基于学生终身体育意识培养的高职体育教学改革分析

（西北民族大学体育学院 甘肃 兰州730000）

引言

终身学习这一学习理念在众多的学科教学中都适用，体育这门学科亦同样如此，对于高职院校的体育教学而言，体育教学的长远目标就是引导并帮助学生树立终身体育意识，学生能否树立终身体育意识，不但影响着高职院校体育教学的教学质量，对于整个教学改革的发展也有较大的影响。在高职体育教学中，学生树立终生体育意识是更好的开展体育教学的重要前提，但是引导并帮助学生在自己的生活中，或者是在自己之后的人生中融合体育教学也同样是体育教学的核心。当然，引导并帮助学生树立终身体育意识仅仅在高职体育教学中这样做是远远不够的，需要在中小学体育教学中都能够引导学生树立终身体育意识，这项任务是十分艰巨的，需要学生与教师和学校多方面的共同努力。

1、研究的现实意义

我国人民的生活水平在不断的提高，人们的生活方式以及生活水平在不断的发生着变化，人们生活形式不断丰富多彩的同时生活压力也在不断的增加。很多高新科技产品在人们日常生活中的应用让更多的人选择更加舒适的交通工具，选择那些不需要进行体力劳动的出行方式，这会使人们生活中进行体育劳动的机会大大减少，正是由于很多的人忽视了这一问题，才导致很多的人身体机能在不同程度上出现退化，甚至有肌肉萎缩的情况出现，越来越多的人身体健康出现问题。由此可见，终身体育意识需要在更早的情况下进行树立，这样才能够更好的帮助人们提高自身的综合素质，使我国人民的整体身体素质更上一个台阶。

2、高职院校体育课程实际教学中存在的问题

2.1、教学的具体内容不能与时俱进

教育教学的发展应该随着社会的发展不断推陈出新，不断与时俱进，做到顺应时代的发展，通过调查发现，很多的高职院校在实际的教学过程当中仍及存在教学形式单一，教学模式以及内容不够创新的情况，并且很多的学生在学校学习的知识本就不牢靠，这些知识更难以应用在实际。很多学生在毕业之后往往会通过学习一些其他的技能来夯实自己，高职教育的教学有效率引人深思。不但如此，很多高职院校的体育教学趣味性也不够，教学也忽视了学生的个性化发展，最值得注意的问题就是很多高职院校体育教学的持续性不够，教学过程存在断断续续的情况，这种教学方式很难达到好的教学效果，同时也很难激发学生的积极性以及主动性。

2.2、理论知识教学存在不足

在众多的学科教学中，都应该注重将理论知识与实际进行联系，高职体育教学亦同样如此，但是通过调查我们发现，很多的高职院校在进行体育教学的过程中往往存在理论知识教学存在不足的情况，在进行实际教学之前对相关的体育技能知识没有进行深入的了解，没有充足的理论知识学习，学生很难充分的掌握体育技能，由此可见这种教学方式存在弊端。有一句话说，兴趣是最好的老师，然而学生产生对体育这门学科或者说对体育技能浓厚的兴趣最重要的前提就是深入的了解理论知识，在充分的了解理论知识之后，学生的学习兴趣才能得到更大程度的激发。我国经济以及科技的不断发展，要求我国教育教学也能够协同发展，教学过程应该注重创新，应摒弃传统的教学方式，树立全新的教育理念，将理论知识与实际进行联系，促进学生实现综合发展。

2.3、与现实需要脱节

高职教育的教育核心是帮助学生学习更多的理论知识的同时让学生能够掌握技能，最终实现综合发展，为更好的做到这一点，高职院校体育教学应当意识到将学校教育和社会体育进行结合的重要意义，这样才能够保障我国高职体育教学的作用最大程度上发挥出来，高职体育教学的与现实需要脱节这一问题显著，虽然很多的高职院校都能够意识到这一问题，但是这一问题的解决情况并不理想。通过调查我们发现，很多的高职院校虽然能够将体育教学的重点内容明确为培养学生的体育技能，但是奖牌主义教学模式仍旧存在，很多的院校的教学存在短期效益的情况，这种教学主义难免会影响学生的学习心态，另外，这种教学模式也难以培养学生对体育这门学科的兴趣，引导并帮助学生树立终身体育意识更是难上加难。学生无法树立终身体育意识就会导致学生一旦离开学校，便难以与自觉的进行体育锻炼，体育意识会逐渐减弱。

3、高职体育教学改革和终身体育意识的缜密关联

高职院校是我国人才培养的重要场所，学生通过在高职院校学习，能够了解更多的理论知识，掌握更多的技能，最终实现全面发展。在高职教学中体育教学对于促进学生身心健康发展有着非常重要的作用，另外，学生通过进行体育锻炼，还能够促使身心达到放松，由此可见，高职体育教学改革和终身体育意识有着缜密关联。

