找出所承载的教育功能，在引入各环节的基础上充实教育内容，发挥出思想政治教育优势，实现与体育教育的融合。所以在高职院校体育教育中，就要坚持从体育教育内容出发，找出与德育教育的结合点，树立起以人为本的教育思想与理念，真正将德育教育引入到教育环节中去，打造出有效的教育模式，让学生感受到学习的乐趣。通过将先进育人理念引入到教育环节，不仅可以打造立体化教育模式，同时也可以在制定教育计划时将意志锻炼和教育目标融合在一起，保证教育目标的合理性，实现思政化的发展。所以在教育中就可以从以下几个环节来进行：第一，主动与学生之间进行互动，掌握学生看法与想法，在明确学生兴趣、爱好的基础上提升体育教育活动效果。通过对学生实际情况进行分析，在坚持因材施教原则的基础上制定出有效教育计划，营造出积极的校园文化，让学生受到文化的感染，树立起正确的学习目标；第二，从行为与品质等方面进行教育。在教育中通过将道德行为、运动方法等结合在一起，能够提升学生的思想认识，同时也可以加强体育与思政教育的结合度；第三，做好教育转化工作。在教育中从原有的约束进入到教化阶段中，能够消除学生的错误认识，帮助学生从被动的学习状态中解放出来，以客观、辩证的角度来面对体育学习，保持学习积极性。

3.2、充实教育内容

在高职体育教育中，要对现有教育内容进行分析，挖掘出其中隐含的思想政治教育内容。目前将高职体育教育划分为常规、基本内容、总结三个阶段，而这三个阶段在引入思想政治教育内容后能够展现思想政治教育优势，实现教育改革目标。所以就要先从转变学生思想出发，让学生明确所要学习的知识。只有明确学习目标，才能掌握体育运动技巧，才能让学生受到潜移默化的影响，自觉配合教师参与体育活动，提高体育教学效果；其次，利用竞技类体育活动，让学生在参与活动中提升自觉意识，提高思想认识，从而产生参与活动积极性。在竞技比赛中学生不仅可以掌握体育运动中的规则，同时也可以提升学生的道德修养，锻炼学生的团队合作能力，培养学生的纪律与品质；最后，在完成教学活动后，需要教师及时对学生在活动中的行为进行总结，以引导等方式帮助学生进行反思，引导学生长善救失，利用优点克服缺点，掌握与思想政治相关的内容。

3.3、采取多样化教学方法

为了帮助学生掌握体育锻炼技巧与要领，就需要组织学生进行发反复训练，在练习中巩固知识。所以教师要主动观察学生，在引导与鼓励学生的基础上保持学生学习积极性，让学生产生出学习动力，从而发挥出德育教育的作用。因此在这一过程中，教师不仅要做好示范讲解，同时也要渗透思政教育内容，在融合生活哲理等的基础上帮助学生认识到体育与思想政治之间的联系，从而积极参与学习活动。教师作为教育活动的指导者，需要承担相应的责任，关注教学过程，培养学生综合素养，锻炼学生的意志与品质，让学生在参与体育活动中提升自己的成就感，实现精神升华的目标。由于高职教育有着职业化的特点，所以在开展思想政治教育中就需要从学生的职业发展出发，选择适合的体育项目，结合学生未来工作岗位对身体素质的要求，确保教育的合理性。教师自身也要发挥出模范带头作用，积极参与教育指导，培养学生的全民健身意识。

3.4、完善课程评价

评价是否准确直接影响到了教学的效果。所以在高职体育教学中想要做好课程评价的改革，就必须要找准教育方向。首先，要明确评价内容、标准，以此来对学生进行有针对性的评价；其次，打造完善的评价体系，鼓励学生、家长等共同参与其中；最后，完善评价反馈机制。通过深入到学生中，在掌握实际情况的基础上明确工作中存在的不足，从而制定出适合的改进方法。所以在教育中就要坚持从教育改革发展出发，结合教学活动内容，在总结经验与教训的基础上找准教育方向，促进学生的未来发展。此外，在对学生评价时还要对传统评价模式进行创新，将原有的结果评价转变成为过程评价，关注学生在学习中存在的不足，从而对教育内容进行有针对性的调整。在进行技术评价时，则要适当引入健康评价内容，关注学生的学习与发展情况，掌握学生的运动能力。只有坚持从素质教育角度出发，才能找准评价重点，才能明确学生现阶段中存在的不足，制定出适合学生继续学习的评价方法，让学生感受到自身的进步。所以在转变评价模式时，就需要做好方式创新，从原有的分数评价转入到语言评价中，激发学生的思考欲望。

4、结论

综上所述，在高职院校中想要将体育教育与思政教育结合在一起，不仅要做好思想与内容的融合，同时也要做好方法的融合。所以在教育中就要发挥出体育教育优势，挖掘其中的思想政治教育内容，促进学生身心健康发展，帮助学生养成正确的人生观、世界观与价值观。