高校校园足球的开展现状与分析

（广东佛山市技师学院 广东 佛山528000）

1、前言

校园足球，作为体育课的主要教学内容，能充分锻炼学生的机能和技能，增强身体协调性和灵活性，使视觉、听觉、感觉协同发展，并培养学生之间的团队意识、合作意识、组织能力，更能让学生提高本身的学习能力，使得学生德智体美劳全面发展。

2、研究对象与方法

2.1、研究对象

以湖北两所高校——湖北大学、三峡大学作为调查对象，和以部分在高校上足球选项课的学生作为访谈对象进行研究。

2.2、研究方法

（1）文献资料法。

通过图书馆查阅图书、报纸资料及“中国知网”查阅相关学术论文等，了解高校校园足球的发展现状，借鉴相关的研究方法和研究成果，为该文提供理论基础。

（2）访谈法。

进行一周的足球课程结束后现场采访上课学生。

3、研究结果与分析

3.1、校园足球文化建设

（1）校园足球文化的概念。

从广泛意义来讲，校园内一切与足球相关联的事物，也就是只要和足球相关的，就都包括其中。从小的方面讲，就是校园中的足球新闻、足球讲座、足球课程、足球比赛和足球拉拉队等等。

（2）校园足球文化信息的宣传方式局限。

普遍的宣传方式就是电视新闻等，较为传统和落后，与新时代下学生获取信息的渠道有较大的差异。大多数学生是通过手机的交流软件和视频软件获取最新的信息，那么从这个方面，我们可以在“互联网+”的背景下在校内对QQ、微信、抖音等常用软件的公众号中进行的校园足球文章和新闻的推送加大宣传力度；也可在学生较为经常去的位置以板报、播放视频、语音讲述等方式进行宣传。

（3）校园足球文化实际开展方式的局限。

各高校应当适当开设并有效管理足球的校内组织，以及增加校园足球比赛的次数。这些举措无论是对校园足球文化建设还是对学生自身发展都是有较大好处的。以下有两个可行的方法：

①开设足球社团或其他组织机构并加强管理力度

开设校园足球社团或其他组织，可以把懂足球、喜欢足球或对足球感兴趣的老师或学生都聚集起来，这样可以最快的聚集资源，无论是人力资源还是信息资源，使得认识更全面更丰富，资源分配效率更高，普及力度更强；也可以更合理的安排和使用场地资源，免去冷场和久等同伴的难题；同样的，也使得踢球的时间灵活，什么时候有空就可以约人去踢球，自由选择时间，简单易行，也避免了勉强伙伴陪同自己，产生人情关系的束缚；还有就是社团或一起的同伴水平都相近，相互之间比赛会更加精彩，还能相互评价，更高效的提升球技，免去了无聊和尴尬的局面；最后还能结交一群志同道合的朋友，同时也扩大了自己的交际圈，在相处间还会增加队友间的友谊。这些都会增强和带动周边的足球文化氛围，让校园足球文化的建设更上一层楼。

②开展校园足球联赛

可以增加校内足球比赛的数量，无论是各高校间、校内学院间、班级专业间的都可以，并且比赛的形式也可以随性改变，在较为普遍的十一人制、七人制、五人制足球等基础上根据比赛的人数和场地条件再来创新，使比赛更有趣味性，调动更多学生的积极性，也可以让老师与学生一同组队，让学生对老师更尊敬信赖和亲切，使师生情更深切。

3.2、校园足球教学水平

通过对部分学生的访谈结果，显示出了教学方法过于陈旧和教学内容过于单薄这两个方面，是较为主要的问题。以下是次现象的现状描述和分析：

（1）教学方法应现代化。

足球课程里应当以教育创新理念为主旨，改变教师的教学方式，培养学生的创新意识，开发学生的创新能力，使学生在不同阶段的学习进程中能够主动参与进来，从而提高学生的学习积极性，使学生不再被动的接受学习。老师应当以学生为中心，找出适合学生的教学手段和方法，使得课程更多元化、现代化。可以从以下几个方法中入手：

①放手把部分课程交给学生

在课程的热身，练习过程中，可以将主导权交给学生，老师只在一旁指导，能开发学生的组织能力、创新能力，还能锻炼学生的胆量，增强自信，使学生更快的融入到大集体当中。同时也增加了课程的趣味性，调动了学生的积极性。

②游戏引导

游戏将体力发展、智力发展、身心娱乐融合为一体，既是放松的方式，又与体育运动有着密切的关系。适当的游戏，可以将足球的技巧和练习与游戏的趣味结合起来，达到事半功倍的效果，在游戏的过程中，既增加了学生的参与性、专注度，同时还让课程更具活力，大大的减低了无聊偷懒现象的发生。

③分组比赛实践

分组，可使学生间互帮互助团结协作，在一定程度上减低老师的教学压力。而比赛，可以发展学生完成比赛技术所需要的身体素质和心理素质；使学生能够欣赏和运用战术，达到实际操作的效果；比赛还具有激励作用，让学生释放自我，勇于拼搏；还能培养遵守比赛规则的意识和胜之不骄败之不馁的平和心态；且能教会学生如何处理个人关系以及个人和集体之间的关系，提示交际能力；同时还能促进学生的个性得到发展，正确的促进学生的价值观、人生观的形成。这两者和二为一，能有效的锻炼自我和团体，达到事半功倍的效果。

（2）教学内容多样化。

老师应当适当调节，多增加趣味性，有吸引力的教学内容。比如言传口授自己的学习经历，自己的教学感受，拉进师生距离，让学生产生亲切感；也可以询问学生较为感兴趣的足球内容和不同方面的足球信息，授课时适当的穿插进去，让教学内容更充实。如果教学条件有限，比如天气情况和突发事件，影响了课程的正式进行，可以进行理论的讲解，也可以增加比赛的视频、运动员的动作教程等方面拓展，来增加教学内容，扩大其包涵面和多样性。