3.1、终身体育意识对于高职等院校体育教学工作具有强劲的推动效用

有意识才会更有动力，只有高职院校的学生树立终身体育意识，才能够更加主动的投入到相关的教学活动中去，才能够不断的学习更多的体育技能，由此可见，终身体育意识是高职体育教学的重要基础，因此在实际的体育教学过程中应该不断的激发学生的终身体育意识，并能够结合实际情况不断的完善他们的终身体育意识，让学生能够学习到更多领域或者是更多方面的体育知识，并能够不断的掌握技能，从而能够帮助学生养成良好的体育习惯。

3.2、高职院校体育教学是终身体育意识培养的基础着力点

培养学生终身体育意识，对于促进学生实现多方面的发展有着积极的意义，对于社会的和谐稳定发展意义同样深远，而高职院校是培养学生终身体育意识的重要平台，很多的学生在参与体育活动期间，对于相关体育项目的兴趣逐渐增加，这种情况对于修正高职院校体育学生的学习观念有着积极的意义。

4、高职体育教学中激发并完善学生终身体育意识的举措

4.1、在体育教学中同步强化学生体育意识和锻炼能力

让学生更好的树立终生体育意识，教师就要做到在实际的教学过程中不断的激发学生的运动潜能，并能够通过多种方式锻炼学生的意志，教学过程要避免出现盲目向学生灌输知识的现象，教学过程更要避免对学生放纵；另外，教学过程中，教师要结合实际情况，根据每个学生的实际特点，有的放矢的进行教学，让学生能够获得个性化发展。

高职院校是学生学习知识，掌握技能，实现最终发展的关键环节，为帮助学生树立终身体育意识，教师在实际的教学过程中就要结合实际情况设立合理的教学培养目标，在充分了解学生的实际情况之后，更好的在教学中融合体验、融合兴趣等，以激发学生对这门学科更高的兴趣，以此来帮助学生树立终身体育意识。

4.2、督促教师逐步加大对体育理论知识传授的重视力度

高职院校进行体育教学对于学校教学质量的提高以及学生综合素质的提升都有非常深远的意义，而高职院校进行体育教学最为重要的一点就是帮助学生学习更多的理论知识，学生夯实体育知识是促使学生养成终身体育意识的基础。通过调查我们发现很多的高职院校体育教学受到传统的教学理念的约束，并且对于人才需求的认知并不够科学，结合这种教学情境，这种教学现象，高职院校的体育教师就要肩负起使命，要结合时代发展的特点，结合最新的体育教材的内容，对学生进行多方面的体育意识的指导，让学生能够更好的学习相关的体育保健知识以及运动之后的损伤和治疗，这样才能够保障最终为学生所筛选的学习内容符合实际，能够适合学生的发展。教师在实际的教学过程当中不仅要传授给学生相关的体育知识，同时还要定期考核学生，夯实学生的理论基础，另外，学校还要根据教学的实际情况以及学生的课程安排，为学生安排适宜的讲座，或者可以通过一些新媒体手段，来引导学生学习更多的理论知识，通过这种途径引导学生进行学习，更加简单高效，学生更容易接受，学生学习的积极性以及主动性会更高。

（1）拓展多元化的课外体育活动。

为更好的帮助学生的身心实现全方面发展，教师在实际的教育教学过程当中应不断的拓展多元化的课外体育活动，让学生能够有更加充足的时间进行体育锻炼。仅仅让学生在体育课的时候进行体育锻炼是远远不够的，教师应该意识到课内外相结合的重要性，并能够积极的鼓励学生参加课外体育活动，让学生的体育锻炼时间达标，让学生对体育运动的兴趣更为强烈，这也有助于引导学生树立终身体育意识。

（2）定期在校内组织体育文化艺术节。

让学生学习更多的体育知识，学习更多的体育技能，仅仅通过课堂教学是远远不够的，还应该意识到在实际的教教学过程中定期的在校内组织体育文化艺术节的重要性，并能够结合实际情况举办，这样才能够确保学生从多方面学习知识，才能够更好的向学生宣传体育文化精神。另外，通过开展体育文化艺术节，还能够在更大程度上丰富高职院校的体育文化生活，促进学生的身心健康朝着更加积极的方向发展。体育文化艺术节的形式多种多样，可以结合学校以及教学的实际情况定期召开体育摄影比赛或者其它的体育运动竞赛等，让学生能够通过参加艺术节中的相关比赛，将自己的个人魅力充分的展现出来，在运动中获得经验，在运动中感受快乐。通过举办艺术节，也有助于营造更加积极的校园环境，学生也能够更好的树立终身体育意识。

5、结语

高职学校的教学质量对于学生的终身发展有着非常重要的影响，由此可见高职体育教学的重要意义，在众多学科的教学中，体育教学的质量不但影响着院校整体教学的质量，对于学生身心健康发展也有非常重要的影响，学生通过学习体育知识，进行体育运动，不断的完善自己，所以在高职体育教学中培养学生终身体育意识非常重要。