3.3、校园足球教学条件

单人练习的足球所需的场地不大，但是开展多人的训练或比赛则需要较大的场地，但在高校中运动场地是公共开放的，这使得场地有限，且条件低下，常年的缺乏维修和保养，环境变得非常简陋。在下雨、炎热等外在影响下，更是没有可使用的场地以共学生练习。这些让校园足球的发展受到辖制，那么如何促进校园足球教学条件的提高呢？也是值得我们深究的一个话题。以下是结合相关的资料总结的两点意见：

（1）校企结合的方式。

在我国，经费不足是影响高校校园足球发展的重要因素之一。那么学校内部的资源不够，我们可以考虑从外部吸取，采取“校企结合”的机制，以此来解决资金上的匮乏。校企结合不仅会缓解高校对单一运动项目投入经费的压力，而且也降低了企业对职业球队的管理难度。对于高校校园足球而言，有利于解决设备难以更新、场地不充裕等教学条件问题，且校企结合有助于建立多渠道的资金来源，对校园足球教学条件的提升提供财力支撑，同时为更多对足球有热爱且有能力的球员提供一个更广阔的发展平台，对其无论是个人发展还是未来的人生发展都是有较大帮助的。对于企业而言，不仅可以大大降低资金的投入，而且球队可利用高校的优质的教练团队等人力资源，来增加它的后备人力贮备，和进行相对科学和系统的训练，有利于建立和完善后备力量的培养系统和模式。这也为球队取得良好的成绩奠定了坚实的基础，并且高校对球队进行日常管理，降低了企业的管理成本。所以说，校企结合有效提高了体育经费资源和人力资源的合理利用。

（2）社会化服务的方式。

在经济飞速发展的时代，体育是时代发展的产物，又对时代发展具有促进作用。现代体育的实用功能已大大超出增强人民体质的范围，成为改善人们生活方式和提高生活质量的不可缺少的因素。今天，人们对体育场地服务需求日益提高，同时高校日益扩大学生人数，引发体育场地面临的压力日益加大，这一趋势下，高校必须采取有效措施来拓宽经费来源渠道，以保证体育场地的正常运行。而高校体育场地具有服务公众性的特点，可以在服务校内的基础上，扩大范围去面向大众，使高校体育场地社会化服务。在社会不断进步与全民健身不断发展的今天，高校体育场地理应彰显公益性、释放自我价值，主动推动社会化服务理念的推广，为全民健身活动推行、全民身体素养的培养创造良好条件与环境。

与此同时，高校的体育场地的维修保养等方面都是需要经费支撑。高校体育场地以社会服务化的理念来管理可以扩大学校本身的资金来源，解决资金窘迫的难题。以下是可考虑的方向：首先，高校可以与政府保持联系，通过政府获取相应经费，换言之，政府应提高对高校体育场馆的关注程度，给予高校政府支持的同时提供经费支撑，用来保证高校场地日常运行与维修；其次，高校也可多渠道吸引社会组织的资金加入，社会力量可以采取捐赠或投资等多样化的方式参与场地的建设与支持，相比较而言，社会的力量无论是在经费还是技术亦或是项目方面均发挥着显著优势，有利于促进场地社会化服务，获取经济效益的同时提升社会效益；与此同时，高校自己的经费压力也得到缓解，高校自我的声誉和影响力在社会范围内得到有效提高。

4、结论与建议

4.1、结论

（1）高校校园足球文化普及程度不够广泛。

校园内学生接触足球和感受足球文化的机会过少，高校对足球文化的建设的重视力度不够。

（2）高校校园足球的教学水平不够现代化、新颖化。

许多老师依旧按照陈旧的教学方法进行教学，课上活力不足，是学生产生枯燥无聊的不良情感；教学内容也过于单薄，拓展范围不够广泛，不能引起学生的兴趣和共鸣。

（3）高校校园足球的教学条件低下，设备场地过于简陋。

因为开放性的校园环境，体育设备和场地是对所有师生公共开放的，在高校日渐扩大的规模和与次相匹配增加的人数趋势下，足球设备和场地面临的压力越来越大，而高校资金有限，并不能及时的更新和维修保养教学设备和场地。

4.2、建议

（1）加大“互联网+”中学生常用软件虚拟宣传，常去地域的实质宣传。

通过学生常用QQ、微信、抖音等软件进行体育足球资讯传播；在学生常去地域进行板报、视频播放、语音转述等方式进行足球资讯宣传，在潜移默化中增加学生对足球的了解和兴趣。

（2）开设和加强管理足球社团，创建足球联赛机制。

给更多对足球感兴趣的学生一个聚集起来的平台，锻炼自己同时结交朋友，带动周围的足球文化氛围；创办足球联赛，无论是高校间、学院间、班级专业间还是混合师生等不同形式的比赛，给足球爱好者一个机会去展现自己，提高自己，同时也推动着校园足球文化的建设。

（3）教学方式现代化，教学内容多元化。

创新新的教学方法，给学生新的体验，如给学生当老师的机会，让他自己实际操作；增加游戏的引导和分组比赛的实践，给学生带了更多的参与感和收获感。

（4）增加机制，拓宽资金渠道。

校园足球教学条件的低下，一定程度上是因为高校体育资金的匮乏所导致的，如此各高校可以采用“校企合作”的机制，缓解压力，给足球发展打下基础；同时也可以采用体育场地社会化服务的理念来获取资金，同时提升高校本身的声誉和公益性。